Resumen del curso escolar 2023-2024 de educación secundaria y formación continua

Desarrollar la escala escolar, mejorando la calidad de la enseñanza y el aprendizaje

Al informar sobre los resultados del año escolar 2023-2024 para la educación secundaria, el director del Departamento de Educación Secundaria Nguyen Xuan Thanh dijo: En el año escolar 2023-2024, la educación secundaria implementará el Programa de Educación General de 2018 para los grados 6, 7, 8, 10 y 11 y el Programa de Educación General de 2006 para los grados 9 y 12; continuar preparando las condiciones para implementar el Programa de Educación General de 2018 para los grados 9 y 12 a partir del año escolar 2024-2025.

El director del Departamento de Educación Secundaria, Nguyen Xuan Thanh, informó en la conferencia.

Este es también el año escolar para continuar la implementación del Programa de Supervisión del Comité Permanente de la Asamblea Nacional para implementar la Resolución 88 sobre programas y libros de texto de educación general; y para realizar una evaluación intermedia de la implementación del Programa de Educación General 2018 del Ministerio de Educación y Capacitación.

El año escolar 2023-2024 verá un aumento en el número de estudiantes en ambos niveles. El número de estudiantes de secundaria es de 6.550.552, lo que representa un aumento de 472.852 estudiantes en comparación con el año escolar anterior. El número de estudiantes de preparatoria es de 2.993.731, lo que representa un aumento de 106.166 estudiantes en comparación con el año escolar 2022-2023.

En cuanto a la educación universal, 63/63 provincias han cumplido con los estándares de educación secundaria universal de nivel 1; el nivel 2 representa el 23,8% y el nivel 3 el 12,69%. El 100% de los distritos y comunas han cumplido con el nivel de educación secundaria universal.

En materia de formación profesional y orientación estudiantil, la mayoría de las instituciones educativas han desarrollado de manera proactiva planes y orientación estudiantil en educación general en dirección abierta, implementando innovación en metas, contenidos y formas de formación profesional en el actual programa de educación general de acuerdo con el Programa de Educación General 2018.

En el curso escolar 2023-2024, el número total de docentes, directivos y personal en escuelas secundarias y preparatorias aumentó en 2641 y 1803 docentes, respectivamente, en comparación con el curso escolar 2022-2023. Las localidades han organizado capacitaciones para docentes y directivos de instituciones de educación general básica y masiva. Una de las novedades en la formación y el desarrollo profesional docente en esta reforma educativa es fortalecer la capacidad de autoformación y superación personal del profesorado.

La implementación del sistema "un programa, muchos libros de texto" se ha implementado eficazmente, lo que ha generado ventajas excepcionales que contribuyen a una transformación fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje, desde la transferencia de conocimientos hasta la enseñanza y el aprendizaje para desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes. Se han resuelto en gran medida las dificultades y obstáculos en la asignación de docentes y la organización de la enseñanza de nuevas asignaturas.

La innovación en los métodos educativos se lleva a cabo en todas las instituciones educativas. Los estudiantes promueven la iniciativa y la creatividad, y los docentes desempeñan el papel de organizadores, inspectores y orientadores. Los métodos de enseñanza y aprendizaje son diversos y se aplican gradualmente tecnologías avanzadas. La calidad de la educación básica ha alcanzado buenos resultados; los equipos nacionales que participan en las competiciones olímpicas regionales e internacionales de 2024 han obtenido excelentes resultados.

El método de prueba y evaluación de la calidad ha pasado gradualmente de la prueba de conocimientos a la evaluación de la capacidad y las cualidades de los alumnos, a medir el progreso de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y el nivel de cumplimiento de los requisitos de las materias y actividades educativas, garantizando la fiabilidad, la imparcialidad y la objetividad.

Los resultados del programa muestran que los estudiantes son audaces, confiados, se atreven a expresar sus opiniones y tienen muchas habilidades sobresalientes, especialmente al aceptar de manera proactiva las tareas de los profesores, mejorar su capacidad de trabajar en grupo y ayudar a los estudiantes a aplicar los conocimientos que han aprendido a la práctica.

La conciencia sobre la educación continua y el aprendizaje a lo largo de la vida ha cambiado positivamente.

Al informar sobre los resultados de la implementación de las tareas de educación continua del año escolar 2023-2024, el director del Departamento de Educación Continua, Hoang Duc Minh, afirmó: «La escala y la red de centros de educación continua en las localidades se mantuvieron prácticamente estables durante el último año escolar. Esta red ha contribuido a promover el aprendizaje comunitario y a construir una sociedad del aprendizaje desde la base. En el año escolar 2023-2024, el número total de centros de educación continua fue de 19.055, lo que representa un aumento de 498 centros en comparación con el año escolar 2022-2023».

El director del Departamento de Educación Continua, Hoang Duc Minh, informó en la conferencia

La gestión estatal de la formación continua este año escolar se innova de acuerdo a La dirección de promover la descentralización, mejorar la autonomía y la gobernanza de las bases, junto con eso, es Fortalecimiento de la rendición de cuentas de los líderes de las instalaciones; labores de inspección, supervisión y seguimiento observación específica y profunda de cada campo específico; calidad y eficacia de la Se enfatizan los programas de educación continua.

La formación, fomento y mejora de la calidad del personal directivo, docente y colaboradores de las instituciones de educación continua son de interés. regularmente; la red de instalaciones de educación continua se mantiene estable; la conciencia sobre la educación continua ha cambiado positivamente desde los niveles de gestión local y la conciencia de la gente sobre el aprendizaje a lo largo de la vida mejora constantemente.

Cada año, los Departamentos de Educación y Formación emiten documentos que dirigen, inspeccionan y supervisan todo el sistema de centros de educación continua, centros de formación profesional y centros de educación continua para que funcionen de manera ordenada. Han instruido a los Departamentos de Educación y Formación para que instruyan a los centros de aprendizaje comunitario a evaluar y clasificar según las instrucciones del Ministerio de Educación y Formación.

Las actividades de los centros comunitarios de aprendizaje han contribuido inicialmente a aumentar la conciencia de la población sobre el cumplimiento de las políticas y leyes del Estado, contribuyendo a la implementación del plan de desarrollo socioeconómico local: reduciendo la pobreza, aumentando el ingreso promedio y estabilizando la seguridad y el orden.

El buen trabajo realizado en las localidades para universalizar la educación primaria y secundaria, junto con el desarrollo socioeconómico local, ha provocado una disminución en el número de estudiantes que cursan el programa de educación continua en secundaria durante el año escolar 2023-2024, en comparación con el año escolar anterior. Muchas localidades han instruido activamente a los Comités Directivos para la Educación Universal y la Erradicación de la Alfabetización en las comunas para que intensifiquen la propaganda, la movilización y el fomento de la participación de las personas que no saben leer, que no saben leer ni que no cumplen con los estándares de alfabetización en las clases de alfabetización.

Los Departamentos de Educación y Formación se han centrado en dirigir y guiar la implementación de los nuevos Programas de Educación Continua para Secundaria y Bachillerato. Algunos centros también han asesorado proactivamente sobre la construcción de instalaciones, la adquisición de equipos y la preparación del profesorado para la implementación del nuevo Programa de Educación Continua para Secundaria. Muchos centros han seguido de cerca la dirección de innovación del Programa de Educación Continua para Secundaria, reclutando proactivamente al profesorado con deficiencias o enviando al profesorado a formación, reciclaje y capacitación adicional para que esté listo para implementar el Programa de Educación Continua para Secundaria y Bachillerato con calidad y eficacia.

Coordinar de forma fluida, rítmica y eficaz.

En la conferencia, los representantes de los Departamentos de Educación y Capacitación discutieron y formularon recomendaciones relacionadas con la escasez de docentes y su reclutamiento; el currículo en todos los niveles; la escala de la red escolar, las instalaciones; las políticas educativas para docentes; las políticas estudiantiles, especialmente la educación en áreas remotas, aisladas y particularmente desfavorecidas.

El viceministro Pham Ngoc Thuong, director del Departamento de Educación Secundaria y director del Departamento de Educación Continua presidió el debate.

Al evaluar la implementación del Programa de Educación General 2018 en la localidad, el director del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Thua Thien Hue, Nguyen Tan, comentó: «El Ministerio de Educación y Capacitación ha colaborado estrechamente con las comunidades locales y la localidad en la implementación del programa. Esto se refleja en los ajustes oportunos realizados durante el proceso, especialmente en la eliminación de las dificultades para implementar la enseñanza integrada y la falta de docentes en las nuevas asignaturas. El Sr. Nguyen Tan también propuso diversas soluciones para abordar la escasez de docentes e instalaciones para implementar de forma eficaz y sincronizada el nuevo Programa de Educación General».

Según Le Thi Huong, directora del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, en el año escolar 2023-2024, la provincia logró resultados notables gracias al esfuerzo de todo el sector educativo y las localidades. Sin embargo, además de los resultados alcanzados, aún existen numerosas deficiencias y dificultades en la implementación. Por lo tanto, propuso que el Ministerio de Educación y Capacitación organice una conferencia para resumir la implementación del Programa General de Educación de 2018, creando las condiciones para compartir experiencias y soluciones, así como para superar las dificultades de las localidades y debatir las orientaciones y planes para el próximo período.

Al concluir la conferencia, el viceministro Pham Ngoc Thuong declaró: «Los resultados alcanzados durante el último año escolar en educación secundaria y educación continua son un resultado común, lo que demuestra el gran esfuerzo de las unidades del Ministerio de Educación y Formación y del sector educativo de 63 provincias y ciudades. Con diferentes condiciones y circunstancias socioeconómicas, las localidades se han esforzado, superado dificultades y se han superado para lograr buenos resultados, cumpliendo así las metas establecidas para el año escolar».

La directora del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, Le Thi Huong, habló en la conferencia.

Además de los logros, el Viceministro también señaló algunas limitaciones en la implementación de las tareas del año escolar, incluyendo las inspecciones y exámenes. "Si no realizamos inspecciones y exámenes nosotros mismos, desistiremos de nuestros propios esfuerzos. Para las unidades y localidades cuyo aparato no cumple con la normativa, deberían existir documentos que exijan la correcta implementación de la normativa, incluso la realización de inspecciones y la provisión de instrucciones específicas y prácticas", afirmó el Viceministro.

A partir de las opiniones intercambiadas por las localidades, el Viceministro solicitó a las unidades dependientes del Ministerio de Educación y Capacitación sintetizar, absorber y completar el informe, y seleccionar las adecuadas para incluirlas en las tareas del próximo año escolar.

El Viceministro sugirió que los Departamentos de Educación y Formación deben autoevaluarse seriamente y superar las deficiencias y debilidades. Es necesario realizar autoinspecciones y evaluaciones periódicas e identificar la raíz del problema.

Al señalar que los Departamentos de Educación y Capacitación continúan enfocándose en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, el Viceministro enfatizó: Esta no es una tarea nueva, pero siempre debe haber soluciones y flexibilidad organizando conferencias, seminarios y programas para resolver problemas difíciles para que se pueda mejorar la calidad de la educación.

El viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, pronunció un discurso de clausura en la conferencia.

Según el Viceministro, durante el proceso de implementación, se debe prestar atención a inspirar a los estudiantes. "Ese es el rol del docente y del entorno educativo. Los estudiantes deben estar interesados ​​en aprender antes de discutir los métodos y las formas de aprendizaje. La enseñanza debe ser individualizada; los estudiantes promedio deben ser educados para que se conviertan en buenos estudiantes, y los estudiantes con dificultades deben convertirse en estudiantes promedio, mejorando gradualmente la calidad de la educación. Se deben realizar pruebas y evaluaciones periódicas, especialmente al inicio y al final del nivel. Tome la iniciativa para familiarizarse con los métodos y formatos para que docentes y estudiantes no se confundan", ordenó el Viceministro.

Además, el Viceministro también recordó a las localidades que deben desarrollar programas de aprendizaje, construir una cultura de lectura en las escuelas, las comunidades y la sociedad; desarrollar movimientos de emulación prácticos y efectivos en todos los niveles en todo el sector educativo; gestionar el aprendizaje y la enseñanza adicionales en las localidades...

Al entrar al año escolar 2024-2025, el Viceministro espera que las unidades bajo el Ministerio de Educación y Formación, los Departamentos de Educación y Formación, las instituciones educativas y el personal docente continúen promoviendo los resultados alcanzados y se conecten más estrechamente entre el Ministerio de Educación y Formación con los Departamentos de Educación y Formación y las localidades para tener una coordinación fluida, rítmica y efectiva en la educación y la formación.