Resumen del curso escolar 2023-2024 de educación secundaria y formación continua

Desarrollar la escala escolar, mejorando la calidad de la enseñanza y el aprendizaje

Al informar sobre los resultados del año escolar 2023-2024 para la educación secundaria, el director del Departamento de Educación Secundaria, Nguyen Xuan Thanh, dijo: En el año escolar 2023-2024, la educación secundaria implementará el Programa de Educación General de 2018 para los grados 6, 7, 8, 10 y 11 y el Programa de Educación General de 2006 para los grados 9 y 12; Continuar preparando las condiciones para la implementación del Programa Educativo General 2018 para los grados 9 y 12 a partir del año escolar 2024-2025.

El director del Departamento de Educación Secundaria, Nguyen Xuan Thanh, informó en la conferencia.

Este es también el año escolar para continuar la implementación del Programa de Supervisión del Comité Permanente de la Asamblea Nacional para implementar la Resolución 88 sobre programas y libros de texto de educación general; Realizar una evaluación intermedia de la implementación del Programa General de Educación 2018 del Ministerio de Educación y Capacitación.

El año escolar 2023-2024 verá un aumento en el número de estudiantes en ambos niveles. El número de estudiantes de secundaria es de 6.550.552, un aumento de 472.852 estudiantes en comparación con el año escolar anterior. El número de estudiantes de secundaria es de 2.993.731, un aumento de 106.166 estudiantes en comparación con el año escolar 2022-2023.

En cuanto a la educación universal, 63/63 provincias han cumplido los estándares para el nivel 1 de educación secundaria universal; El nivel 2 representa el 23,8% y el nivel 3 el 12,69%. El 100% de los distritos y comunas logran la educación secundaria universal.

En materia de formación profesional y orientación estudiantil, la mayoría de las instituciones educativas han desarrollado de manera proactiva planes y orientación estudiantil en educación general en dirección abierta, implementando innovación en metas, contenidos y formas de formación profesional en el actual programa de educación general de acuerdo con el Programa de Educación General 2018.

En el año escolar 2023-2024, el número total de docentes, directivos y personal de las escuelas secundarias y preparatorias aumentará en 2.641 y 1.803 docentes, respectivamente, en comparación con el año escolar 2022-2023. Las localidades han organizado capacitaciones para docentes y administradores de instituciones de educación general básica y masiva. Uno de los puntos novedosos en la formación y desarrollo profesional del profesorado en esta innovación educativa es potenciar la capacidad de autoformación y autodesarrollo del profesorado.

La implementación de "un programa, muchos libros de texto" se ha desplegado de manera efectiva, promoviendo ventajas sobresalientes que ayudan a cambiar fundamentalmente el proceso de enseñanza y aprendizaje, desde la transferencia de conocimientos a la enseñanza y el aprendizaje para desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes. Se han resuelto básicamente las dificultades y obstáculos en la asignación de profesorado y en la organización de la enseñanza de nuevas asignaturas.

La innovación en los métodos educativos se lleva a cabo en todas las instituciones educativas. Los estudiantes desarrollan la iniciativa y la creatividad, los profesores juegan el papel de organizador, inspector y guía. Diversos métodos de enseñanza, aplicando gradualmente tecnología avanzada. La calidad de la educación clave logró buenos resultados; Los equipos nacionales que compitieron en los Juegos Olímpicos regionales e internacionales de 2024 lograron altos resultados.

El método de prueba y evaluación de la calidad ha pasado gradualmente de comprobar los conocimientos a evaluar la capacidad y las cualidades de los alumnos; medir el progreso de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y el nivel de cumplimiento de los requisitos de las asignaturas y actividades educativas, garantizando confiabilidad, equidad y objetividad.

Los resultados del programa muestran que los estudiantes son audaces, confiados, se atreven a expresar sus opiniones y tienen muchas habilidades sobresalientes, especialmente al aceptar de manera proactiva las tareas de los profesores, mejorar su capacidad de trabajar en grupo y ayudar a los estudiantes a aplicar los conocimientos que han aprendido a la práctica.

La conciencia sobre la educación continua y el aprendizaje a lo largo de la vida ha cambiado positivamente.

Al informar sobre los resultados de la implementación de las tareas para el año escolar 2023-2024 para la educación continua, el director del Departamento de Educación Continua, Hoang Duc Minh, dijo: La escala y la red de instalaciones de educación continua en las localidades se mantuvieron básicamente estables durante el año escolar pasado. La red de instalaciones de educación continua ha contribuido a promover el aprendizaje comunitario y a construir una sociedad del aprendizaje desde la base. En el curso escolar 2023-2024, el número total de centros de formación continua es de 19.055 centros, lo que supone un incremento de 498 centros en comparación con el curso escolar 2022-2023.

El director del Departamento de Educación Continua, Hoang Duc Minh, informó en la conferencia

La gestión estatal de la formación continua este año escolar se innova de acuerdo a La dirección de promover la descentralización, mejorar la autonomía y la gobernanza de las bases, junto con eso, es mejorar la rendición de cuentas de los directores de instalaciones; trabajos de inspección, supervisión y seguimiento la observación es específica y especializada en cada campo específico; calidad, eficiencia Se enfatizan los programas de educación continua.

La formación, fomento y mejora de la calidad del personal directivo, docente y colaboradores de las instituciones de educación continua son de interés. frecuente; La red de centros de formación continua se mantiene estable; La conciencia sobre la educación permanente ha cambiado positivamente desde los niveles de gestión local y la conciencia de la gente sobre el aprendizaje permanente ha mejorado constantemente.

Cada año, los Departamentos de Educación y Formación han emitido documentos directivos, realizado inspecciones y supervisado todo el sistema de centros de educación continua, centros de educación vocacional - centros de educación continua para que funcionen de manera ordenada. Instruir al Departamento de Educación y Capacitación para que ordene a los centros de aprendizaje comunitarios evaluar y clasificar de acuerdo con las instrucciones del Ministerio de Educación y Capacitación.

Las actividades de los centros comunitarios de aprendizaje han contribuido inicialmente a aumentar la conciencia de la gente sobre el cumplimiento de las políticas y leyes del estado; Contribuir a la implementación de los objetivos del plan de desarrollo socioeconómico local: reducir la pobreza, aumentar el ingreso promedio y estabilizar la seguridad y el orden.

El hecho de que las localidades hayan realizado un buen trabajo en la universalización de la educación primaria y secundaria, junto con el desarrollo socioeconómico local, ha llevado a una disminución en el número de estudiantes que cursan el programa de educación continua en el nivel secundario en el año escolar 2023-2024 en comparación con el año escolar anterior. Muchas localidades han instruido activamente a los Comités Directivos para la educación universal y la erradicación del analfabetismo en las comunas para que intensifiquen la propaganda, la movilización y el estímulo para que las personas que no saben leer ni escribir y las que no cumplen los estándares de alfabetización participen en clases de alfabetización.

Los Departamentos de Educación y Capacitación se han centrado en dirigir y guiar la implementación de nuevos programas de educación continua en escuelas secundarias y preparatorias. Algunos centros también han asesorado de manera proactiva sobre la construcción de instalaciones, la compra de equipos y la preparación de recursos docentes para estar listos para la implementación del nuevo Programa de Educación Continua de la Escuela Secundaria. Muchos centros han seguido de cerca la dirección de la innovación en el Programa de Educación Continua en el nivel de escuela secundaria para reclutar de manera proactiva a los maestros que faltan o enviar maestros a capacitación, reciclaje y capacitación adicional para estar listos para implementar el Programa de Educación Continua en los niveles de escuela intermedia y secundaria con calidad y eficacia.

Coordinar de forma fluida, rítmica y eficaz.

En la conferencia, representantes del Departamento de Educación y Formación discutieron y presentaron opiniones y propuestas relacionadas con la escasez de docentes y su contratación; currículo en todos los niveles; escala de red escolar, instalaciones; política de formación docente; Política estudiantil, especialmente la educación en zonas remotas, aisladas y particularmente desfavorecidas.

El viceministro Pham Ngoc Thuong, director del Departamento de Educación Secundaria y director del Departamento de Educación Continua presidió el debate.

Al evaluar la implementación del Programa de Educación General 2018 en la localidad, el Director del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Thua Thien Hue, Nguyen Tan, comentó: El Ministerio de Educación y Capacitación ha estado trabajando estrechamente con las bases y las localidades en el proceso de implementación del programa. Esto se refleja en ajustes oportunos durante la implementación. Especialmente para eliminar las dificultades en la implementación de la enseñanza integrada y la falta de docentes en nuevas asignaturas. El Sr. Nguyen Tan también propuso una serie de soluciones para abordar la escasez de docentes e instalaciones para implementar de manera eficaz y sincrónica el nuevo programa de educación general.

Según la directora del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, Le Thi Huong, en el año escolar 2023-2024, la provincia de Quang Tri ha logrado resultados notables con los esfuerzos de todo el sector educativo y la localidad. Sin embargo, además de los resultados alcanzados, todavía existen muchas deficiencias y dificultades en el proceso de implementación. Por lo tanto, el Director del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri propuso que el Ministerio de Educación y Capacitación organice una conferencia para resumir la implementación del Programa de Educación General de 2018, creando condiciones para compartir experiencias, soluciones, así como eliminar dificultades para las localidades y discutir orientaciones y planes en el próximo período.

Al concluir la conferencia, el viceministro Pham Ngoc Thuong afirmó: “Los resultados alcanzados durante el último año escolar en educación secundaria y educación continua son resultados comunes, que demuestran los grandes esfuerzos de las unidades dependientes del Ministerio de Educación y Capacitación y del sector educativo de 63 provincias y ciudades. Con diferentes condiciones y circunstancias socioeconómicas, las localidades han realizado esfuerzos, superado dificultades y se han superado para lograr buenos resultados y completar las metas establecidas del año escolar.

La directora del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, Le Thi Huong, habló en la conferencia.

Además de los resultados alcanzados, el viceministro también señaló algunas limitaciones en la implementación de las tareas del año escolar, incluida la labor de inspección y examen. “Si no contamos con nuestras propias inspecciones y auditorías, desistiremos de nuestros propios esfuerzos. En el caso de las unidades y localidades cuyos equipos no cumplan con la normativa, necesitamos contar con documentos que exijan el cumplimiento de la normativa, incluso realizando inspecciones y proporcionando instrucciones específicas y prácticas”, declaró el Viceministro.

A partir de las opiniones intercambiadas por las localidades, el Viceministro solicitó a las unidades dependientes del Ministerio de Educación y Capacitación sintetizar, absorber y completar el informe, y seleccionar las adecuadas para incluirlas en las tareas del próximo año escolar.

El Viceministro sugirió que los Departamentos de Educación y Capacitación necesitan autoevaluarse seriamente y superar las deficiencias y debilidades. Es necesario realizar autoinspecciones, evaluaciones e inspecciones periódicas que se centren en el problema.

Al señalar que los Departamentos de Educación y Capacitación continúan enfocándose en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, el Viceministro enfatizó: Esta no es una tarea nueva, pero siempre debe haber soluciones y flexibilidad organizando conferencias, seminarios y programas para resolver problemas difíciles para que se pueda mejorar la calidad de la educación.

El viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, pronunció un discurso de clausura en la conferencia.

Según el Viceministro, durante el proceso de implementación se debe prestar atención a inspirar y despertar la pasión en los estudiantes. Ese es el rol del docente y del entorno educativo. Los estudiantes deben disfrutar del aprendizaje antes de discutir los métodos y las formas de aprendizaje. La enseñanza debe ser individualizada; los estudiantes promedio deben ser educados para que se conviertan en buenos estudiantes; los estudiantes con dificultades deben convertirse en estudiantes promedio, mejorando gradualmente la calidad de la educación. Las pruebas y evaluaciones deben realizarse regularmente, especialmente al inicio y al final del grado. Tome la iniciativa para familiarizarse con los métodos y formatos para que docentes y estudiantes no se confundan”, ordenó el Viceministro.

Además, el Viceministro también recordó a las localidades la importancia de construir programas de aprendizaje y construir una cultura de lectura en las escuelas, las comunidades y la sociedad; Desarrollar movimientos de emulación prácticos y efectivos en todos los niveles de todo el sector educativo; Gestionar el aprendizaje y la enseñanza extra en las localidades...

Al entrar al año escolar 2024-2025, el Viceministro espera que las unidades bajo el Ministerio de Educación y Formación, los Departamentos de Educación y Formación, las instituciones educativas y el personal docente continúen promoviendo los resultados alcanzados y se conecten más estrechamente entre el Ministerio de Educación y Formación con los Departamentos de Educación y Formación y las localidades para tener una coordinación fluida, rítmica y efectiva en la educación y la formación.