Debate sobre si el poema es "suficientemente digno" de ser incluido en los libros de texto

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En los últimos días, el poema "Sonido de semillas germinando" del autor To Ha (diseñado como lección número 5 de la semana 3 del libro de texto vietnamita para quinto grado, la serie de libros Conectando el conocimiento con la vida) ha causado revuelo en la opinión pública con puntos de vista contradictorios.

En algunos foros y redes sociales, algunas opiniones dicen que el poema tiene muchas palabras difíciles de entender, oraciones complicadas o que todo el poema no tiene rima, lo que dificulta su aprendizaje para los estudiantes jóvenes.

La página del libro que contiene el poema "Sonido de semillas germinando" fue fotografiada y publicada en un grupo de redes sociales y recibió cientos de acciones y miles de comentarios, en su mayoría criticando y oponiéndose al uso de palabras por parte del autor, especialmente palabras como "luz brillante", "cuidado silencioso", etc.

Algunos incluso argumentan que poesía como ésta no debería ni merece ser incluida en los libros de texto para estudiantes.

“¿Es realmente necesario utilizar esas palabras cuando tenemos palabras completamente diferentes que aún son muy adecuadas en este contexto?”, se expresó una opinión.

Sin embargo, otros creen que el poema puede contener algunas palabras poco comunes y desconocidas, pero no se debe criticar su contenido ni su calidad. Algunos creen que la belleza y el significado de este poema son palpables.

a5b9bed8 3014 40de a3c4 ff84291acdd6.png — Uno de los comentarios sobre el poema "El Sonido de las Semillas Germinando" en un foro de redes sociales. Captura de pantalla.

En una entrevista con VietNamNet , el director de una escuela secundaria de Hanói expresó su opinión: “Desde la perspectiva de un lector, al leer el poema 'Sonido de Semillas Germinando', veremos que el autor habla de una clase de niños sordos, con sonidos que solo pueden 'oír' a través de los símbolos de las manos del maestro. Al saber esto, cada frase me parece muy hermosa y llena de humanidad. Además, el poema fue compuesto por el autor en 1974 y las frases que aparecen en él deben ser de hace mucho tiempo; lo comprenderemos con mayor claridad si profundizamos en el tema”.

El profesor Dr. Le Phuong Nga (profesor titular de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi) cree que el poema “El sonido de las semillas germinando” es un buen poema, incluso muy “poético” y completamente adecuado para enseñar a estudiantes de quinto grado.

La Sra. Nga comentó que, por motivos personales, se acercó a este poema antes de la publicación del libro de texto. "Fue como encontrar oro en la noche, porque me encontré con un texto poético con características típicas de la forma/arte poético. Hay palabras "alienadas" que solo se usan en poesía, y formas implícitas de hablar y expresar ideas a través de imágenes, que son formas típicas del habla en poesía".

sonido de semillas brotando .jpg — El poema "Sonido de Semillas Germinando" está impreso en el libro de vietnamita de quinto grado, de la serie de libros de texto "Conectando el conocimiento con la vida". Captura de pantalla.

El profesor Nga cree que la apreciación literaria, o más precisamente, la recepción literaria, es el proceso de percibir la belleza contenida en el mundo del lenguaje. En pocas palabras, la apreciación literaria es el proceso de recibir, comprender y sentir la literatura, su naturaleza figurativa, las características del lenguaje artístico y las características de la reflexión artística en la literatura. Las habilidades de apreciación literaria de los estudiantes se desarrollan principalmente durante las clases de lectura. Los ejercicios de apreciación literaria requieren que los estudiantes detecten señales literarias, las decodifiquen y evalúen su valor al expresar el contenido.

Para practicar la apreciación literaria y las habilidades de comprensión lectora para estudiantes de escuela primaria, en primer lugar, debe haber materiales de muestra, que son versos, poemas, párrafos y ensayos auténticos.

Para comprender el lenguaje poético, a menudo resulta imposible recurrir a la fuerza al diccionario. En términos semánticos, las palabras en los textos literarios poseen una gama máxima de significados, creando una variedad de significados contextuales y figurativos. Los escritores han aplicado diferentes significados y han utilizado las palabras con gran eficacia. Para causar una buena impresión, los escritores y poetas a menudo se desvían de los estándares comunes del lenguaje popular, creando muchas palabras nuevas que no están en el diccionario. Por supuesto, se garantiza que esta creatividad no será tan inverosímil que ningún lector pueda comprenderla, afirmó la Sra. Nga.

Prof. Dr. Le Phuong Nga.jpg — Prof. Dr. Le Phuong Nga. Foto: Thanh Hung.

Desde una perspectiva pedagógica, en respuesta a muchas inquietudes sobre si la enseñanza de este poema es apropiada para estudiantes de quinto grado, la Sra. Nga dijo que con décadas de experiencia enseñando a estudiantes de escuela primaria y estudiantes de educación primaria, en su opinión, el poema es "justo el adecuado" para enseñar y aprender.

La profesora compartió: “Para determinar si un poema era adecuado para profesores de vietnamita en una escuela pedagógica, lo verifiqué creando mis propios ejercicios de comprensión lectora, respondiendo al poema y escribiendo las respuestas esperadas. Estas respuestas debían basarse en los resultados de las pruebas de estudiantes de primaria. Al mismo tiempo, también envié solicitudes a profesores de vietnamita de primaria en universidades y vi que escribieron muchas respuestas detalladas”.

Para los docentes de primaria, al impartir el tema "Desarrollo de la Capacidad de Recepción de Textos en Alumnos de Primaria", la Sra. Nga pidió a los estudiantes de posgrado, también docentes de primaria, que eligieran sus textos favoritos y observó que muchos eligieron el poema "El Sonido de las Semillas Germinando" y escribieron pasajes muy buenos como respuesta esperada. Esto demuestra que el poema genera entusiasmo en muchos docentes de primaria. En particular, hubo estudiantes que escribieron con entusiasmo hasta cuatro ensayos diferentes comentando el poema.

El profesor Nga también les propuso a algunos estudiantes de primaria un ejercicio de comprensión lectora de este poema. "Los estudiantes seleccionados cursaban 4.º y 5.º de primaria, y su nivel de vietnamita era mediocre, pero lograron hacerlo", dijo el profesor Nga.

El profesor Le Phuong Nga cree que, por esa razón, este poema es completamente digno de convertirse en material de libro de texto.

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