Delegado de la Asamblea Nacional: Es necesario crear un conjunto de libros de texto estándar y modernos imbuidos de la cultura vietnamita.

El delegado Nguyen Anh Tri dijo que los libros de texto estándar deben garantizar la actualización, la modernidad y estar libres de errores, además de estar imbuidos de la cultura vietnamita y contener valores éticos y humanísticos.

En la tarde del 2 de diciembre, la Asamblea Nacional discutió en el salón la política de inversiones del programa nacional de objetivos para la modernización y mejora de la calidad de la educación y la formación para el período 2026-2035.

Delegado Nguyen Anh Tri. (Fuente: Asamblea Nacional )

Consolidar contenidos de transformación digital y crear libros de texto estandarizados

En cuanto a la estructura del programa, el delegado de la Asamblea Nacional, Nguyen Anh Tri (delegación de Hanói ), señaló que el contenido de la transformación digital se presenta de forma fragmentada, lo que dificulta la organización y la asignación del presupuesto. Propuso agrupar todo el contenido de la transformación digital en un proyecto independiente para facilitar la organización de las tareas y su implementación.

El delegado Nguyen Anh Tri expresó su preocupación por la necesidad de un conjunto de libros de texto estándar y unificados a nivel nacional. Enfatizó que los libros de texto están estrechamente vinculados al proceso de aprendizaje de cada persona y tienen un profundo impacto en la formación del conocimiento y la personalidad.

Según el delegado Tri, un conjunto estándar de libros de texto debe garantizar que estén actualizados, sean modernos, estén libres de errores, estén imbuidos de la cultura vietnamita y contengan valores éticos y humanísticos. Solo con libros de texto estándar se podrá implementar eficazmente un programa nacional de enseñanza unificado.

Al mismo tiempo, el Sr. Nguyen Anh Tri también señaló que para crear un conjunto estándar de libros, es necesario invertir sistemáticamente, no de forma fragmentada ni temporal. Esto requiere una Junta Nacional de Redacción integrada por personas talentosas, responsables y dedicadas.

En cuanto a los libros de texto, tanto el delegado Nguyen Anh Tri como muchos otros delegados enfatizaron que se trata de una tarea de fundamental importancia. Un conjunto de libros de texto estándar, modernos y unificados, imbuidos de la cultura vietnamita, generará uniformidad, equidad y calidad en la educación general a nivel nacional.

Mientras tanto, la delegada Huynh Thi Anh Suong, de la delegación de Quang Ngai, propuso que el Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) estudie un conjunto de libros de texto bilingües vietnamita-inglés o libros de texto en inglés para que las instituciones educativas puedan elegir según sus condiciones reales.

El objetivo principal es convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Sin embargo, según la delegada, para lograrlo, el factor decisivo es el profesorado. Los profesores no solo deben tener un profundo conocimiento de la materia, sino también un buen dominio del inglés. Mientras tanto, en realidad, la mayoría de las universidades solo forman profesores de inglés, no profesores que impartan asignaturas en inglés.

“Los profesores de inglés no pueden enseñar otras asignaturas en inglés sin un conocimiento profundo de la misma. Por el contrario, los profesores de otras asignaturas no tienen la capacidad ni las habilidades necesarias para enseñar en inglés”, afirmó la delegada Huynh Thi Anh Suong.

La delegación de Quang Ngai afirmó que los objetivos del programa para la formación, la educación y la mejora de la cualificación docente siguen siendo generales, por lo que deben ser específicos, mensurables y viables. En concreto, la inversión en instalaciones y equipamiento didáctico debe estar sincronizada con la formación y el desarrollo del profesorado. Por ejemplo, la meta para 2030 es que el 30 % del profesorado esté capacitado y capacitado para cumplir con los requisitos de la enseñanza en inglés, lo que equivale a que el 30 % de las instituciones educativas cuenten con equipamiento.

Delegado Nguyen Tam Hung. (Fuente: Asamblea Nacional)

Reducir la brecha educativa: invertir en escuelas seguras

En el debate en la sala de conferencias, el delegado Nguyen Tam Hung (delegación de Ciudad Ho Chi Minh) expresó su acuerdo con la orientación de estandarizar y modernizar todo el sistema de educación y formación. Señaló que la realidad de los últimos años ha mostrado una enorme brecha entre las regiones; si el objetivo no se define claramente desde el principio, los recursos fácilmente seguirán concentrándose en las zonas desarrolladas, mientras que las zonas desfavorecidas seguirán siendo deficientes y débiles.

A partir de ahí, los delegados sugirieron que el programa debería establecer claramente el objetivo de reducir la brecha en instalaciones, calidad educativa y oportunidades de aprendizaje entre las zonas urbanas y rurales, las zonas montañosas, las zonas fronterizas, las islas y las zonas de minorías étnicas. Esta es la base para garantizar la equidad en el acceso a la educación y el desarrollo sostenible.

En cuanto a la asignación de capital, el delegado Nguyen Tam Hung propuso desarrollar un mecanismo de asignación y desembolso vinculado a indicadores de resultados mensurables, como el número de aulas sólidas, la tasa de docentes calificados, el nivel de transformación digital de las instituciones educativas, etc. Según él, asignar capital de acuerdo con los productos de salida promoverá el progreso, limitará la dispersión y aumentará la eficiencia en el uso del presupuesto.

Según este delegado, el programa debe incorporar formación obligatoria en capacidad de transformación digital, inteligencia artificial, seguridad de la información y métodos de enseñanza digital. La transformación digital es una tendencia inevitable, por lo que si no nos centramos en la formación humana, las inversiones en infraestructura y equipos difícilmente serán efectivas en la práctica.

Al debatir los principios de la asignación del presupuesto central, el delegado Nguyen Tam Hung propuso fortalecer la supervisión independiente de la inversión en infraestructura y la adquisición de equipos para evitar adquisiciones innecesarias, incorrectas o no utilizadas. Propuso la presentación de informes anuales sobre el progreso, los resultados de los desembolsos y el cumplimiento de los objetivos de producción en la sesión de fin de año de la Asamblea Nacional para abordar los obstáculos a la inversión pública.

Fuente: https://baoquocte.vn/national-congress-delegates-can-build-modern-standard-educational-books-tham-dam-van-hoa-viet-336407.html