¿Por qué es necesario enseñar valores de paz a los estudiantes?

Recientemente, en la reunión "Hacia un mundo pacífico , estable y próspero", la Cumbre ampliada del G7 en Japón, el Primer Ministro Pham Minh Chinh afirmó: La paz es el objetivo último de la cooperación internacional, un valor común de la humanidad; la paz sostenible, el estado de derecho y el desarrollo sostenible tienen una relación orgánica y estrechamente vinculada.

EL PRIMER VALOR EN EL SISTEMA NACIONAL DE VALORES

En la Conferencia Cultural Nacional celebrada en Hanoi el 24 de noviembre de 2021, el Secretario General Nguyen Phu Trong afirmó: "Construir un pueblo vietnamita en el período de innovación, desarrollo e integración con valores y estándares apropiados, asociados con la preservación y promoción de los valores familiares, culturales y nacionales vietnamitas".

En consecuencia, el sistema de valores vietnamita incluye: el sistema de valores humanos vietnamita, con ocho valores: patriotismo, solidaridad, autosuficiencia, lealtad, honestidad, responsabilidad, disciplina y creatividad; el sistema de valores familiares, con cuatro valores: prosperidad, felicidad, progreso y civilización; el sistema de valores culturales, con cuatro valores: nación, democracia, humanidad y ciencia ; y el sistema de valores nacional, con nueve valores: paz, unidad, independencia, riqueza, país fuerte, democracia, justicia, civilización y felicidad. En este sistema, la paz es el primer valor del sistema nacional de valores.

Los estudiantes aprenden sobre los artefactos en exhibición en el Museo Nacional de Historia.

Muy importante en la formación de cualidades en los estudiantes.

La educación en valores de paz desempeña un papel fundamental en la formación de las cualidades de los estudiantes, base para la formación y el desarrollo de buenos ciudadanos para la sociedad. Sin embargo, el contenido de la educación en valores de paz en el programa de educación general actual y en el de 2018 no se ha enfatizado. El contenido educativo relacionado con los valores de paz se incluye en la asignatura de educación cívica, como: "Manejo de conflictos con amigos" (3.er grado), "Prevención de la violencia escolar" (7.º grado), "Protección de la paz" (9.º grado).

Para la asignatura de educación en defensa y seguridad nacional, se menciona el nacionalismo y la humanidad: ayudar a los estudiantes a desarrollar valores humanísticos, espíritu comunitario hacia valores de tolerancia, bondad, respeto, paz, armonía, cooperación, para el progreso y el desarrollo social.

Además, el sector educativo aún no ha desarrollado criterios e indicadores sobre los valores de la paz, lo que dificulta la orientación de los contenidos de enseñanza y las actividades experienciales.

Sin mencionar que, debido a muchas razones diferentes, incluido el hecho de que los estudiantes no tienen la capacidad de resolver conflictos, la violencia escolar está aumentando, creando un ambiente escolar inseguro, afectando la enseñanza y el aprendizaje.

En ese contexto, la educación sistemática en valores de paz para los estudiantes es muy necesaria.

SOLUCIONES PARA ENSEÑAR VALORES DE PAZ A LOS ESTUDIANTES

En agosto de 2020, la Maestra Doan Thi Thuy Hanh y la Maestra Ho Thi Hong Van (Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam) publicaron una investigación titulada "Educando los Valores de la Paz a través de Actividades Experienciales en Escuelas Primarias", en la que propusieron que los valores de la paz se basan en nueve criterios: no a la guerra; no a la confrontación ni al antagonismo; respeto a las leyes y normas; armonía; ausencia de conflictos; paz mental; mente relajada y tranquila; calma; respeto por el medio ambiente. Cada criterio tiene indicadores y se manifiesta en las actividades estudiantiles.

La escuela organiza experiencias educativas sobre valores de paz apropiadas al grado, región y localidad para asegurar su viabilidad, en las que los docentes de educación cívica y educación para la defensa nacional son el núcleo.

Estudiantes en una actividad extracurricular que integra literatura e historia

Para estudiantes de secundaria, es necesario aprender y analizar las cuatro no de la política de defensa de Vietnam: no participar en alianzas militares; no aliarse con un país para combatir a otro; no permitir que países extranjeros establezcan bases militares ni utilicen territorio para combatir a otros países; y no usar la fuerza ni amenazar con usarla en las relaciones internacionales. Analice la política exterior multilateral y diversificada de Vietnam.

Educación en valores para la paz en muchas formas enriquecedoras, a través del arte y la música; actividades comunitarias de educación para la paz con la participación de la familia, la escuela y la sociedad.

La escuela pretende ser una “Escuela Feliz”, creando un ambiente de aprendizaje seguro y respetuoso, para que los estudiantes puedan tener paz, sentirse bien, vivir en armonía, competir sanamente en lugar de celos y peleas; resolver conflictos a través del diálogo, no de la confrontación.

El Sr. Ralph Waldo Emerson, filósofo estadounidense (1803-1882), afirmó: «La paz no se logra mediante la violencia, solo mediante la comprensión». Los estudiantes aprenden a respetar el multiculturalismo y la multietnicidad para integrarse al mundo y aspiran a convertirse en ciudadanos globales.

Criterios e indicadores de valores de paz que es necesario enseñar a los ALUMNOS

1. "No a la guerra" : Hay 2 indicadores (Identificar el derecho a vivir en paz, proteger la paz apropiada para la edad; No cometer actos de violencia, causando daño a otros) y 3 se muestran en actividades estudiantiles (Construir relaciones con amigos, maestros; Promover las tradiciones escolares, la Unión Juvenil, el Equipo; Participar en actividades sociales, educar sobre tradiciones, ética, ley). 2. "Sin confrontación, sin antagonismo" : Hay 5 indicadores (Identificar acciones correctas / incorrectas de uno mismo, de los demás; Escuchar, reconocer deficiencias y corregir; Tener la conciencia para reconciliarse con el otro lado, prevenir malos comportamientos; Conducir el diálogo para resolver conflictos; Respeto, amabilidad entre las personas) y 2 se muestran en actividades estudiantiles (Construir relaciones con amigos, maestros; relaciones con todos). 3. "Respeto a las leyes y normas" : Hay 2 indicadores (Cumplimiento pleno de las normas escolares, familiares y sociales; Respeto a la justicia, honestidad, integridad, cumplir siempre las promesas, proteger a las buenas personas/buenas acciones) y 2 manifestaciones (Practicar la disciplina, hábitos de autoservicio, sentido de la responsabilidad; Participar en actividades sociales, educación moral y legal). 4. "Armonía" : Hay 4 indicadores (Respetar los buenos valores en los demás, ver lo positivo en todas las situaciones; Convivir en armonía, apreciar a los demás; Saber escuchar, cuidar, compartir con todos; Participar activamente en las actividades comunitarias) y 4 manifestaciones (Cuidar y atender a los familiares; Practicar habilidades para adaptarse a la vida; Ayudar a la familia; Participar en actividades sociales, educar sobre tradiciones, moralidad y derecho). 5. “Sin conflicto” : Hay 5 indicadores (Ser consciente de sí mismo como individuo en la comunidad; Reconocer el propio valor, apreciando el valor de los demás; Ser capaz de ponerse en el lugar de los demás; Aceptar la diversidad de las personas, el multiculturalismo, la multietnicidad, la no discriminación; Reconocer que cada persona tiene sus propias fortalezas y debilidades) y 5 manifestaciones (Preocuparse por el bien común; Comprender la propia personalidad; Practicar habilidades de adaptación a la vida; Construir relaciones con amigos y maestros; Relaciones con todos). 6. " Tranquilidad de espíritu" : Hay 2 indicadores (Controlar las propias emociones, limitar las emociones negativas hacia uno mismo y los demás; Autorregular la cognición y las emociones para tener un comportamiento apropiado y 1 expresión (Practicar habilidades de adaptación a la vida). 7. "Mente relajada y tranquila" : Hay 3 indicadores (Apreciar la vida de las personas que nos rodean; Planificar para equilibrar el estudio con otras actividades, no presionarse a uno mismo ni a los demás; Espíritu optimista y feliz, paz de espíritu) y 1 expresión (Practicar habilidades de adaptación a la vida). 8. "Calma" : Hay 3 indicadores (Resolver problemas a través del diálogo en lugar de la confrontación; Controlarse a uno mismo, no dejar que las emociones abrumen la razón; Buscar apoyo para resolver problemas) y 2 expresiones (Practicar habilidades de adaptación a la vida; Construir relaciones con las personas). 9. "Amigable con el medio ambiente natural ": Sí 2 indicadores (Vivir en armonía, ser amigable, proteger el medio ambiente; Promover y alentar activamente a todos a proteger el medio ambiente) y 4 expresiones (Descubrir el belleza de los paisajes naturales; participar en la conservación del paisaje; conocer el estado actual del medio ambiente; proteger el medio ambiente).

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