Superar las dificultades y mejorar la calidad de la educación.

A lo largo de los años, la Escuela Secundaria Nam So (comuna de Nam So) se ha esforzado constantemente por superar las dificultades y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Como resultado, la escuela se ha convertido en un ejemplo destacado en el ámbito educativo.

Al hablarnos sobre las dificultades, el Sr. Do Doan Lam, director de la Escuela Secundaria Nam So, comentó: «Las dificultades de la escuela no solo se deben a la complejidad del terreno y las duras condiciones climáticas, sino también a que la mayoría de los estudiantes pertenecen a minorías étnicas, con habilidades limitadas y un dominio limitado del vietnamita. La pobreza de sus familias dificulta constantemente mantener la asistencia. Además, persisten algunas costumbres anticuadas, como el matrimonio infantil y el abandono escolar prematuro, lo que afecta la percepción de los padres».

Mientras tanto, las instalaciones de alojamiento no están estandarizadas, con dormitorios de estudiantes dispersos por toda la zona, lo que dificulta la gestión.

El jefe de la aldea, Hua Ca ( el primero a la derecha ), está promoviendo y animando a la gente a enviar a sus hijos a la escuela regularmente.

Ante esta realidad, la escuela buscó un enfoque adecuado, comenzando por sensibilizar a la comunidad. Por ello, se implementaron extensas campañas de concienciación. La escuela colaboró ​​con el Comité Popular de la comuna y otras organizaciones para explicar a los padres la importancia de la educación para el futuro de sus hijos. Estas campañas se llevaron a cabo mediante reuniones comunitarias, reuniones de padres y maestros e incluso obras de teatro breves interpretadas por los propios alumnos. La escuela también aprovechó el papel de miembros influyentes de la comunidad para animar a los alumnos a regresar a clases y reducir las ausencias no autorizadas.

Uno de los enfoques innovadores y eficaces es la firma de un acuerdo de cooperación entre la escuela y las aldeas. En consecuencia, ambas partes informarán diariamente sobre la asistencia, y las ausencias injustificadas se atenderán de inmediato . En particular, los criterios de "cooperación educativa " y "tasa de asistencia" se incluyen en la evaluación del desempeño a nivel de aldea, lo que contribuye a una mayor rendición de cuentas de las autoridades locales.

A pesar de enfrentar muchos desafíos, los profesores y estudiantes de la Escuela Secundaria Nam So siempre se esfuerzan en sus esfuerzos de enseñanza y aprendizaje.

El Sr. Lu A Chua, jefe de la aldea de Hua So, comentó: “Antes, los aldeanos eran complacientes, y muchas familias dejaban que sus hijos faltaran a la escuela debido al trabajo estacional, a veces durante varios días seguidos. Desde que la escuela llegó a la aldea para concienciar y se coordinó con nosotros para firmar compromisos, los aldeanos comprenden mejor y prestan más atención a recordarles a sus hijos que asistan a la escuela regularmente. Diariamente, a través de la escuela, monitoreamos la asistencia, y si algún niño falta sin motivo, vamos directamente a su hogar para evaluar la situación y brindar apoyo oportuno. La educación de nuestros hijos ya no es solo un asunto familiar, sino una responsabilidad compartida de toda la aldea”.

Dadas las difíciles condiciones de transporte en la comuna, especialmente durante la temporada de lluvias, la escuela anima al mayor número posible de estudiantes elegibles a alojarse en el internado y facilita su estancia. Simultáneamente, moviliza recursos sociales para mejorar la alimentación y las condiciones de vida de los estudiantes internos. En cuanto a la gestión, se ha instalado un sistema de cámaras en los dormitorios y se ha asignado profesorado para supervisar cada área y garantizar la seguridad y el orden de los estudiantes.

La escuela organiza actividades extracurriculares para mejorar las habilidades para la vida de los estudiantes.

Reconociendo que el profesorado es un factor clave para mejorar la calidad de la enseñanza y la gestión del alumnado, la escuela ha implementado numerosas soluciones integrales. Se organizan sesiones de desarrollo profesional centradas en el estudio de las clases, lo que ayuda al profesorado a intercambiar ideas y acordar métodos y enfoques para abordar situaciones pedagógicas. La escuela también refuerza la formación en la aplicación de tecnologías de la información y métodos de enseñanza innovadores para garantizar que el profesorado se mantenga al día con las nuevas necesidades. Se asignan profesores con experiencia para apoyar e intercambiar ideas con el profesorado más joven; también se organiza la observación de aula para proporcionar retroalimentación al profesorado. Además, se ha creado un equipo de tecnologías de la información y un club de inteligencia artificial para ayudar al profesorado a acceder a herramientas de enseñanza modernas, lo que facilita eficazmente el proceso de enseñanza.

Como resultado, la calidad educativa del colegio ha experimentado mejoras significativas. La tasa de asistencia aumentó del 83,7 % (en el curso 2024-2025) a más del 90 % a mediados del primer semestre del curso 2025-2026. Los estudiantes se muestran más seguros y asertivos; su rendimiento académico y conductual ha mejorado. El ambiente del internado —su hogar compartido— se ha vuelto cada vez más acogedor y seguro. En el curso 2024-2025, el porcentaje de estudiantes con buena conducta alcanzó el 100 % (superando la meta en un 0,2 %), de los cuales el porcentaje de estudiantes con buena o excelente conducta alcanzó el 97,19 % (superando la meta en un 0,89 %). El porcentaje de estudiantes con rendimiento académico promedio o superior al promedio alcanzó el 97,07% (superando la meta en 0,7%), y el porcentaje de estudiantes con rendimiento académico bueno o excelente alcanzó el 43,11% (superando la meta en 1,11%).

El profesor Do Doan Lam añadió: La Escuela Secundaria Nam So aún necesita más recursos para seguir desarrollándose. La escuela espera que el gobierno local apoye la inversión en infraestructura, la renovación de aulas e instalaciones de internado; la ampliación de los patios de recreo para los estudiantes. El Departamento de Educación debería considerar la asignación de más docentes a la escuela, priorizando a aquellos con dominio de lenguas étnicas y experiencia docente en zonas desfavorecidas; el apoyo al desarrollo profesional y la provisión de material didáctico adicional. En particular, el apoyo de empresas y filántropos, mediante becas, materiales de aprendizaje o ayudas para las comidas en el internado, es crucial para que los estudiantes se sientan más seguros al asistir a la escuela.

Todas estas aspiraciones apuntan a construir un entorno de aprendizaje seguro, amigable y eficaz para los estudiantes de la región montañosa. La superación de las dificultades en la Escuela Secundaria Nam So es un testimonio de la unidad de docentes, padres y autoridades locales. Creemos que, con el esfuerzo conjunto de toda la comunidad, esta escuela de montaña seguirá experimentando muchos cambios positivos, brindando mejores oportunidades de aprendizaje a los niños de los grupos étnicos de la comuna de Nam So.

Fuente: https://baolaichau.vn/xa-hoi/vuot-kho-nang-cao-chat-luong-giao-duc-903374