Construyendo escuelas felices para el progreso de estudiantes y docentes

Las escuelas felices aportan valores humanísticos. El Sr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Profesores y Gestores Educativos del Ministerio de Educación y Formación , enfatizó que la felicidad depende de lo que hacemos. Nos hacemos felices a nosotros mismos y a quienes nos rodean. Ese es también el objetivo de las Escuelas Felices. El Sr. Vu Minh Duc comentó que hace cuatro años, el Ministerio de Educación y Formación inició la construcción de Escuelas Felices. Después de cuatro años, el término "Escuelas Felices" se ha convertido en un término familiar. Las Escuelas Felices también son diversas, diferentes... y aportan resultados valiosos. [caption id="attachment_604829" align="alignnone" width="768"] Construyendo escuelas felices para el progreso humano, el desarrollo de maestros y estudiantes. Sin embargo, al construir Escuelas Felices, hay muchas tendencias diferentes, incluso tendencias que no son consistentes con las metas y deseos del Partido y el Estado con respecto al sistema educativo . Según el Director del Departamento de Maestros y Gerentes Educativos, en este momento, además de promover la construcción de Escuelas Felices, también es necesario determinar los métodos y valores fundamentales para tener unidad en la orientación de gestión del organismo de gestión más alto, el Ministerio de Educación y Capacitación. Las Escuelas Felices no son solo un modelo. La Sra. Nguyen Thi Thu Trang, Directora de la Escuela Primaria, Secundaria y Preparatoria Nguyen Binh Khiem ( Bac Giang ), cree que las Escuelas Felices son realmente un entorno para que cada maestro y gerente dedique su pasión a la educación. Las escuelas felices brindan valores humanísticos para un cambio positivo para los maestros y especialmente para los estudiantes. Cada estudiante feliz contribuyó a hacer feliz a la familia y a la sociedad. El Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación Vietnamita de Psicología Educativa y presidente del Consejo de Educación de la Escuela Secundaria Dinh Tien Hoang (Hanói), expresó la opinión de que no hay malos estudiantes. Los docentes y las escuelas deben confiar en los estudiantes. "Construir una escuela feliz debe ser para el progreso de las personas, el desarrollo de docentes y estudiantes; en lo cual el director tiene una misión particularmente importante", enfatizó el Dr. Nguyen Tung Lam. Al enfatizar que una escuela feliz no es un concepto ni un modelo, el Dr. Nguyen Van Hoa, fundador del Sistema de Educación de Alta Calidad Nguyen Binh Khiem (Hanói), quiso dar a entender cómo funciona una escuela para lograr el objetivo educativo de promover el progreso de los estudiantes. [caption id="attachment_620935" align="alignnone" width="768"] Construyendo una escuela feliz para que los estudiantes sean felices todos los días. Una escuela feliz no es un modelo, porque si lo es, no será abierta, y construir según el modelo será difícil para las escuelas de diferentes regiones. Una escuela feliz se logra cuando cambiamos su funcionamiento con el objetivo de educar para el desarrollo humano, para las personas. "Una escuela feliz es un ambiente cálido en la relación entre las personas", expresó el Dr. Nguyen Van Hoa. Según el Dr. Nguyen Van Hoa, una escuela feliz es un lugar donde los estudiantes, maestros y personal se sienten seguros, amados, respetados, comprendidos y valorados. Una escuela feliz es una forma de operar una escuela, donde los estudiantes se sienten felices y se convierten en una motivación interna para que se interesen por el aprendizaje y la creatividad. Cómo lograr que cada estudiante progrese y se convierta en una buena persona. Al hablar de los 5 pasos para construir una escuela feliz, el Dr. Nguyen Van Hoa compartió: Primero, reconocer y definir la misión, los objetivos y el lema de la educación de los estudiantes. Segundo, reconoce y elige el camino educativo que estás siguiendo: el camino para construir una escuela feliz. Tercero , conócete a ti mismo, ajusta y cambia a los gerentes/líderes escolares y maestros, personal escolar. Cuarto, identifica y equipa los grupos de competencias, habilidades y secretos necesarios para que los maestros, el personal construyan una Escuela Feliz para alcanzar las metas educativas y la misión elegidas. Quinto, evalúa, evalúa y actualiza el proceso y los métodos, y al mismo tiempo promueve y ajusta con prontitud, cuando sea necesario. "Cuando fundé la escuela por primera vez, siempre pensé que una verdadera escuela es un lugar que forma buenos estudiantes. El éxito de la educación es formar estudiantes sobresalientes, personas talentosas y tuve que enfrentar esta presión. Me di cuenta de que esta era una forma equivocada" - Dr. Nguyen Van Hoa.