Eliminar colegios, reducir universidades

Según la planificación de la red de instituciones de educación superior y pedagógicas, hasta 2030 las escuelas superiores pedagógicas tendrán que fusionarse y el número de universidades pedagógicas también disminuirá drásticamente.

La fusión de las escuelas superiores pedagógicas y la reducción del número de universidades que imparten formación pedagógica es uno de los puntos importantes de la Decisión No. 452/QD-TTg del Primer Ministro sobre la aprobación de la Planificación de la red de instituciones de educación superior y pedagógicas para el período 2021-2030, con visión al año 2050.

En consecuencia, para 2030, se prevé que la red de universidades de formación docente cuente con entre 48 y 50 establecimientos, una marcada disminución en comparación con la actual. Actualmente, el país cuenta con 103 centros de formación docente, incluyendo 15 universidades pedagógicas (6 universidades pedagógicas, 6 universidades técnicas pedagógicas, 2 escuelas de educación física y 1 escuela pedagógica de arte), 50 universidades multidisciplinarias y universidades especializadas con formación docente, 20 escuelas superiores pedagógicas y 18 escuelas superiores multidisciplinarias con formación docente.

En concreto, según el plan, para 2030, la red de instituciones de educación superior que forman docentes se desarrollará hasta alcanzar una escala de 180.000 a 200.000 estudiantes, de los cuales aproximadamente el 85 % corresponderá a nivel universitario y el 15 % a nivel de educación superior. La distribución de la escala en las regiones es la siguiente:

La estructura de las escuelas pedagógicas incluye tres grupos: el grupo de escuelas clave representa el 64% de la escala de formación, el grupo de escuelas locales representa el 30% de la escala de formación y el grupo de escuelas asociadas a campos específicos representa el 4% de la escala de formación.

En concreto, las instituciones de educación superior clave para la formación docente incluyen dos universidades pedagógicas clave y otras 12 instituciones de educación superior dependientes del Ministerio de Educación y Formación, universidades nacionales y regionales. Estas universidades desempeñan un papel fundamental en la red, centrándose en la investigación, el desarrollo científico, la tecnología educativa, la formación de alta calidad y la formación docente. Representan aproximadamente el 64 % de la oferta nacional de formación docente, atendiendo las necesidades de cada región y de todo el país. La lista y la oferta formativa de las instituciones de educación superior clave para la formación docente son las siguientes:

Las instituciones de educación superior dependientes de los Comités Populares provinciales y varias otras instituciones públicas de educación superior con una tradición de formación pedagógica participan en la formación y promoción de docentes en muchos campos, representando aproximadamente el 30% de la escala nacional de formación docente, atendiendo principalmente las necesidades locales.

Algunas instituciones de educación superior con fortalezas en tecnología, agricultura, silvicultura, idiomas, educación física, deportes y artes participan en la formación de docentes en campos pedagógicos especializados, lo que representa alrededor del 6% de la escala nacional de formación docente.

Las instituciones de formación de docentes se organizan y desarrollan de acuerdo con el plan: la Universidad Pedagógica de Hanoi y la Universidad Pedagógica de la Ciudad de Ho Chi Minh se modernizan y desarrollan como instituciones nacionales clave de educación superior en pedagogía, orientadas hacia la investigación y la formación de alta calidad, desempeñando el papel de fuerza central y líder en la red de instituciones de educación superior que forman docentes.

Las universidades de educación física y deportes, y de educación artística se organizan según las siguientes opciones: fusión con una universidad pedagógica o una institución de educación superior multidisciplinaria y multidisciplinaria con una escuela, facultad de pedagogía o ciencias básicas; fusión o consolidación entre sí o con escuelas especializadas de educación física, deportes y arte para desarrollarse en una universidad multidisciplinaria que incluya educación física, deportes y educación artística.

Las escuelas superiores pedagógicas se organizan y reorganizan según las siguientes opciones: fusión en una universidad pedagógica o en una institución de educación superior multidisciplinaria y multidisciplinaria con una escuela, facultad de pedagogía o de ciencias básicas; fusión en una institución de educación superior local o regional; fusión o consolidación con una serie de otras instituciones educativas locales.

Reestructurar y desarrollar las universidades técnicas pedagógicas para convertirlas en instituciones de educación superior multidisciplinarias y multidisciplinarias con un enfoque en la tecnología y la ingeniería; seguir desempeñando un papel fundamental en la formación de maestros y profesores de educación vocacional para satisfacer los requisitos de desarrollo de una red de instituciones de educación vocacional.

Fuente: VNP

Fuente: https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm