Tendencia social a abrumar la naturaleza

Esto vuelve a suscitar preocupación por los recursos humanos futuros, así como por la organización actual de la enseñanza optativa en las escuelas secundarias.

Asesoramiento sobre la elección de asignaturas para padres y alumnos de 10º grado en el Instituto Viet Duc ( Hanói ).

LAS CIENCIAS SOCIALES SIGUEN SIENDO ABRUMADORAS

La Sra. Nguyen Boi Quynh, directora del Instituto Viet Duc (Hanói), afirmó que el inglés sigue siendo la asignatura más elegida por los estudiantes para el examen de graduación de bachillerato de 2025. El instituto cuenta con 810 alumnos, de los cuales 768 optan por lenguas extranjeras, siendo el inglés la principal, con un 94,8%. Entre las demás asignaturas optativas, física es la más elegida. Le siguen historia y química, con aproximadamente 200 estudiantes cada una. A continuación, se encuentran educación económica y jurídica, geografía y biología; ningún estudiante elige tecnología.

De igual manera, el Sr. Dam Tien Nam, director del Instituto Nguyen Binh Khiem (Hanói), afirmó que, según los resultados de la encuesta, entre las dos asignaturas optativas, las ciencias sociales siguen siendo mucho más populares que las ciencias naturales. El número de estudiantes que eligen inglés es el más alto, seguido de física, historia, economía y derecho, con una popularidad relativamente similar; el número de estudiantes que eligen química y biología es muy bajo.

El director del Instituto Thach Ban (Hanói) informó que, de los 732 estudiantes, 613 eligieron inglés, 298 física, 181 educación económica y jurídica, 71 química, 19 biología, 72 historia, 27 geografía, 2 informática y ninguno tecnología. Así, en el Instituto Thach Ban, el porcentaje de estudiantes que optan por la combinación tradicional del bloque D (matemáticas, literatura e inglés) es el más alto, con un 83,7 %. En segundo lugar se encuentra el bloque A1 (matemáticas, física e inglés), con un porcentaje de aproximadamente el 40,7 %.

El número máximo de estudiantes que eligieron el grupo A (matemáticas, física y química) fue de 71, lo que representa el 9,6 %. Por su parte, el número máximo de estudiantes que eligieron el grupo B (matemáticas, química y biología) fue de 19, lo que representa el 2,5 %. El porcentaje de estudiantes que eligieron el grupo C (literatura, historia y geografía) también fue relativamente bajo, con un máximo de 27, lo que representa el 3,6 %.

Si bien en la mayoría de las escuelas de Hanói el inglés es la opción principal, en las escuelas de los suburbios los estudiantes tienden a elegir asignaturas de ciencias sociales y a evitar los idiomas extranjeros. El Instituto Lac Long Quan (Distrito de Soc Son, Hanói) informó que solo unos 70 de más de 500 estudiantes optaron por el examen de inglés. En encuestas realizadas en escuelas de Ba Vi, Ung Hoa y My Duc, se observó que el número de estudiantes que eligen el examen de inglés es generalmente inferior a 100, lo que representa menos de una quinta parte. El número de estudiantes que eligen asignaturas de ciencias sociales también es mucho mayor que el de estudiantes que eligen asignaturas de ciencias naturales, con una proporción de 7/3. Entre las asignaturas de ciencias sociales más elegidas se encuentran educación económica y jurídica. En cuanto a las asignaturas de ciencias naturales, la física es la más popular.

C ELIGE CIENCIAS SOCIALES PENSANDO EN "COMER" PUNTUACIÓN FÁCIL

El Sr. Dinh Quang Dung, director del Instituto Lac Long Quan, explicó que la mayoría de los alumnos solo aspiran a graduarse y luego ingresar a un instituto de formación profesional. Por lo tanto, tienden a elegir asignaturas de ciencias sociales con la idea de obtener puntos fácilmente. Además, si bien el instituto se centra en la enseñanza del inglés y anima a los alumnos a estudiarlo a fondo, aquellos con bajas calificaciones de ingreso a 10.º grado se muestran reacios a aprender idiomas extranjeros.

De manera similar, en la Escuela Secundaria Tam Dao II (Vinh Phuc), hasta el 60% de los estudiantes se matriculan en dos asignaturas optativas: historia y geografía; el 40% se matricula en física, química y las demás asignaturas, respectivamente. El inglés también figura entre las asignaturas con muy pocos estudiantes matriculados. Debido a las características de una escuela ubicada en una zona montañosa, con una alta concentración de estudiantes de minorías étnicas, el rendimiento académico de los alumnos es inferior al promedio provincial, por lo que el principal objetivo tanto de los estudiantes como de la escuela es aprobar el examen de graduación de bachillerato.

Se prevé que el inglés sea la asignatura elegida por el mayor número de estudiantes de las grandes ciudades para el examen de graduación de secundaria de 2025.

Foto: jade melocotón

LA CONSULTA SOBRE LA SELECCIÓN DE ASIGNATURAS DE 10.º GRADO ES EXTREMADAMENTE IMPORTANTE

El Sr. Dam Tien Nam comentó que la elección de asignaturas por parte de los estudiantes no sorprendió a la escuela, ya que desde que ingresaron a décimo grado, el primer grupo en presentar el examen de graduación de bachillerato bajo el nuevo plan, la escuela tuvo que investigar minuciosamente para ofrecer combinaciones de asignaturas. "No dividimos las combinaciones de asignaturas según ciencias naturales o ciencias sociales, sino que creamos combinaciones que se ajustan a las tendencias de admisión universitaria y que abarcan diversas carreras, de modo que los estudiantes tengan una orientación más clara al elegir, en lugar de limitarse a las combinaciones tradicionales", explicó el Sr. Nam.

El Sr. Nam también señaló que lo importante para las escuelas no son las asignaturas que eligen los estudiantes, sino la forma en que se elaboran las preguntas del examen, cómo se calculan las calificaciones y la diferenciación entre ellas, que ha cambiado significativamente. Esto exige una verdadera transformación en la enseñanza y el repaso, con el objetivo de evaluar las habilidades de los estudiantes en lugar de simplemente comprobar sus conocimientos, como antes. "El hecho de que los estudiantes puedan elegir hasta dos cuartas partes de las asignaturas del examen supone una gran ventaja. Pueden elegir cada asignatura según sus habilidades y su orientación para el ingreso a la universidad. Antes, si querían estudiar física para solicitar el ingreso al grupo A1, tenían que cursar biología y química, lo que resultaba en calificaciones más bajas en estas asignaturas en comparación con el nivel general", analizó el Sr. Nam.

La Sra. Nguyen Boi Quynh también hizo hincapié en la importancia de la orientación temprana para los estudiantes desde el momento de la elección de asignaturas al ingresar a décimo grado. No todos los estudiantes recién egresados ​​de la secundaria comprenden claramente sus fortalezas ni definen la carrera que seguirán. A menudo, los estudiantes temen las ciencias naturales porque las consideran difíciles y poco atractivas. Sin embargo, si la escuela realiza un análisis minucioso, les da tiempo para investigar y responde a todas sus inquietudes, la situación mejorará. Si se ignora este aspecto, la proporción de estudiantes que eligen ciencias naturales y ciencias sociales se desequilibrará gravemente, lo que limitará sus opciones al ingresar a la universidad y sus oportunidades laborales futuras. (continúa)

Elige asignaturas y combinaciones de admisión universitaria.

Tran Anh Khoa, estudiante de 12A9 del Instituto Nguyen Than Hien (Kien Giang), planea solicitar admisión a carreras relacionadas con la política, como filosofía, construcción del partido y administración pública. En el instituto, Khoa se centra en el estudio de literatura, historia y geografía para cumplir con los requisitos de admisión. Además, repasa por su cuenta sus conocimientos de las demás asignaturas para presentarse al examen de evaluación de aptitudes de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh.

De igual manera, Nguyen Phan Quynh Nhu, alumna de 12.º grado del Instituto Nguyen Thien Thanh para Alumnos Superdotados (Tra Vinh), también rendirá la prueba de aptitud y el examen de graduación en matemáticas, literatura, inglés y física, con el objetivo de ingresar a carreras como periodismo, marketing o derecho. La estudiante comentó: «He estado pensando en mi carrera desde la secundaria. Pero no fue hasta que entré al bachillerato que me di cuenta de que las ciencias sociales me eran aptas. Sin embargo, aún no he decidido cuál será mi prioridad, ya que todavía estoy indecisa entre las opciones».

Lam Gia Huy, estudiante de 12A9 del Instituto Tran Van Long (Tra Vinh), comentó: «Aunque me gusta trabajar en equipo e interactuar con mucha gente, me interesa más un trabajo con estabilidad a largo plazo. También me apasiona el dibujo técnico, así que decidí estudiar una carrera relacionada con la construcción para dedicarme a ello». Además de prepararse bien para el examen de graduación en matemáticas e inglés, Huy se está centrando en perfeccionar sus habilidades de dibujo para presentarse a la prueba de aptitud y solicitar plaza en la Universidad de Arquitectura de Ciudad Ho Chi Minh.

Aunque falta más de un año para su examen de graduación, Tran Ngoc Tra My, estudiante de undécimo grado de Inglés 1 en la Escuela Secundaria Huynh Man Dat para Alumnos Superdotados (Kien Giang), planea inscribirse en carreras relacionadas con la economía. La estudiante comentó que repasará materias clave como matemáticas, inglés, física y química, además de estudiar ciencias sociales por su cuenta para obtener buenos resultados en la prueba de aptitud. Phan Ngoc Thuy Trang, estudiante de undécimo grado de la Escuela Secundaria Kien Luong (Kien Giang), compartió: «Planeo presentar las pruebas de aptitud de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh y de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh para solicitar ingreso a carreras de economía, psicología y pedagogía».

Tuan Ho

Fuente: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-xu-huong-xa-hoi-lan-at-tu-nhien-185241204222627364.htm