درس‌های استارتاپی از اسرائیل

پشت این موفقیت، اکوسیستم آموزش مدرن قرار دارد، جایی که مدارس نقش حیاتی در پرورش روحیه کارآفرینی از سنین پایین ایفا می‌کنند.

شروع از کلاس درس

پس از پایان کلاس ریاضی، می شوشان، دانش‌آموز دبیرستانی تل‌آویو، به همراه دوستانش به یک شرکت مهندسی مکانیک رفتند تا در مورد برنامه‌های ساخت یک ماشین چمن‌زنی خودکار صحبت کنند. این دومین شرکتی بود که می و گروهش در ماه گذشته با آن ملاقات کرده بودند و آنها در حال کار بر روی طرحی برای نحوه تولید و بازاریابی این دستگاه به عنوان بخشی از برنامه کارآفرینی فناوری خود بودند.

استارت‌آپ فناوری برنامه‌ای است که برای دانش‌آموزان سال آخر دبیرستان که در رشته‌های فنی و حرفه‌ای تحصیل می‌کنند، با هدف آماده‌سازی آنها برای ورود به دنیای فناوری پیشرفته و کارآفرینی طراحی شده است. این پروژه توسط شبکه ORT، یک سازمان آموزشی غیرانتفاعی برای علم و فناوری، به دبیرستان‌ها ارائه می‌شود و هر ساله بیش از ۱۰۰۰۰۰ دانش‌آموز دبیرستانی را حمایت می‌کند.

دانش‌آموزان به تنهایی تئوری یاد نمی‌گیرند. آن‌ها به تیم‌های بین رشته‌ای تقسیم می‌شوند که توسط معلمان و متخصصان صنعت هدایت می‌شوند. این تیم با هم، یک نیاز بازار را شناسایی می‌کنند، سپس یک محصول واقعی را مفهوم‌سازی، طراحی و توسعه می‌دهند. دانش‌آموزان سفر کارآفرینی کامل را از یک ایده اولیه تا یک محصول نهایی تجربه می‌کنند.

یکی از جنبه‌های منحصر به فرد این برنامه این است که هیچ بودجه یا تجهیزات فنی ارائه نمی‌دهد. در عوض، دانشجویان موظفند منابع خود را پیدا کنند، از درخواست کمک هزینه، تماس با شرکا، تهیه قطعات دست دوم گرفته تا متقاعد کردن شرکت‌ها برای در اختیار گذاشتن فضا پس از ساعات کاری برای تولید نمونه‌های اولیه.

می شوشان به اشتراک گذاشت: «وقتی در زندگی واقعی با شرکت‌ها ملاقات می‌کنم، احساس می‌کنم کاری واقعاً معنادار انجام می‌دهم. احساس می‌کنم یک فرد بالغ با شغل و مسئولیت هستم و این احساس بسیار هیجان‌انگیز است.»

از طریق این تجربه، دانش‌آموزان به تدریج تفکر نوآورانه و کار گروهی، مهارت‌های ارتباطی و حل مسئله را توسعه می‌دهند. حتی اگر بعداً به دنبال کارآفرینی نروند، برای سازگاری با محیط کار آینده مجهزتر هستند. علاوه بر این، این برنامه نقش معلم را در کلاس درس تغییر می‌دهد.

آنها دیگر تنها «منبع دانش» نیستند، بلکه به مربیان و راهنماهایی تبدیل می‌شوند که به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا با هم کشف ، تجربه و رشد کنند. کمک به معلمان برای گذار از نقش «معلم» به «مربی» نیازمند سرمایه‌گذاری قابل توجهی در آموزش است، اما این گامی مهم در جهت اصلاحات آموزشی است.

دانش‌آموزان در پروژه‌های تحقیقاتی دنیای واقعی شرکت می‌کنند.

تعریف جسارت

برای اینکه دانش‌آموزان بتوانند در سال آخر دبیرستان به مدل استارتاپ نزدیک شوند، اکثر دبیرستان‌های اسرائیل خیلی زود این ایده را در آنها «کاشته‌اند». به گفته خانم هالی رانسوم، متخصص توسعه رهبری در مدرسه هاروارد کندی، دانشگاه هاروارد (آمریکا)، والدین اسرائیلی انتظار ندارند فرزندانشان پزشک یا وکیل شوند، بلکه می‌خواهند فرزندانشان کارآفرین باشند.

وقتی کودکان اسرائیلی به مدرسه می‌روند، کلمه «چوتزپا» به آنها آموزش داده می‌شود، که به معنای جسارت، جسارت، جسارت انجام کارهایی است که غیرمعمول است. و «چوتزپا» همه جا هست، از ارائه‌های کلاسی گرفته تا روزهای ایده‌پردازی و روشی که دانش‌آموزان می‌توانند هر ایده‌ای را، هر چقدر هم دیوانه‌وار، با معلمان خود در میان بگذارند.

اورن لامدان، معلم علوم و فناوری در دبیرستان اورت اسرائیل در تل‌آویو، می‌گوید: «این یک تجربه یادگیری واقعاً عملی است. ما دانش‌آموزان را تشویق می‌کنیم که ریسک‌پذیر باشند، فعال باشند و نوآوری کنند.»

جوانان اسرائیلی که دبیرستان را با روحیه کارآفرینی قوی به پایان می‌رسانند، اجازه دارند در دانشگاه مشغول به کار شوند. خانم هالی اظهار داشت که دانشگاه‌ها، صنعت و دولت اسرائیل ارتباط بسیار نزدیکی با هم دارند. موفقیت نه بر اساس تعداد مقالات دانشگاهی، بلکه بر اساس تعداد اختراعات ثبت شده، فناوری‌های تجاری‌سازی شده و تعداد استارت‌آپ‌های تأسیس شده در محیط دانشگاهی است.

تفاوت در طرز فکر نهفته است. دانشگاه‌ها دانشجویان را نه تنها برای «یافتن شغل»، بلکه برای «ایجاد شغل» نیز آموزش می‌دهند. این درس مهمی برای کشورهایی است که به دنبال اصلاح آموزش عالی هستند. تغییر از آموزش آکادمیک به یک مدل آموزش کارآفرینی - جایی که دانشگاه، فناوری و تجارت در کنار هم قرار می‌گیرند - کلید رشد پایدار است.

علاوه بر این، آموزش عالی در اسرائیل یک مدل میان‌رشته‌ای است. دانشجویان تشویق می‌شوند که همزمان به بسیاری از زمینه‌ها مانند فناوری، اقتصاد، علوم اجتماعی و مدیریت بپردازند. این تلاقی، چشم‌انداز وسیعی را باز می‌کند و به دانشجویان کمک می‌کند تا تفکر انعطاف‌پذیر و جامعی برای حل مسئله - ویژگی‌های ضروری برای موفقیت در محیط کسب‌وکار مدرن - توسعه دهند.

کودکان اسرائیلی تشویق می‌شوند که خلاقانه فکر کنند.

همکاری و ارتباط باز

یک عنصر ضروری، فرهنگ همکاری و ارتباطات آزاد است. در کلاس درس، دانشجویان و اساتید نه تنها دانش خود را تبادل می‌کنند، بلکه از طریق جلسات بحث و گفتگوی پر جنب و جوش، با هم بحث و ایده‌پردازی می‌کنند. این مدل، فرهنگ عملیاتی شرکت‌های نوپا را به دقت تقلید می‌کند - جایی که کار تیمی و تفکر خلاق از اولویت‌های اصلی هستند.

تحقیق و توسعه ستون جدایی‌ناپذیر آموزش عالی در اسرائیل است. دانشگاه‌هایی مانند تخنیون، دانشگاه عبری یا تل‌آویو به خاطر دستاوردهای برجسته‌شان در علوم، مهندسی، زیست‌پزشکی و هوش مصنوعی در سطح بین‌المللی شناخته شده‌اند. در اینجا، دانشجویان نه تنها تحصیل می‌کنند، بلکه مستقیماً در پروژه‌های تحقیقاتی عملی شرکت می‌کنند و از این طریق به خلق اختراعاتی که می‌توانند در زندگی به کار روند، کمک می‌کنند.

یکی از ویژگی‌های خاص، ارتباط نزدیک بین مدرسه و کسب‌وکارها است. بسیاری از برنامه‌های همکاری به دانشجویان و محققان این امکان را می‌دهند که ایده‌ها را از آزمایشگاه به بازار، از طریق حمایت کسب‌وکارهای فناوری یا مراکز انتقال فناوری مدرسه، بیاورند. در نتیجه، شکاف بین تئوری و عمل به طور قابل توجهی کاهش می‌یابد.

علاوه بر این، دولت اسرائیل نیز با تأمین مالی پروژه‌های تحقیقاتی کلیدی و تشویق ابتکارات نوآوری از مدارس، نقش فعالی ایفا می‌کند. این یکی از عواملی است که به کشور کمک می‌کند تا جریان مداوم اختراعات تکنولوژیکی و استارت‌آپ‌های بالقوه را حفظ کند.

آموزش عالی در اسرائیل نه تنها معطوف به آموزش‌های آکادمیک است، بلکه به پرورش روحیه کارآفرینی نیز می‌پردازد. بسیاری از دانشگاه‌ها برنامه‌های کارآفرینی ارائه می‌دهند که در آن‌ها دانشجویان یاد می‌گیرند چگونه یک کسب و کار را از صفر بسازند و اداره کنند. دانشگاه تل‌آویو و دانشگاه عبری دو موسسه‌ای هستند که موفق‌ترین برنامه‌های کارآفرینی را ارائه می‌دهند.

اکوسیستم استارتاپی

علاوه بر این، سیستم «انکوباتور» و برنامه‌های شتاب‌دهنده استارتاپ در دانشگاه‌ها نقش مهمی در حمایت از دانشجویان برای تبدیل ایده‌هایشان به محصولات تجاری ایفا می‌کنند. از طریق سرمایه اولیه، فرصت‌های مربیگری و شبکه‌سازی، دانشجویان می‌توانند در حین تحصیل به سرمایه‌گذاران، متخصصان و شرکای استراتژیک دسترسی پیدا کنند.

سمینارها، انجمن‌ها و کنفرانس‌ها به طور منظم در مدارس برگزار می‌شوند و دانش‌آموزان را در معرض تفکر جهانی قرار می‌دهند و شبکه‌های ارتباطی آنها را گسترش می‌دهند. در دنیایی که به طور فزاینده‌ای جهانی می‌شود، این ارتباط یک مزیت رقابتی عمده برای کارآفرینان جوان اسرائیلی است.

نظام آموزشی را نمی‌توان از تصویر کلی اکوسیستم استارتاپی اسرائیل جدا کرد. دانشگاه‌ها در اینجا به عنوان حلقه‌های مهمی عمل می‌کنند که ارتباط نزدیکی با مؤسسات تحقیقاتی، شرکت‌های فناوری و سازمان‌های دولتی دارند. این همکاری به تضمین این امر کمک می‌کند که نوآوری‌های توسعه‌یافته در دانشگاه‌ها، فرصت به‌کارگیری موفقیت‌آمیز در زندگی اقتصادی و اجتماعی را داشته باشند.

دفاتر انتقال فناوری در دانشگاه‌ها به عنوان رابطی بین تحقیقات دانشگاهی و صنعت عمل می‌کنند. آن‌ها به تجاری‌سازی اختراعات، عرضه محصولات به بازار و ایجاد درآمد از دانش نوآورانه کمک می‌کنند.

علاوه بر این، دانشگاه‌های اسرائیل به طور فزاینده‌ای همکاری‌های بین‌المللی خود را گسترش می‌دهند. ارتباط با سازمان‌ها و کسب‌وکارهای جهانی نه تنها منابع و دانش جدیدی را به ارمغان می‌آورد، بلکه فرصت‌هایی را برای استارت‌آپ‌های داخلی ایجاد می‌کند تا به بازارهای بین‌المللی گسترش یابند.

در دانشگاه عبری، مرکز انتقال فناوری ییسوم بیش از ۹۳۰۰ اختراع ثبت شده و ۸۰۰ فناوری را مجوز داده است که سالانه بیش از ۲ میلیارد دلار درآمد ایجاد می‌کند. در همین حال، موسسه فناوری تخنیون دانشجویان را ملزم به شرکت در یک برنامه کارآفرینی اجباری می‌کند و سالانه بیش از ۱۰۰ استارتاپ به رهبری دانشجویان راه‌اندازی می‌کند که بیش از ۳۰ میلیون دلار درآمد ایجاد می‌کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/bai-hoc-khoi-nghiep-tu-israel-post739188.html