یارانه‌های شهریه و تعهدات شغلی، پیامدهایی برای بازار کار پزشکی خواهد داشت.

به گفته آقای فام ون هوک، رئیس هیئت مدیره اعضا و مدیر کل سیستم پزشکی هونگ وونگ، برای داشتن تیمی از پزشکان با کیفیت بالا، ایجاد یک محیط رقابتی عادلانه و کنترل خروجی ضروری است.

نظرات متفاوت در مورد کمک هزینه تحصیلی برای دانشجویان پزشکی

در تاریخ ۲ دسامبر، مجلس ملی در پارلمان، پیش‌نویس قطعنامه‌ای در مورد تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های نوآورانه در زمینه حفاظت، مراقبت و بهبود سلامت مردم را مورد بحث قرار داد؛ و سیاست سرمایه‌گذاری برای برنامه ملی هدف در زمینه مراقبت‌های بهداشتی، جمعیت و توسعه را بررسی کرد.

تران خان تو (نماینده مجلس ملی هونگ ین) نیز ضمن ارائه نظراتی در مورد موضوع آموزش منابع انسانی پزشکی ، گفت که پیش‌نویس قطعنامه جدید تنها به سیاست‌های آموزش تحصیلات تکمیلی در تعدادی از رشته‌های تحصیلی اشاره کرده است، اما هیچ راه حل موفقیت‌آمیزی در رابطه با ایجاد منابع انسانی در مراحل اولیه و از راه دور ارائه نداده است.

نماینده تران خان تو پیشنهاد داد که دروس آموزش پزشکی در موسسات آموزشی دولتی به گروه دروس تضمین شده توسط بودجه دولتی و کمک هزینه تحصیلی در طول دوره آموزشی اضافه شود. در کنار آن، تعهد به کار طبق تکلیف دولتی پس از فارغ التحصیلی نیز مطرح شود.

آقای فام ون هوک، رئیس هیئت مدیره و مدیر کل سیستم پزشکی هونگ وونگ، در گفتگو با خبرنگار روزنامه زنان ویتنام، در مورد این محتوا، مخالفت خود را با این پیشنهاد که دانشجویان پزشکی با شهریه و مشاغل ترتیب داده شده پس از فارغ التحصیلی حمایت شوند، ابراز کرد. "آموزش در نهایت یک خدمت اجتماعی، یک بازار است. دانشگاه‌های دولتی یا خصوصی، دانشگاه‌های خارجی نیز پزشکان را آموزش می‌دهند. برای آموزش پزشکان، به هزینه‌های آموزشی نیاز داریم."

به گفته آقای هاک، شهریه نباید حذف شود. در عوض، پس از فارغ‌التحصیلی دانشگاه، بیمارستان از مدرک لیسانس استفاده کرده و هزینه آن را پرداخت خواهد کرد. "اگر آموزش برای دانش‌آموزان مدارس دولتی رایگان است، چقدر رایگان است؟ غذای رایگان، محل اقامت رایگان یا سفر رایگان؟ آیا باید اجازه دهیم مدارس مستقل باشند، محصولات خود را طراحی کنند، هزینه‌ها را طبق اصول و مقررات جمع‌آوری کنند و فارغ‌التحصیلان توسط بازار کار "قیمت‌گذاری" شوند، با ساختاری واضح که بهتر از یارانه است؟"

آقای فام ون هوک اظهار نظر خود را اینگونه بیان کرد: «برای دانشجویان فقیر و کسانی که در شرایط دشوار هستند، دولت در طول تحصیل آنها سیاست وام اعتباری دارد، بنابراین نیازی به اعمال مکانیسم یارانه شهریه نیست. علاوه بر این، برای این گروه از دانشجویان، آنها می‌توانند با مدرسه قرارداد (امضای بدهی شهریه) امضا کنند. پس از فارغ‌التحصیلی دانشجویان، مدرسه می‌تواند مدرک آنها را نگه دارد. وقتی بیمارستان دانشجویان فوق را برای کار استخدام می‌کند، برای «خرید مدرک» هزینه می‌کند تا از آن کادر استفاده کند. به جای حمایت از آموزش دانشجویان پزشکی، باید بودجه را برای سرمایه‌گذاری روی پزشکی صرف کنیم که هم بدون ریسک باشد و هم آنها را مسئول بداند.»

آقای فام ون هوک با توضیح خطرات، مثالی از چگونگی برخورد با وضعیتی که دانشجو پس از ۲-۳ سال تحصیل از برنامه کارشناسی انصراف می‌دهد، ارائه داد. وقتی "شهریه یارانه‌ای" باشد، انگیزه یادگیری و کیفیت آموزش می‌تواند تحت تأثیر قرار گیرد. وقتی دانشجویان از خود مراقبت می‌کنند، انگیزه تلاش برای مطالعه، تمرین مهارت‌ها... گسترش فرصت‌های شغلی، پیشنهادهای زیاد از بیمارستان‌ها، حقوق/درآمد بالاتر خواهد بود. در صورت تحصیل رایگان و تعهد شغلی، دانشجویان تا زمانی که فارغ‌التحصیل شوند و شغلی داشته باشند، هم درس می‌خوانند و هم بازی می‌کنند که این امر بر کیفیت کادر پزشکی تأثیر می‌گذارد.

در حال حاضر، تعداد کارکنان بهداشتی بسیار کمتر از سطح تعیین‌شده در طرح توسعه منابع انسانی سلامت است. عکس تزئینی

جدایی بین آموزش و استفاده

به گفته آقای فام ون هوک، آموزش و تعهد به خروجی دو چیز متفاوت هستند: «آموزش وظیفه مدرسه است، در حالی که استخدام وظیفه بیمارستان‌ها و مراکز درمانی است. آموزش یک بازار است و استفاده از نیروی کار چیز دیگری است. آموزش، فارغ‌التحصیلان عالی - منصفانه - متوسط ​​تولید می‌کند. هنگام استفاده از نیروی کار، آنها بر اساس این نتایج، مبلغ منصفانه و مناسبی را پرداخت/خریداری می‌کنند و این حق بیمارستان‌ها و مراکز درمانی است.»

یارانه شهریه و تعهد به کاریابی پس از فارغ‌التحصیلی می‌تواند عواقبی برای بازار کار مراقبت‌های بهداشتی داشته باشد. آقای فام ون هوک این سوال را مطرح کرد: «چه کسی متعهد به کار خواهد شد؟ چرا باید تعهدی وجود داشته باشد؟ بگذارید آموزش مانند یک بازار باشد، نه فقط در حوزه پزشکی، بلکه در سایر حوزه‌ها نیز. نکته مهم این است که وقتی دانشجویان با مدرک لیسانس فارغ‌التحصیل می‌شوند، هر واحدی که از آنها استفاده کند، حق بررسی و غربالگری آنها را خواهد داشت.» آقای فام ون هوک تأکید کرد.

طبق ارزیابی وزارت بهداشت ، تعداد کل کارکنان بهداشتی در حال حاضر حدود ۴۳۱،۷۰۰ نفر است که بسیار کمتر از سطح ۶۳۲،۵۰۰ نفر در طرح توسعه منابع انسانی بهداشت، دوره ۲۰۱۱-۲۰۲۰ است...

به گفته آقای فام ون هوک، در واقع، منابع انسانی فعلی برای مراقبت‌های بهداشتی اولیه خیلی هم کم نیستند. در سال‌های اخیر، ویتنام هدف ۸ تا ۱۴ پزشک برای هر ۱۰ هزار نفر را افزایش داده است. با روند آموزشی فعلی، تنها در ۵ تا ۷ سال، می‌توانیم این تعداد را به ۲۰ پزشک برای هر ۱۰ هزار نفر افزایش دهیم. نکته مهمی که باید به آن توجه کرد، استراتژی و کیفیت پزشکان است. برای داشتن تیمی از پزشکان باکیفیت، باید دو کار انجام دهیم:

اول اینکه یک فضای رقابتی عادلانه در آموزش بین مدارس ایجاد شود، یعنی مدارس دولتی و خصوصی یکسان باشند.

مورد دوم ، تأیید خروجی مانند سنجش دانش، مهارت‌ها و سایر ویژگی‌های فراگیران است. دولت در طراحی برنامه‌های آموزشی خیلی عمیق مداخله نمی‌کند، اما مجموعه‌ای از استانداردهای خروجی را طراحی می‌کند. شورای پزشکی ملی شرایط کاملی برای تدوین مجموعه‌ای از استانداردهای خروجی دارد. آقای فام ون هوک پیشنهاد داد: «همه پزشکان، چه در مدارس دولتی، خصوصی یا خارجی آموزش دیده باشند و چه بخواهند مجوز طبابت داشته باشند، باید با استفاده از ابزارها در ارزیابی شرکت کنند.»

آقای فام ون هوک در مورد این نظر که وضعیت فعلی آموزش پزشکان متخصص و آموزش از راه دور با حداقل نمرات بسیار پایین، تضمین کیفیت خروجی را دشوار می‌کند، اظهار داشت: «نمره ورودی صنعت پزشکی به اندازه نحوه آموزش دانشجویان مهم نیست. وقتی مجموعه‌ای از استانداردهای خروجی را ایجاد می‌کنیم، دانشجویانی که آزمون را با موفقیت پشت سر می‌گذارند، پس از فارغ‌التحصیلی واجد شرایط کار هستند، اما اگر نتوانند آن را با موفقیت پشت سر بگذارند، خود را از بازار پزشکی حذف خواهند کرد.»

منبع: https://phunuvietnam.vn/bao-cap-hoc-phi-cam-ket-bo-tri-viec-lam-se-gay-he-luy-cho-thi-truong-lao-dong-nganh-y-23825120311475553.htm