حذف امتیازهای شغلی برای تطبیق با برنامه جدید

بر اساس پیش‌نویس بخشنامه ابلاغی آیین‌نامه امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان که توسط وزارت آموزش و پرورش (MOET) اعلام شده است، یکی از نکات جدید و قابل توجه مربوط به حقوق دانش‌آموزان این است که دیگر آیین‌نامه‌ای در مورد اضافه کردن امتیاز آموزش حرفه‌ای در ارزیابی فارغ‌التحصیلی دبیرستان وجود ندارد.

داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴ شرکت می‌کنند. عکس: کوانگ وین.

بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش این قانون را که به دانش‌آموزان دبیرستانی و دانش‌آموزان دوره‌های آموزش مداوم دارای گواهینامه حرفه‌ای صادر شده در دوران دبیرستان، بر اساس طبقه‌بندی‌شان امتیاز اضافی داده می‌شود (عالی ۲ امتیاز؛ متوسط ​​۱.۵ امتیاز؛ متوسط ​​۱ امتیاز) لغو کرد.

لازم به ذکر است که هنوز نظرات مختلفی پیرامون این موضوع وجود دارد. برخی معتقدند که حذف امتیاز شغلی باید مدت‌ها پیش اجرا می‌شد.

طبق تحلیل دکتر هوانگ نگوک وین - مدیر سابق دپارتمان آموزش حرفه‌ای (وزارت آموزش و پرورش)، در واقع، برای مدت طولانی، دانش‌آموزانی که در مدارس عمومی آموزش حرفه‌ای می‌خواندند، به منظور ساده‌سازی و راهنمایی شغلی برای نزدیک شدن زودهنگام به مشاغل نبودند، بلکه هدف اصلی کسب امتیاز اضافی هنگام بررسی فارغ‌التحصیلی از دبیرستان بود. بنابراین، ماهیت آموزش حرفه‌ای دانش‌آموزان به نتایج مطلوب نمی‌رسید. در همین حال، کشورهای دیگر مدت‌هاست که این نوع مدل راهنمایی شغلی را کنار گذاشته‌اند.

به گفته آقای وین، این باید با یک فعالیت معنادارتر، یعنی مشاوره شغلی، جایگزین شود. در صورت تمایل، دبیرستان‌ها می‌توانند دعوت از مدرسان مدارس حرفه‌ای را برای آموزش مهارت‌های مناسب به دانش‌آموزان مطابق با استانداردهای مهارت‌های حرفه‌ای، با ارزیابی واضح ترکیب کنند. از این رو، دکتر هوانگ نگوک وین کاملاً با جهت‌گیری حذف امتیاز اضافی در امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان موافق است.

خانم ترونگ تی توی - معلم مرکز آموزش فنی عمومی شماره ۵ (هانوی)، که رئیس پروژه تحقیقات علمی در سطح شهر "آموزش آموزش فنی عمومی بر اساس رویکرد تعاملی آموزشی در مراکز آموزش فنی عمومی در هانوی" بود، گفت که برای آگاهی از وضعیت فعلی آموزش فنی عمومی، این گروه از نزدیک به ۷۰۰ معلم و دانش‌آموز در ۶ مرکز آموزش فنی عمومی در هانوی نظرسنجی انجام داد. از طریق این نظرسنجی، تا ۸۳.۹٪ از دانش‌آموزان گفتند که آموزش فنی و حرفه‌ای را برای کسب امتیاز بیشتر در امتحانات فارغ‌التحصیلی آموخته‌اند.

بسیاری از معلمان همچنین خاطرنشان کردند که برای مدت طولانی، دانش‌آموزان فقط مشاغلی را مطالعه می‌کردند که به راحتی امتیاز اضافی می‌گرفتند، در حالی که سایر مشاغل توسط تعداد بسیار کمی از دانش‌آموزان یا اصلاً مطالعه نمی‌شد زیرا کسب نمرات بالا در امتحانات فنی و حرفه‌ای دشوار بود. علاوه بر این، دانش‌آموزان مجاز به انتخاب حرفه بر اساس علایق و توانایی‌های خود نبودند، بلکه فقط مشاغلی را مطالعه می‌کردند که در مدارس (مدارس متوسطه فنی و حرفه‌ای) تدریس می‌شد. ناگفته نماند که دانش‌آموزان پسر و دختر در حالی که نیازها و توانایی‌های هر دانش‌آموز متفاوت بود، حرفه یکسانی را مطالعه می‌کردند. دانش‌آموزان دختر اغلب به درست کردن کیک، گل‌آرایی، آشپزی، خیاطی و غیره علاقه‌مند بودند.

برعکس، دانش‌آموزان پسر به فناوری اطلاعات، برق و تعمیرات علاقه دارند، اما مدارس این موضوعات را آموزش نمی‌دهند. در واقع، بسیاری از مدارس فنی و حرفه‌ای امکانات محدودی دارند و بسیاری از معلمان فنی و حرفه‌ای گواهینامه‌های فنی و حرفه‌ای مناسب برای تدریس ندارند. این امر منجر به اتلاف پول و وقت دانش‌آموزان هنگام شرکت در آموزش‌های فنی و حرفه‌ای می‌شود.

با این حال، از سوی دیگر، هنوز نگرانی‌هایی وجود دارد که اگر وزارت آموزش و پرورش امتیازهای ویژه برای دانش‌آموزان فنی و حرفه‌ای و آموزش مداوم را حفظ کند، انگیزه‌ای برای دانش‌آموزان و والدین در هنگام انتخاب تحصیل در مؤسسات آموزش فنی و حرفه‌ای (VET) و آموزش مداوم ایجاد خواهد شد. علاوه بر این، مؤسسات آموزش فنی و حرفه‌ای مزایای بیشتری در جذب دانش‌آموزان خواهند داشت. اگر امتیازهای ویژه برای دانش‌آموزان فنی و حرفه‌ای در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان حذف شود، این امر برخلاف تشویق آموزش و پرورش فنی و حرفه‌ای خواهد بود. خطر کاهش تعداد دانش‌آموزانی که برای آموزش فنی و حرفه‌ای ثبت‌نام می‌کنند وجود دارد و در نتیجه کار آموزش و پرورش فنی و حرفه‌ای را دشوار می‌کند.

آقای تران آن توان - معاون رئیس انجمن آموزش فنی و حرفه ای شهر هوشی مین اظهار داشت که ما در حال حاضر در حال اجرای آموزش های جریان سازی و حرفه ای برای دانش آموزان راهنمایی و دبیرستان هستیم. بنابراین، بسیار ضروری است که مدارس راهنمایی و دبیرستان دانش آموزان را به مطالعه برنامه هایی برای اخذ گواهینامه های حرفه ای، شرکت در امتحانات شایستگی حرفه ای و توسعه مهارت ها تشویق کنند.

پیش از این، حذف امتیاز آزمون ورودی فنی و حرفه‌ای طبق آیین‌نامه وزارت آموزش و پرورش نیز منطقی و ضروری تلقی می‌شد. زیرا بسیاری از دانش‌آموزان پایه نهم به دلیل امتیاز اضافی، نه به دلیل گرایش شغلی، در آزمون‌های فنی و حرفه‌ای شرکت می‌کنند. به طور نامحسوس، آزمون‌های فنی و حرفه‌ای برای بسیاری از دانش‌آموزانی که وارد پایه دهم می‌شوند، به یک «نجات‌بخش» تبدیل شده است که باعث می‌شود آزمون‌های فنی و حرفه‌ای دیگر به عنوان هدف اولیه معنی نداشته باشند.

در کنفرانس اخیر که خلاصه‌ای از کار بررسی‌ها و بازرسی‌های امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای دوره ۲۰۲۰-۲۰۲۴، در راستای آماده‌سازی برای امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵، برگزار شد، نماینده‌ای از وزارت آموزش و پرورش گفت که دیگر امتیازی برای گواهینامه‌های حرفه‌ای اضافه نخواهد شد، زیرا برنامه جدید آموزش عمومی دیگر مانند برنامه قدیمی، مقرراتی در مورد فعالیت‌های آموزش حرفه‌ای ندارد.

به این ترتیب، در صورت تصویب، نکات جدید در آیین‌نامه آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان رسماً از سال ۲۰۲۵ - اولین سالی که آزمون طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ اجرا می‌شود - اعمال خواهد شد.

منبع: https://daidoanket.vn/bo-cong-diem-nghe-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-10294042.html