وزارت آموزش و پرورش مجموعه کتاب‌های درسی خود را تدوین می‌کند، نمایندگان مجلس ملی نگران خطر انحصار هستند

نماینده نگوین تی ویت نگا (هیئت های دونگ) در پاسخ به خبرنگاران VTC News در حاشیه مجلس ملی، بر این دیدگاه تأکید کرد که وزارت آموزش و پرورش هنوز هم باید کتاب‌های درسی بیشتری را طبق برنامه جدید آموزش عمومی تدوین کند.

کتاب‌های درسی مانند سایر محصولات موجود در بازار هستند، هرچند که محصولات خاصی هستند. بنابراین، هرچه تعداد تأمین‌کنندگان و محصولات بیشتر باشد، رقابت و حق انتخاب نیز بیشتر می‌شود و خریداران (دانش‌آموزان و والدین) می‌توانند مناسب‌ترین و باکیفیت‌ترین محصولات را انتخاب کنند.

خانم نگا گفت : «بنابراین، نمی‌توان گفت که چهار مجموعه کتاب کافی است.»

بودجه‌ای که صرف تهیه‌ی مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی می‌شود، واقعاً بسیار زیاد است، اما در مقایسه با کل بودجه‌ی اجرای برنامه‌ی جدید آموزش عمومی، زیاد نیست. با این حال، وقتی وزارت آموزش و پرورش مجموعه‌ی کتاب‌های درسی خود را تدوین کند، مانند برنامه‌ی قدیمی آموزش عمومی، انحصار کتاب‌های درسی وجود خواهد داشت. بنابراین، دولت و وزارت آموزش و پرورش باید این موضوع را به دقت محاسبه کنند.

نماینده نگوین تی ویت نگا (هیئت های دوونگ). — نماینده نگوین تی ویت نگا (هیئت های دوونگ ).

به گفته نماینده زن، زمان مناسب برای تدوین زمانی است که شرایط زیرساختی را به خوبی آماده کرده باشیم و هر معلم، دانش‌آموز و والدین خودشان به وضوح معنای انتخاب کتاب را درک کنند. به خصوص، وقتی انتخاب کتاب به راحتی رفتن به سوپرمارکت می‌شود، دیگر هیچ فشاری برای معلمان و مدارس برای خرید این یا آن کالا وجود ندارد.

خانم نگا گفت برای انجام این کار، وزارت آموزش و پرورش و کل جامعه باید تلاش‌های زیادی انجام دهند، به ویژه بهبود زیرساخت‌ها از نظر معلمان و امکانات.

همچنین در همین زمینه، هوانگ ون کونگ، نماینده مجلس ملی و عضو کمیته امور مالی و بودجه مجلس ملی، اظهار داشت که تدوین کتاب‌های درسی اضافی یا استفاده از چندین کتاب درسی نه تنها به این بستگی دارد که آیا این کار اسراف است یا خیر، بلکه از همه مهم‌تر، به هدفی است که ما دنبال می‌کنیم.

آقای کوانگ به قطعنامه ۸۸ در مورد نوآوری در برنامه‌ها و کتاب‌های درسی جدید آموزش عمومی پیشرفته استناد کرد که نشان‌دهنده آگاهی مترقی در ایجاد یک محیط آموزشی آزاد و لیبرال برای زبان‌آموزان است. زبان‌آموزان حق دارند روش‌هایی را برای نزدیک شدن به دانش انتخاب کنند، نه «یادگیری طوطی‌وار» یا کلیشه‌ای. بنابراین، باید مجموعه‌های زیادی از کتاب‌ها وجود داشته باشد، نه فقط یک مجموعه.

نگهداری چندین مجموعه کتاب درسی و اجازه دادن به زبان‌آموزان برای انتخاب، تصمیمی بسیار مترقی در نوآوری تفکر آموزشی است. با این حال، به گفته نماینده هوانگ ون کونگ، تدوین مجموعه جداگانه‌ای از کتاب‌های درسی توسط وزارت آموزش و پرورش باید با دقت بررسی شود.

وقتی نهاد حاکم، یعنی وزارت آموزش و پرورش، مجموعه‌ای از کتاب‌ها را تهیه می‌کند، مردم به طور ضمنی متوجه می‌شوند که این مجموعه کتاب‌ها، مجموعه‌ای تعیین‌شده هستند. وقتی این‌گونه تعیین شوند، عنصر آزادی اندیشه، انتخاب، احترام به علایق، خواسته‌ها و رویکردهای هر زبان‌آموز تقریباً از بین می‌رود.

آقای کوانگ نگران بود: «خطر بزرگی وجود دارد که به یک انحصارگر کتاب‌های درسی تبدیل شویم. بنابراین، باید این موضوع را با دقت در نظر بگیریم.»

او همچنین متوجه شد که کتاب‌های درسی فعلی ممکن است هنوز برخی عناصر ناقص داشته باشند، اما این مسئله‌ی مهمی نیست، زیرا کتاب‌های درسی دانش‌آموزان را مجبور به مطالعه طبق کتاب نمی‌کنند، بلکه باید محتوا و دانش را برای دانش‌آموزان تداعی کنند تا آنها بتوانند خودشان را درک و بیان کنند.

مهمترین نکته این است که بفهمیم خلأهای اجرای این برنامه کتاب درسی کجاست. شاید بزرگترین خلأ، مشکل ظرفیت کادر آموزشی باشد تا بتوانند روح برنامه جدید آموزش عمومی را منتقل کنند.

او از طریق نظارت متوجه شد که برخی از معلمان بیش از حد مکانیکی تدریس می‌کنند، به کتاب‌ها وابسته‌اند و از روح و الزامات برنامه منحرف می‌شوند.

آقای کوانگ مثالی زد، امروز در کلاس یک رویداد اجتماعی بسیار داغ وجود دارد، بنابراین معلم باید بلافاصله از آن محتوا برای تدریس استفاده کند و به جای پیروی دقیق از محتوای کتاب درسی، هدف انتقال دانش را به وضوح تعریف کند.

نماینده نگوین تی سو، معاون رئیس هیئت نمایندگی استان توا تین هوئه، گفت که تدوین مجموعه جدیدی از کتاب‌های درسی توسط وزارت آموزش و پرورش از نظر پول، زمان و سرمایه‌گذاری نیروی فکری، اتلاف وقت خواهد بود.

خانم سو راه حلی پیشنهاد داد: جمع‌آوری نیروی فکری از کتاب‌های درسی موجود برای ادغام همزمان، و نشان دادن مسئولیت‌پذیری و حرفه‌ای‌گری در ایجاد بهترین محصولات کتاب درسی برای دانش‌آموزان.

ها کونگ

منبع