وزیر آموزش و پرورش: هدف آموزش و پرورش پایتخت، شهروندانی برازنده، مسلط به مهارت‌های حرفه‌ای و مسلط به زبان‌های خارجی است

به گفته وزیر نگوین کیم سون، آموزش و پرورش پایتخت باید هدف والاتری را نسبت به الزامات عمومی کل کشور دنبال کند و شهروندانی با مهارت‌های علمی و فناوری، تمدن دیجیتال، تخصص خوب و زبان‌های خارجی خوب تربیت کند.

آقای نگوین کیم سون - وزیر آموزش و پرورش - در این مراسم سخنرانی کرد - عکس: نگوین بائو

صبح روز ۱۲ نوامبر، در مرکز همایش‌های ملی، اداره آموزش و پرورش هانوی مراسمی را برای بزرگداشت هفتادمین سالگرد تأسیس بخش آموزش و پرورش پایتخت (۱۹۵۴ - ۲۰۲۴) و چهل و دومین سالگرد روز معلم ویتنامی (۲۰ نوامبر ۱۹۸۲ - ۲۰ نوامبر ۲۰۲۴) برگزار کرد.

آموزش و پرورش هانوی آینه‌ای است که رشد پایتخت را منعکس می‌کند.

آقای تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، در سخنرانی خود در این مراسم، تصاویر هانویِ دشوار اما پرجنب‌وجوش و پرشور با کلاس‌های آموزشی مردمی برای ریشه‌کنی بی‌سوادی را به یاد آورد.

در آن زمان، هانوی تنها ۹۶ مدرسه ابتدایی و ۴ مدرسه متوسطه داشت. این مدارس تنها می‌توانستند ۲۰٪ از کودکانی را که به مدرسه می‌رفتند، در خود جای دهند، بنابراین ۸۰٪ از کودکان - عمدتاً کودکان طبقه کارگر - بی‌سواد بودند و تقریباً ۹۰٪ از مردم هانوی بی‌سواد بودند. آموزش پیش‌دبستانی نیز "نابالغ" بود و تنها ۳ مهدکودک و ۲۵۴ کودک داشت.

در شرایط کمبود معلم، کمبود مدرسه، کمبود امکانات آموزشی، کلاس‌ها هنوز هم ساده و دنج برگزار می‌شوند.

آقای کونگ گفت می‌توان گفت که توسعه آموزش و پرورش هانوی در طول ۷۰ سال سفر سنت، آینه‌ای است که رشد پایتخت را نیز منعکس می‌کند.

در حال حاضر، مقیاس آموزش در هانوی بیش از 10٪ از مقیاس آموزش کشور را با نزدیک به 3000 موسسه آموزشی در تمام سطوح، حدود 130،000 معلم و نزدیک به 2.3 میلیون دانش آموز تشکیل می‌دهد. هانوی همچنین دارای 120 دانشگاه و کالج با نزدیک به 1 میلیون دانش آموز است.

تاکنون، کل بخش آموزش و پرورش پایتخت نزدیک به ۱۳۰ هزار معلم در تمام سطوح و رشته‌های تحصیلی دارد؛ ۳۴۲ معلم توسط رئیس جمهور عناوین «معلم مردمی» و «معلم ممتاز» را دریافت کرده‌اند.

آمارها از سال ۲۰۰۸ تا ۲۰۲۴ نشان می‌دهد که دانش‌آموزان هانوی نزدیک به ۲۲۰۰ جایزه در مسابقات ملی دانش‌آموزان ممتاز و ۲۰۰ مدال در مسابقات بین‌المللی کسب کرده‌اند.

به گفته آقای کوانگ، این منبع مهمی برای هانوی است تا در جهت عملی، مؤثر و مترقی، به نوآوری و بهبود کیفیت آموزش و پرورش بپردازد و به آموزش پیشرفته و یکپارچه نزدیک شود؛ و دست در دست هم برای توسعه یک شهر خلاق، یک شهر جهانی یادگیرنده، تلاش کنند.

بخش آموزش و پرورش پایتخت مدال درجه یک کار را از رئیس جمهور دریافت کرد - عکس: نگوین بائو

«تمام بخش آموزش و پرورش پایتخت امروز به ترویج سنت‌های زیبای تاریخ انقلابی هانوی و تاریخ سنتی این بخش در طول ۷۰ سال گذشته ادامه خواهد داد، همواره آموزه‌های رئیس جمهور هوشی مین را به خاطر خواهد داشت و مصمم است که آنها را اجرا کند: «مهم نیست چقدر دشوار باشد، ما باید به رقابت برای خوب آموزش دادن و خوب مطالعه کردن ادامه دهیم» و تمام تلاش خود را برای خدمت به کشور و مردم به کار خواهد گرفت.»

مصمم به اجرای دستورالعمل رفیق تو لام - دبیرکل کمیته اجرایی مرکزی حزب کمونیست ویتنام، و تلاش برای توسعه حرفه آموزش و پرورش در عصر جدید - عصر پیشرفت ملی.

آقای کونگ تأکید کرد: «که در آن، مردم به عنوان مرکز، موضوع، هدف، نیروی محرکه و منبع توسعه در نظر گرفته می‌شوند؛ به مسائلی مانند زمان، هوش، آرمان، پتانسیل و ادغام توجه می‌شود تا آموزش و پرورش به سطح یکسانی برسد و با روحیه استقلال، اعتماد به نفس، خوداتکایی، خودتقویتی و غرور ملی به کشورهای توسعه‌یافته برسیم.»

بوی تی مین هوای، دبیر حزب هانوی و نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در این مراسم عنوان معلم مردمی را به نگوین ترونگ وین اعطا کردند - عکس: نگوین بائو

آموزش سرمایه باید آموزشی زیبا را هدف قرار دهد.

آقای نگوین کیم سون - وزیر آموزش و پرورش - در سخنرانی خود در این مراسم تأکید کرد که بخش آموزش و پرورش پایتخت همیشه یکی از واحدهای پیشگام بوده و در تمام وظایف کل بخش پیشرو است.

به گفته وزیر، آموزش و پرورش پایتخت با تقاضاهای بالا، الزامات بالا، استانداردهای بالا، شخصیت نمونه، طبیعت پیشگام، کیفیت عالی روبرو است و نمونه و الگویی برای آموزش در سراسر کشور است.

بنابراین، آنچه آموزش و پرورش پایتخت در گذشته به دست آورده و مورد تقدیر قرار گرفته است، باید به صورت تصاعدی و با ارزش افزوده در تمام تقدیرها و ارزیابی‌ها محاسبه شود.

به گفته وزیر، در توسعه همه جانبه انسان‌ها، آموزش و پرورش پایتخت باید فراتر از نیازهای عمومی کل کشور، شهروندانی شایسته پایتخت را تربیت و پرورش دهد که از جایگاه فرهنگی، مسئولیت اجتماعی و دانش چگونگی زندگی شاد برای خود و جامعه برخوردار باشند.

آنها شهروندانی با ویژگی‌های فرهنگی بالا، مهارت‌هایی در علم و فناوری، شهروندانی متمدن و برازنده‌ی عصر دیجیتال، مسلط به تخصص و مسلط به زبان‌های خارجی هستند.

وزیر معتقد است که برای دستیابی به هدف فوق، سیستم آموزشی پایتخت باید یک سیستم آموزشی شیک را هدف قرار دهد. در این سیستم، مدارس، معلمان و دانش‌آموزان باید شیک باشند.

«در آنجا، مدارس باید مکان‌هایی باشند که امنیت دانش‌آموزان تضمین شده باشد، هیچ خشونتی در مدرسه وجود نداشته باشد، فحش و ناسزا گفته نشود، هیچ کلاس اضافی اجباری وجود نداشته باشد.»

در آنجا از آسیب‌های اجتماعی جلوگیری می‌شود و یک محیط فرهنگی معمول برای مدارس وجود دارد. از همه مهم‌تر، مردم با عشق و مسئولیت با یکدیگر رفتار می‌کنند.

وزیر تأکید کرد: «برای داشتن یک سیستم آموزشی زیبا، لازم است فرهنگ آموزشی و آموزش فرهنگی به خوبی اجرا شوند. زیبایی آموزش می‌تواند کاملاً بر اساس دستاوردهای خوبی که داشته‌ایم، ساخته شود.»

به گفته وزیر، بخش آموزش باید بر حل مشکلات فوری مانند کاهش شکاف کیفیت آموزش بین مناطق و مدارس؛ کاهش شکاف بین نتایج کلیدی آموزش و آموزش انبوه تمرکز کند تا دانش‌آموزان در هر منطقه، مدرسه یا کلاس بتوانند به بهترین محیط و کیفیت آموزشی دسترسی داشته باشند.

علاوه بر این، لازم است روابط بین مدرسه و جامعه، مدرسه و محل، معلمان و والدین... بهتر حل و فصل شود تا یک محیط آموزشی با نظم و انضباط ایجاد شود، جایی که کیفیت آموزش تضمین شده، شأن حرفه معلمی رعایت شود، معلمان نمونه و دانش‌آموزان نمونه باشند.

«معلم بودن شغل شریف و شرافتمندانه‌ای است و معلمان در پایتخت حتی از این هم مفتخرتر و مفتخرترند. به مناسبت روز معلم ویتنامی در 20 نوامبر، به نمایندگی از رهبران بخش آموزش و پرورش، با احترام از همه معلمان تشکر و برایشان بهترین آرزوها را دارم.»

وزیر گفت: «می‌خواهم عمیقاً به شما معلمان افتخار کنم. آرزو می‌کنم همیشه از کارتان لذت ببرید و از حرفه‌تان راضی باشید.»

منبع: https://tuoitre.vn/bo-truong-bo-gd-dt-giao-duc-thu-do-huong-toi-cong-dan-thanh-lich-tot-chuyen-mon-gioi-ngoai-ngu-20241112135728847.htm