در آستانه سال تحصیلی جدید 2024-2025، ویتنام نت مصاحبه‌ای با وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، انجام داد.

اجرای برنامه جدید آموزش پیش دبستانی، افزایش استقلال دانشگاه

- وزیر نگوین کیم سون، می‌توانید وظایف کلیدی که بخش آموزش و پرورش در سال تحصیلی جدید 2024-2025 در نظر دارد را با ما در میان بگذارید؟

در سال تحصیلی 2024-2025، بخش آموزش و پرورش، همراه با کل کشور، بر اجرای وظایف اصلی تعیین شده در قطعنامه‌ها و سیاست‌های اصلی حزب، مجلس ملی و دولت تمرکز خواهد کرد و به نوآوری در آموزش و پرورش ادامه خواهد داد.

نگوین کیم سون.jpg
وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون

در سال تحصیلی جدید، کل بخش آموزش و پرورش تلاش خواهد کرد تا به بهترین نحو به اهداف تعیین شده دست یابد. در این راستا، با تمرکز بر اجرای مفاد نتیجه‌گیری ۹۱ دفتر سیاسی ، ادامه اجرای قطعنامه ۲۹-NQ/TW در مورد نوآوری اساسی و جامع آموزش و پرورش؛ تکمیل اولین چرخه سازماندهی اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ و سازماندهی ارزیابی کل فرآیند اجرا؛ آماده‌سازی شرایط برای اجرای برنامه جدید آموزش پیش‌دبستانی.

همزمان، بخش آموزش، استقلال دانشگاه را در جهت افزایش کیفیت، عمق، کاربردی بودن و محتوا تقویت خواهد کرد و همزمان راهکارهایی را برای بهبود کیفیت آموزش منابع انسانی، برآورده کردن الزامات صنعتی‌سازی - نوسازی و ادغام بین‌المللی کشور، اجرا خواهد کرد. به طور خاص، این بخش آموزش منابع انسانی با کیفیت بالا و فناوری پیشرفته، از جمله صنعت نیمه‌هادی، هوش مصنوعی و محاسبات ابری را در اولویت قرار خواهد داد.

وزارت آموزش و پرورش، ضمن ادامه اصلاحات اساسی و جامع در آموزش و پرورش، یک برنامه عملیاتی برای اجرای بند ۹۱ دفتر سیاسی حزب ارائه و برای انتشار به دولت ارائه خواهد کرد. بر این اساس، یک برنامه عملیاتی برای بخش آموزش و پرورش جهت اجرای برنامه عملیاتی دولت به شیوه‌ای سیستماتیک و علمی، مطابق با روحیه عمل‌گرایی، با تضمین امکان‌سنجی و اثربخشی، منتشر خواهد کرد.

در سال تحصیلی 2024-2025، بخش آموزش و پرورش همچنان به بررسی، اصلاح و تکمیل سیستم اسناد قانونی ادامه خواهد داد و به مسائل عملی که پیش می‌آیند و نیاز به اصلاح دارند تا مشکلات و موانع برطرف شوند، توجه خواهد کرد؛ سازوکارها و سیاست‌های مطلوبی برای توسعه ایجاد خواهد کرد. به طور خاص، اولویت به منابع برای تکمیل تدوین قانون معلمان داده خواهد شد - یک پروژه قانونی که یکی از مهمترین مسائل آموزش و پرورش، یعنی توسعه کادر آموزشی، را حل خواهد کرد.

وزارت آموزش و پرورش به زودی استراتژی توسعه آموزش ویتنام تا سال 2030 و چشم‌انداز آن تا سال 2045 را منتشر خواهد کرد، علاوه بر تدوین برنامه‌ای برای غلبه بر مشکلات و محدودیت‌های موجود، تلاش برای غلبه بر چالش‌ها و با هدف دستیابی به سال تحصیلی با نتایج حتی بهتر.

- کلمات کلیدی مشخص شده برای سال تحصیلی جدید 2024-2025 چیست، جناب وزیر؟

بخش آموزش، شعار سال تحصیلی 2024-2025 را «نوآوری، بهبود کیفیت، همبستگی و نظم» با 12 وظیفه و راهکار کلیدی تعیین کرده است.

برای جلوگیری از خطرات، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ را تمرین و به طور گسترده اجرا کنید.

- سال تحصیلی 2024-2025 شاهد ورود برنامه آموزش عمومی 2018 به سال آخر خود در اولین سفر خواهد بود؛ اولین آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان تحت برنامه جدید. آیا وزیر می‌تواند در مورد جهت‌گیری وزارت آموزش و پرورش برای این سال تحصیلی مهم برای ما توضیح دهد؟

پس از ۴ سال اجرا بر اساس کلاس و سطح، سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ با برگزاری آخرین کلاس‌های هر سطح، اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ را تکمیل خواهد کرد. این همچنین اولین سال تحصیلی خواهد بود که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان طبق طرح جدید و مطابق با الزامات نوآوری برنامه آموزش عمومی برگزار می‌شود.

مسیر اخیر اصلاحات آموزش عمومی، علیرغم دشواری‌های فراوان، همچنین نشان دهنده عزم و تلاش کل نظام سیاسی، مقامات در تمام سطوح و کل بخش آموزش و پرورش برای شکل‌گیری تدریجی تفکر نوآورانه در میان کسانی است که نوآوری را اجرا می‌کنند، از آن بهره‌مند می‌شوند و جامعه را در مورد نتایج مثبت آن متقاعد می‌کنند.

وزارت آموزش و پرورش با شناسایی این سال تحصیلی به عنوان یک سال تحصیلی مهم، تمهیداتی را از سال‌های تحصیلی گذشته اندیشیده است. به عنوان مثال، طرح آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ تدوین، به طور گسترده مورد مشورت قرار گرفته و با اجماع بالایی از سوی جامعه روبرو شده است. بلافاصله پس از انتشار این طرح، وزارت آموزش و پرورش شروع به آماده‌سازی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ کرد. انتظار می‌رود که آیین‌نامه آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ در نوامبر ۲۰۲۴ منتشر شود. پایداری بلندمدت آیین‌نامه‌های آزمون نیز در فرآیند تدوین در نظر گرفته شده است تا دانش‌آموزان، معلمان، مدارس و مناطق در اجرا تسهیل شوند.

در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش در حال بررسی و نهایی کردن پیش‌نویس مقررات جدید پذیرش برای سال ۲۰۲۵ با روحیه کلی ساده‌سازی، ایجاد راحتی برای دانشجویان و جامعه، تضمین کیفیت پذیرش و عدالت فرصت‌ها برای داوطلبان است. مؤسسات آموزش عالی همچنان در پذیرش مستقل خواهند بود، اما باید مسئولیت اجتماعی را بیشتر ارتقا دهند.

W-luong the vinh (2).JPG.jpg
تصویرسازی: تان هونگ.

علاوه بر این، فرآیند آماده‌سازی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ باید در مقیاس نسبتاً بزرگی برای ارزیابی آزمایش شود، بنابراین ادارات آموزش و پرورش برنامه‌هایی را برای این کار آماده کرده‌اند و همزمان برای جلوگیری از خطرات هنگام اجرای آزمون رسمی تمرین کرده‌اند.

امسال، جدول زمانی و دستورالعمل‌های سال تحصیلی جدید برای هر مقطع تحصیلی، زودتر از موعد توسط وزارت آموزش و پرورش منتشر شد که به طور خاص به هر وظیفه، کارهایی که باید انجام شود و باید انجام شود، اشاره دارد؛ از جمله دو وظیفه مهم: هدایت اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ برای نمرات نهایی تمام مقاطع تحصیلی، و آماده‌سازی شرایط برای برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال ۲۰۲۵.

در کنار راهنمایی و هدایت، واحدهای تخصصی و وزارت آموزش و پرورش از نزدیک بر امور نظارت داشته و برای حمایت و همراهی با مناطق در اجرای هر یک از وظایف و کارهای مهم سال تحصیلی جدید 2024-2025 برنامه‌ریزی کرده‌اند.

تکمیل سیستم سیاست‌ها و قوانین، ارتقای جایگاه معلمان

- راه حل مشکل تضمین کمیت، کیفیت و ساختار کادر آموزشی چیست، قربان؟

این کشور در حال حاضر حدود ۱.۶ میلیون معلم دارد. در سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴، کل این بخش ۱۹۴۷۴ معلم استخدام کرده است، با این حال، تعداد دانش‌آموزان دائماً در حال افزایش است که منجر به افزایش تعداد کلاس‌ها می‌شود و در نتیجه تعداد زیادی معلم هنوز در اکثر مناطق کمبود دارند.

وزارت آموزش و پرورش به ادارات محلی دستور داده است که تمام سهمیه‌ها را تکمیل کرده و برای آموزش معلمان سفارش دهند؛ دانشگاه‌ها به طور فعال آموزش‌های مربوط به موضوعات جدید را سازماندهی می‌کنند...

وزارت آموزش و پرورش به بهبود سیستم سیاست‌ها و قوانین، ارتقای جایگاه معلمان، از جمله قانون معلمان که به مجلس ملی ارائه خواهد شد، ادامه خواهد داد و یک مسیر قانونی برای اعلام سیاست‌های مربوط به حقوق، استخدام، استفاده، مدیریت، تکریم، پاداش و ... ایجاد خواهد کرد و بخش آموزش را برای جذب، بسیج و سازماندهی فعالانه معلمان توانمند خواهد ساخت.

همزمان، با وزارت کشور هماهنگی کنید تا به مقامات ذیصلاح توصیه کنید سهمیه‌های باقیمانده کارکنان را طبق تصمیم ۷۲ کمیته مرکزی اختصاص دهند؛ قاطعانه از مناطق محلی بخواهید که تمام کارکنان منصوب شده از سال‌های گذشته را استخدام کرده و کارکنان اضافی را اختصاص دهند. همزمان، مناطق محلی را در چارچوب اختیارات و شرایط خاص اجتماعی-اقتصادی هدایت کنید تا سیاست‌های حمایتی مناسبی برای کادر آموزشی محلی داشته باشند و اعتماد و آرامش خاطر را برای معلمان در طول کارشان ایجاد کنند.

در سال‌های اخیر، سیاست‌های ترجیحی برای دانشجویان رشته‌ی تربیت معلم، تغییرات در حقوق پایه... تأثیر مثبتی بر انتخاب دانشجویان برای تحصیل در رشته‌ی تربیت معلم داشته است؛ بسیاری از مناطق، سازوکارها و سیاست‌های خاصی را برای ایجاد انگیزه برای جذب و «حفظ» معلمان وضع و اجرا کرده‌اند؛ قانون معلمان بر اساس الزامات عملی در حال تدوین است... همه اینها نشان می‌دهد که جنبش‌های مهمی برای حل مشکلات ناشی از مسئله‌ی کارکنان صورت گرفته است.

- آیا وزیر می‌تواند درباره پیشرفت پیش‌نویس قانون معلمان اطلاعات بیشتری ارائه دهد؟

معلمان نقش مهمی در تعیین کیفیت آموزش دارند. واقعیت ثابت کرده است که توسعه آموزش به توسعه کادر آموزشی بستگی دارد. نتایج نوآوری آموزشی به نوآوری هر معلم بستگی دارد. کیفیت معلمان به عوامل زیادی بستگی دارد. علاوه بر تلاش‌های فردی، روحیه یادگیری مداوم هر معلم، سیاست‌ها، محیط کار، روش‌های انتخاب، استخدام و توسعه معلمان نیز نقش مهمی ایفا می‌کنند.

با توجه به این آگاهی، در طول زمان گذشته، وزارت آموزش و پرورش به طور فعال مبانی نظری و عملی را برای پیشنهاد به حزب، دولت و مجلس ملی جهت تدوین قانون جداگانه‌ای در مورد معلمان آماده کرده است. تا آوریل 2024، کمیته دائمی مجلس ملی موافقت کرد که تدوین قانون معلمان را در برنامه تدوین قانون 2024 مجلس ملی پانزدهم به مجلس ملی ارائه دهد. این خبر خوبی است و انتظارات 1.6 میلیون معلم شاغل در مؤسسات آموزشی در سراسر کشور را برآورده می‌کند.

تصویر (22).jpg

پس از یک دوره تدوین پیش‌نویس قانون معلمان با وظایف فراوان، فرآیندهای پیچیده و محتوای جدید دشوار، در ۱۳ مه، وزارت آموزش و پرورش، پیش‌نویس قانون معلمان را برای جمع‌آوری گسترده نظرات عمومی اعلام کرد.

در تاریخ ۲۷ آگوست، پیش‌نویس قانون معلمان توسط دولت در جلسه ویژه قانونگذاری مورد بررسی قرار گرفت تا طبق برنامه تکمیل و به کمیته دائمی مجلس ملی ارائه شود. طبق برنامه، پیش‌نویس قانون معلمان برای بررسی و اظهار نظر اولیه در جلسه هشتم (اکتبر ۲۰۲۴) به مجلس ملی ارائه و در جلسه نهم (مه ۲۰۲۵) بررسی و تصویب خواهد شد.

- به مناسبت افتتاح سال تحصیلی جدید 2024-2025، وزیر چه پیامی را می‌خواهد با معلمان و دانش‌آموزان سراسر کشور به اشتراک بگذارد؟

هرچه توسعه اجتماعی-اقتصادی کشور بیشتر باشد، الزامات آموزش و پرورش نیز بالاتر می‌رود. هرگز پیش از این، چنین مسئولیت بزرگی، چنین افتخار بزرگی و چنین چالش بزرگی به بخش آموزش و پرورش سپرده نشده بود، همانطور که امروز هست. سال تحصیلی گذشته، کل بخش تلاش‌های زیادی برای غلبه بر بسیاری از مشکلات و چالش‌ها انجام داد.

سال تحصیلی 2023-2024 با نتایج خوب بسیاری به پایان رسید و سال تحصیلی جدید در شرف آغاز است. از طرف مدیران وزارت آموزش و پرورش، از تلاش‌های برجسته تیم مدیریت، معلمان، کارکنان کل بخش و دانش‌آموزان در سال تحصیلی گذشته قدردانی، تقدیر و تشکر می‌کنم.

در آستانه سال تحصیلی جدید، امیدوارم که هر مدیر، معلم و کارمند در کل بخش، به تلاش‌های جدید، عزم جدید، راه‌حل‌های جدید، ترویج سنت‌های خوب بخش آموزش و پرورش برای ادامه توسعه آموزش ویتنام، برآورده کردن الزامات و وظایف تعیین‌شده توسط حزب و دولت، ادامه دهد. برای معلمان شادی و انگیزه بیشتری برای کار و مشارکت آرزو می‌کنم. برای دانش‌آموزان سال تحصیلی جدیدی با خلاقیت و پیشرفت فراوان آرزو می‌کنم.

متشکرم، وزیر!

وزارت آموزش و پرورش طرحی را برای تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس تدوین خواهد کرد.

وزارت آموزش و پرورش طرحی را برای تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس تدوین خواهد کرد.

وزارت آموزش و پرورش به تازگی طرحی از وظایف و راه‌حل‌های کلیدی برای سال تحصیلی 2024-2025 برای بخش آموزش منتشر کرده است. در این طرح، مصمم است پروژه‌ای را برای تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس تدوین کند.