برای هماهنگی با آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ به بعد، بسیاری از دانشگاهها در حال اضافه کردن ترکیبهای جدیدی از دروس برای پذیرش هستند، مانند انفورماتیک، فناوری و آموزش اقتصاد...
از سال ۲۰۲۵، داوطلبان آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان دو درس اجباری خواهند داشت: ریاضیات و ادبیات، و دو درس اختیاری از بین نه گزینه: زبان خارجی، تاریخ، فیزیک، شیمی، زیستشناسی، جغرافیا، اقتصاد و آموزش حقوق، انفورماتیک و فناوری.
انتخاب رشتهها، از جمله انفورماتیک و فناوری، که برای اولین بار در آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان ظاهر شد، ۳۶ ترکیب رشتهای ایجاد کرد که میتوانند برای پذیرش دانشگاه مورد استفاده قرار گیرند.
دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین ۵ ترکیب موضوعی جدید اضافه کرده است، از جمله ۴ ترکیب در گروه C: C00 (ادبیات، تاریخ، جغرافیا)، C01 (ادبیات، ریاضیات، فیزیک)، C02 (ادبیات، ریاضیات، شیمی) و C14 (ریاضیات، ادبیات، آموزش اقتصادی و حقوقی)، که عمدتاً برای پذیرش در رشتههای حقوق، مدیریت بازرگانی و مدیریت هتلداری است.
دانشگاهها در حال نوآوری در فرآیندهای پذیرش خود هستند؛ چگونه میتوانند از ترکیبهای غیرمعمول رشتههای تحصیلی جلوگیری کنند؟ (تصویر تزئینی)
دانشگاه اقتصاد و حقوق (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین) دو ترکیب موضوعی جدید را معرفی کرده است: ریاضیات، زبان انگلیسی و انفورماتیک؛ و ریاضیات، زبان انگلیسی و آموزش اقتصادی و حقوقی. این دو ترکیب جدید جایگزین ترکیبهای سنتی A00 (ریاضی، فیزیک، شیمی) و D07 (ریاضی، شیمی، انگلیسی) میشوند.
علاوه بر چهار ترکیب موضوعی سنتی A00 (ریاضی، فیزیک، شیمی)، A01 (ریاضی، فیزیک، انگلیسی)، D01 (ریاضی، ادبیات، انگلیسی) و B00 (ریاضی، شیمی، زیست شناسی)، دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی ) دو ترکیب دیگر اضافه کرده است که شامل انفورماتیک میشود: ریاضیات، انگلیسی، انفورماتیک و ریاضیات، فیزیک، انفورماتیک.
دانشگاه علم و فناوری هانوی یک ترکیب پذیرش جدید، K01 (ریاضیات، ادبیات همراه با یکی از چهار درس: فیزیک/شیمی/زیستشناسی/انفورماتیک) اضافه کرده است. با این ترکیب، هنگام محاسبه نمره، ریاضی با ضریب ۳، ادبیات با ضریب ۱ و درس باقیمانده با ضریب ۲ محاسبه میشود.
همراه با اضافه کردن ترکیبهای پذیرش جدید، بسیاری از دانشگاههای بزرگ نیز ترکیبهایی را که دیگر مناسب نیستند، حذف میکنند. دانشگاه اقتصاد ملی 5 ترکیب پذیرش را متوقف کرده است، از جمله: B00 (ریاضی، شیمی، زیستشناسی)، C03 (ریاضی، ادبیات، تاریخ)، C04 (ادبیات، ریاضیات، جغرافیا)، D09 (ریاضی، تاریخ، انگلیسی) و D10 (ریاضی، جغرافیا، انگلیسی).
طبق پیشنویس آییننامه پذیرش دانشگاه در سال ۲۰۲۵، ترکیبهای موضوعی مورد استفاده برای بررسی پذیرش باید حداقل شامل سه موضوع مرتبط با ویژگیها و الزامات برنامه آموزشی باشند؛ این موضوعات باید شامل ریاضیات یا ادبیات باشند و وزن ارزیابی آنها حداقل یک سوم از کل نمره باشد. ترکیبهای درون یک رشته اصلی باید دارای موضوعات مشترکی باشند که حداقل ۵۰٪ از کل نمره را تشکیل دهند.
به گفته خانم نگوین تو توی، مدیر دپارتمان آموزش عالی (وزارت آموزش و پرورش)، پیشنویس آییننامه پذیرش دانشگاه در سال ۲۰۲۵ تصریح میکند که ترکیب دروس مورد استفاده برای پذیرش باید حداقل شامل سه درس مناسب با ویژگیها و الزامات برنامه آموزشی باشد؛ از جمله آنها، ریاضیات یا ادبیات باید با وزن حداقل یک سوم از کل نمره گنجانده شود. ترکیب دروس در یک رشته اصلی باید دارای دروس مشترکی باشند که حداقل ۵۰٪ از کل نمره را تشکیل دهند.
به گفته خانم توی، هدف این است که دانشگاهها از ارائه ترکیبهای پذیرش "غیرمعمول" یا نامناسب برای یک رشته یا گروهی از رشتههای خاص جلوگیری کنند. توجه به این نکته ضروری است که وزن دروس مشترک در تمام ترکیبها باید حداقل 50٪ باشد. این نشان میدهد که اینها دروس پیشنیاز هستند که ویژگیها و تواناییهای لازم داوطلبان متقاضی آن رشته خاص را تعیین میکنند. نمیتوان از هر درسی برای پذیرش در یک رشته خاص استفاده کرد.
خانم نگوین تو توی تأکید کرد: «برای مثال، اعمال دروسی مانند ادبیات، تاریخ، جغرافیا و ریاضیات، فیزیک و شیمی برای پذیرش در رشتههای مهندسی با ماهیت واقعیِ مبتنی کردن پذیرش بر شایستگیها و ویژگیهای لازم برای آن رشته تحصیلی خاص، مطابقت ندارد.»
در گذشته، فرآیند پذیرش بر اساس سهمیه برای هر روش، بدون مقایسه یا تبدیل معادل، باعث بیعدالتی بین داوطلبان شده بود. بنابراین، آییننامه اصلاحشده، مسئولیت مؤسسات آموزشی را در فرآیند پذیرش افزایش میدهد و مستلزم تحقیقات کامل برای از بین بردن اختلافات غیرمنطقی در نمرات پذیرش بین ترکیبهای مختلف رشتهها و روشهای پذیرش بدون توضیح موجه است.
آقای هو وان توان، معلم دبیرستان در کوانگ بین، پیشنهاد کرد که پیشنویس آییننامه امتحانات ورودی دانشگاه ۲۰۲۵ باید فهرست ترکیبهای موضوعی را اصلاح کند و هر مدرسه از آن به عنوان مبنایی برای انتخاب ترکیبهای مناسب برای رشته تحصیلی و برنامه آموزشی خود استفاده کند و از ایجاد ترکیبهای جدید توسط هر مدرسه که منجر به سردرگمی در فرآیند پذیرش میشود، جلوگیری کند.
در عین حال، لازم است روشهای پذیرشی که کیفیت ورودی برنامههای آموزشی ارائه شده توسط مؤسسات آموزش عالی را تضمین نمیکنند، حذف شوند؛ و مؤسسات ملزم شوند که انتخاب ترکیبهای موضوعی و آزمونهای استعداد مورد استفاده در آزمونهای ورودی جداگانه برای پذیرش را توضیح دهند. این امر تضمین میکند که استانداردهای شایستگی اولیه برای تحصیلات دانشگاهی موفق رعایت میشود.
انجمن دانشگاهها و کالجهای ویتنام در نامهای که در پایان دسامبر ۲۰۲۴ به وزیر آموزش و پرورش ارسال کرد، پیشنهاد داد که وزارت آموزش و پرورش باید روشهای پذیرشی را که کیفیت دانشجویان ورودی را برای برنامههای آموزشی ارائه شده توسط مؤسسات آموزش عالی تضمین نمیکند، حذف کند. آنها همچنین از مؤسسات آموزش عالی درخواست کردند که در مورد انتخاب ترکیبهای موضوعی و آزمونهای استعداد مورد استفاده در آزمونهای ورودی جداگانه برای پذیرش توضیح دهند و اطمینان حاصل کنند که استانداردهای شایستگی اولیه برای تحصیلات دانشگاهی موفق رعایت میشود. آنها به ویژه خواستار ایجاد ترکیبهای موضوعی یکپارچه و معقول برای پذیرش و حذف قطعی ترکیبهای «غیرمعمول» شدند.
خان هوین
منبع: https://vtcnews.vn/cac-truong-dai-hoc-doi-moi-xet-tuyen-lam-sao-de-ngan-to-hop-la-ar922626.html
نظر (0)