فقط از دانش‌آموزانی که از ۱۰۰۰۰۰ دونگ کمک می‌کنند، تقدیر می‌شود: مهربانی بر اساس پول طبقه‌بندی می‌شود

«وقتی مدرسه می‌روم پول زیادی ندارم، بنابراین دوست دارم کلی کمک مالی کنم تا به همه کمک کنم»، «من دانشجو هستم و پول زیادی ندارم»... در کنار این پیام‌ها، رسیدهایی از حواله‌های پولی ۱۰،۰۰۰، ۲۰،۰۰۰، ۳۰،۰۰۰ دانگ ویتنام به جبهه میهن ویتنام برای حمایت از قربانیان سیل از سوی بسیاری از دانشجویان وجود دارد.

«من یک دانشجو هستم و پول زیادی ندارم» این جمله روی بسیاری از رسیدهای کمک‌های مالی به قربانیان سیل است (تصویر صفحه).

در فهرست هزاران صفحه‌ای بیانیه‌های حمایت از هموطنان جبهه میهن ویتنام، مطالب زیادی مانند «من دانشجویی هستم که پول زیادی ندارم» وجود دارد. در آنجا، دانشجویان مبلغ ناچیز خود را برای حمایت از هموطنان در مناطق سیل‌زده اهدا می‌کنند.

آن کمک‌ها و سخنان صادقانه، دل بسیاری از مردم را گرم کرده و در میان مجموعه‌ای از رسیدهای «جعلی» که با صفرهای فراوان ویرایش شده‌اند، کمک‌های ۱ دونگ که به ۱۰۰ دونگ افزایش یافته‌اند، کمک‌های ۱ ده سنتی که به صدها هزار و میلیاردها دلار افزایش یافته‌اند، تا حدودی به آنها آرامش داده است.

در مقابل چنین قلب پاک و مهربان دانش‌آموزان، حادثه‌ای رخ داد که یک مدرسه ابتدایی در شهر هوشی مین فقط به دانش‌آموزانی که ۱۰۰۰۰۰ دونگ ویتنامی به قربانیان سیل اهدا کرده بودند، گواهی شایستگی اهدا کرد. برای کسانی که کمتر اهدا کرده بودند، فقط از معلمان کلاس خود نامه‌های شایستگی دریافت کردند.

ما باید واقعیت دانش آموزان، به خصوص دانش آموزان دبستانی که هنوز در سن مدرسه هستند و هنوز کسب درآمد نکرده اند را ببینیم.

این مدرسه بهتر از هر کسی می‌داند که دعوت از دانش‌آموزان برای مشارکت نمی‌تواند به خاطر پول باشد، بلکه مهم‌تر از آن، دادن ارزش‌هایی مانند شفقت، مشارکت و همدلی به آنها در مواجهه با سختی‌ها و رنج‌های هموطنانشان است.

مهربانی کودک را می‌توان پرورش داد و پرورش داد، بدون اینکه کودک مجبور باشد بهایی بپردازد یا پولی بدهد - چیزهایی که به دست نیاورده یا ندارد.

مهربانی کودک نیازی به گواهی ندارد تا بگوید «من مهربان هستم». اگر چیزی باشد، کودکان به تشویق، انگیزه و محرک نیاز دارند تا معنا و ارزش کاری را که انجام می‌دهند، ببینند.

اما اینجا، درست در مدرسه، مدرسه مهربانی دانش‌آموزان را بر اساس میزان پول «طبقه‌بندی» می‌کند. مهربانی باید از ۱۰۰۰۰۰ دانگ ویتنام یا بیشتر باشد تا گواهی شایستگی دریافت کند و اگر کمتر از این مقدار باشد، به شکل دیگری «طبقه‌بندی» می‌شود.

کمک به قربانیان سیل، روش مدرسه برای انجام کارهای خیریه، مشارکت و همدلی است. با این حال، با این روش پاداش دادن و طبقه‌بندی، مدرسه نسبت به مهربانی دانش‌آموزان، انسانیت و مهربانی را از دست می‌دهد.

استاد نگوین دوک مین، روانشناس مدرسه در مدرسه‌ای در شهر هوشی مین، گفت که وقتی این خبر را خوانده، غمگین شده است. او از واکنش مدرسه به مهربانی دانش‌آموزانش، دلشکسته و غمگین شده است.

آقای مین اظهار داشت: «از نظر من، مهربانی هیچ‌کس، به‌ویژه کودکان، نیازی به گواهی یا پاداش‌های پر زرق و برق ندارد. پاداش‌هایی که شامل اندازه‌گیری و مقایسه مهربانی بین یک کودک و کودک دیگر باشند، حتی غیرقابل قبول‌ترند.»

آقای مین معتقد است که از طریق این حادثه، در مدارس هنوز دو مشکل جدی وجود دارد: فرمالیسم و ​​دستاوردها و رتبه‌بندی‌ها.

استاد نگوین دوک مین تأکید کرد که تشریفات و موفقیت در مدرسه برای کودکان بسیار خطرناک است. این می‌تواند کودکان را نابود کند وقتی که مجبورند خود را مجبور به خودنمایی کنند، با بی‌صداقتی زندگی کنند، دروغ بگویند و جرات نکنند با صداقت زندگی کنند.

به گفته آقای مین، مورد اخیر که بسیاری از جوانان میزان پولی را که کمک کرده‌اند «منتشر» و ویرایش کرده‌اند، سر و صدای زیادی به پا کرده است، علاوه بر اینکه خودشان زندگی مجازی دارند، از این واقعیت نیز ناشی می‌شود که جامعه هنوز هم به شدت دیگران را از طریق مادیات و ظاهر قضاوت می‌کند.

آیا مدرسه با اهدای گواهی شایستگی به دانش‌آموزانی که ۱۰۰۰۰۰ دونگ ویتنامی به قربانیان سیل اهدا کرده‌اند، مهربانی دانش‌آموزان را بر اساس میزان پول «طبقه‌بندی» می‌کند؟ (تصویر: هوآی نام).

سخاوت اغلب بر اساس میزان پولی که داده می‌شود، مورد ستایش یا انتقاد قرار می‌گیرد. بخشش زیاد مورد ستایش قرار می‌گیرد، در حالی که بخشش کم می‌تواند خساست، بی‌مهری و بی‌توجهی تلقی شود.

به دلیل این فشار، بسیاری از مردم برای مورد ستایش قرار گرفتن، تحسین شدن و به خصوص برای احساس امنیت و آرامش روانی، «خودنمایی» می‌کنند.

سنجش بشریت موضوعی است که مدت‌هاست مورد بحث قرار گرفته است، به خصوص در هنگام بلایای طبیعی، سیل و بیماری‌های همه‌گیر.

در پاسخ به این سوال که «آیا می‌توان شفقت را اندازه‌گیری کرد؟»، نگوین توی اوین فوئونگ، مربی ، که فلسفه مدارس سازنده را به ویتنام آورده است، گفت که شفقت باید اندازه‌گیری شود.

اما این در مورد سنجش یکدیگر نیست، در مورد سنجش از یک نفر به نفر دیگر نیست، در مورد دیدن اینکه چه کسی بیشتر می‌بخشد، چه کسی رازدارتر و ساکت‌تر است...

مهمترین معیار، سنجش خودتان است، سنجش اینکه چقدر در زندگی روزمره تان، نه فقط در لحظات «ناگهانی»، دلسوزی از شما بروز می کند.

سنجش مهربانی دیگران توصیه نمی‌شود. سنجش مهربانی کودکان تابو است.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/chi-khen-hoc-sinh-gop-tu-100000-dong-long-nhan-ai-bi-phan-loai-bang-tien-20240925102441055.htm