سیاست کتاب‌های درسی رایگان گامی به جلو است و ماهیت یک جامعه انسانی را نشان می‌دهد.

در ۱۷ نوامبر، مجلس ملی در قالب گروه‌هایی، پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی در مورد سازوکارها و سیاست‌های خاص برای اجرای قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های حاصل در توسعه آموزش و پرورش را مورد بحث و بررسی قرار داد.

نماینده مجلس ملی از استان توین کوانگ، ما تی توی. عکس: دوآن تان/VNA

نمایندگان مجلس ملی در حاشیه این جلسه، دیدگاه‌های خود را به اشتراک گذاشتند و گفتند که آموزش همواره توسط حزب و دولت به عنوان سیاست برتر ملی، کوتاه‌ترین مسیر برای ریشه‌کنی گرسنگی، کاهش فقر و توسعه پایدار شناخته شده است. سیاست کتاب‌های درسی رایگان گامی به جلو است که ماهیت انسانی جامعه ما را نشان می‌دهد.

نماینده ما تی توی (توین کوانگ) با اهداف و روحیه نوآورانه پیش‌نویس قطعنامه در مورد تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های خاص و برجسته برای دستیابی به پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش، به ویژه مفاد ماده ۳ در مورد همکاری در توسعه برنامه‌های آموزشی، بسیار موافق بود.

بند ۱ ماده ۳ تصریح می‌کند: ارائه کتاب‌های درسی رایگان برای دانش‌آموزان تا سال ۲۰۳۰؛ برای مناطقی که شرایط لازم را دارند، کتاب‌های درسی رایگان از سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۷ اجرا خواهد شد. این یک سیاست اساسی است که پیامدهای عمیقی برای رفاه اجتماعی و عدالت در آموزش دارد.

نماینده ما تی توی تأکید کرد: «کتاب‌های درسی نه تنها ابزار یادگیری هستند، بلکه نمادهای دانش نیز می‌باشند، اولین وسیله برای همه کودکان جهت دسترسی به حق آموزش برابر که توسط قانون اساسی و قانون به رسمیت شناخته شده است. من معتقدم که سیاست کتاب‌های درسی رایگان گامی به جلو است که ماهیت انسان‌گرایانه و سوسیالیستی کشور ما را نشان می‌دهد.»

با این حال، نماینده‌ای از استان توین کوانگ با ابراز نگرانی در مورد امکان‌سنجی این آیین‌نامه گفت که طبق این پیش‌نویس، مناطقی که «شرایط» لازم را دارند، می‌توانند چهار سال زودتر از سایر مناطق، کتاب‌های درسی رایگان را اجرا کنند. سایر مناطق باید تا سال ۲۰۳۰ صبر کنند.

در همین حال، در واقعیت، استان‌های «مرفه» عمدتاً شهرهای بزرگ و مراکز اقتصادی هستند - جایی که استانداردهای زندگی مردم نسبتاً بالا است؛ در حالی که مناطق محروم - مناطق کوهستانی، جزایر و مناطق اقلیت‌های قومی - باید تا سال ۲۰۳۰ منتظر بمانند تا از این سیاست بهره‌مند شوند.

به گفته این نماینده، اگر نقشه راه همانطور که در پیش‌نویس آمده است اعمال شود، دسترسی دانش‌آموزان به آموزش بین مناطق دیگر از نظر زمانی برابر نخواهد بود و روح عدالت اجتماعی در آموزش کمرنگ می‌شود.

به گفته این نماینده، چنین آیین‌نامه‌ای با هدف تشویق محلاتی با ظرفیت بودجه کافی برای اجرای فعال آن در ابتدا تدوین شده است، نه ایجاد تبعیض. با این حال، بدون یک سازوکار هدایت‌کننده خاص، آیین‌نامه «محلاتی با شرایط» به راحتی می‌تواند به صورت متفاوتی تفسیر شود، حتی افکار عمومی را به خود جلب کند و باعث مقایسه شود و فشار اجتماعی ایجاد کند.

بنابراین، نماینده استان توین کوانگ پیشنهاد داد که آژانس تدوین‌کننده، تنظیم این آیین‌نامه را در جهت موارد زیر در نظر بگیرد: حفظ هدف کتاب‌های درسی رایگان در سراسر کشور تا سال ۲۰۳۰، اما نیاز به اولویت‌بندی اجرا برای مناطق دشوار، مناطق کوهستانی، جزایر و مناطق اقلیت‌های قومی.

معیارهای مشخصی را برای شناسایی «محله‌های واجد شرایط» بر اساس ظرفیت متعادل‌سازی بودجه، ظرفیت اجتماعی‌سازی و میانگین درآمد سرانه اضافه کنید تا اجرا شفاف شود و از خودسرانه‌کاری جلوگیری شود. در عین حال، به جای تکیه صرف بر بودجه دولتی، به بسیج منابع اجتماعی‌شده، صندوق‌های بورسیه، کسب‌وکارها و سازمان‌های اجتماعی-سیاسی اجازه دهید در ارائه کتاب‌های درسی رایگان مشارکت کنند.

نماینده تأکید کرد که آموزش همواره توسط حزب و دولت ما به عنوان سیاست ملی برتر، کوتاه‌ترین مسیر برای ریشه‌کنی گرسنگی، کاهش فقر و توسعه پایدار شناخته شده است. سیاست کتاب درسی رایگان، اگر به طور منطقی، منصفانه و انسانی طراحی شود، گامی ملموس برای تحقق زنده روح «آموزش برای همه، بدون جا گذاشتن هیچ کس» خواهد بود.

نماینده چائو کوئین دائو (آن گیانگ) گفت که اگرچه ویتنام به دستاوردهای قابل توجهی دست یافته است، اما بخش آموزش هنوز کاستی‌ها، موانع و تنگناهایی دارد که مانع از ارتقای کامل نقش آن به عنوان نیروی محرکه اصلی برای پیشرفت‌های اقتصادی و اجتماعی در عصر جدید می‌شود.

صدور قطعنامه مجلس ملی در مورد تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های خاص و برجسته برای دستیابی به پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش کاملاً ضروری است. این یک ابزار قانونی خاص برای ارتقای توسعه بخش آموزش و پرورش محسوب می‌شود.

با استقبال از آیین‌نامه‌ی مربوط به کمک‌هزینه‌ی ترجیحی حداقل ۷۰٪ برای معلمان پیش‌دبستانی و دبستان و ۱۰۰٪ برای معلمان در مناطق به‌خصوص دشوار، نمایندگان گفتند که این سیاستی است که تأثیر زیادی بر بودجه دارد و باید طبق یک نقشه راه بررسی، تحقیق و اجرا شود تا بتواند همه موضوعات از جمله معلمان و کارکنان مدرسه را در تعدادی از مؤسسات آموزشی دیگر پوشش دهد.

منبع: https://baotintuc.vn/thoi-su/chu-truong-mien-phi-sach-giao-khoa-la-mot-buoc-tien-the-hien-ban-chat-xa-hoi-nhan-van-20251117155756263.htm