در پاسخ به این دادخواست، وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، به ماده ۳۴ قانون آموزش سال ۲۰۱۹ استناد کرد که تصریح می‌کند دانش‌آموزانی که برنامه دبیرستان را به پایان رسانده و شرایط تعیین‌شده توسط وزیر آموزش و پرورش را برآورده کنند، واجد شرایط شرکت در آزمون هستند. در صورت برآورده شدن شرایط، رئیس آژانس آموزش تخصصی تحت نظر کمیته مردمی استان، مدرک دیپلم دبیرستان را به آنها اعطا خواهد کرد.

به دانش‌آموزانی که برنامه دبیرستان را به پایان رسانده‌اند و طبق مقررات وزیر آموزش و پرورش واجد شرایط شرکت در امتحان هستند اما در امتحان شرکت نمی‌کنند یا در امتحان قبول نمی‌شوند، گواهی پایان دوره آموزش عمومی توسط مدیر مدرسه اعطا می‌شود.

وزیر آموزش و پرورش گفت که برگزاری امتحانات برای به رسمیت شناختن فارغ‌التحصیلی دبیرستان در قانون آموزش پیش‌بینی شده است.

امتحان فارغ التحصیلی دبیرستان ۲ (2).jpg
عکس: ویتنام نت

این آزمون همچنین یکی از مبانی ارزیابی کیفیت تدریس و یادگیری مؤسسات آموزش عمومی و جهت‌گیری سازمان‌های مدیریت آموزشی است. این آزمون همچنین داده‌های قابل اعتمادی را برای دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش حرفه‌ای فراهم می‌کند تا در ثبت‌نام با روحیه استقلال از آنها استفاده کنند.

وزیر نگوین کیم سون تأیید کرد که برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان یک وظیفه مهم بخش آموزش است که مورد توجه جامعه است. حزب، مجلس ملی و دولت قطعنامه‌های زیادی در رابطه با آزمون و به رسمیت شناختن فارغ‌التحصیلی دبیرستان صادر کرده‌اند.

وزارت آموزش و پرورش همیشه یک برنامه امتحانی مختصر ارائه می‌دهد که فشار را کاهش می‌دهد و هزینه‌هایی را برای جامعه ایجاد نمی‌کند.

داوطلبانی که نتایج کافی کسب کرده‌اند، نماینده رشته‌های علوم اجتماعی، علوم طبیعی و فناوری، هنر و زبان‌های خارجی هستند، ضمن اینکه حق انتخاب فعالانه مطابق با اهداف برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را تضمین می‌کنند.

رأی‌دهندگان در استان آن گیانگ همچنین پیشنهاد دادند که وزارت آموزش و پرورش، ادارات آموزش و پرورش محلی را موظف کند تا در مورد مجموعه‌ای واحد از کتاب‌های درسی بر اساس مقاطع تحصیلی تصمیم‌گیری و انتخاب کنند.

وزیر آموزش و پرورش در خصوص این موضوع گفت که مصوبه ۸۸/۲۰۱۴ مجلس ملی، اجتماعی شدن تدوین کتاب‌های درسی را تصریح می‌کند و برای هر موضوع درسی تعدادی کتاب درسی در نظر گرفته شده است.

کتاب‌های درسی تدوین‌شده طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، اجتماعی‌سازی شده‌اند و شرایطی را برای بسیاری از افراد و سازمان‌هایی که توانایی و شرایط لازم را دارند، ایجاد می‌کنند تا در تدوین و ایجاد کتاب‌های درسی با کیفیت خوب توسط گروه‌های مختلف نویسندگان مشارکت کنند.

وزارت آموزش و پرورش بخشنامه‌هایی را در مورد انتخاب کتاب‌های درسی صادر کرده است، از جمله مقرراتی که طبق آن هر مؤسسه آموزش عمومی باید یک کتاب درسی را از فهرست کتاب‌های درسی تأیید شده توسط وزیر آموزش و پرورش برای هر موضوع و کلاس، متناسب با شرایط سازمان آموزش و یادگیری و شرایط اجتماعی-اقتصادی محل، انتخاب کند.

تدریس و یادگیری در مؤسسات آموزش عمومی طبق برنامه آموزش عمومی به طور یکنواخت در سراسر کشور اجرا می‌شود. این واقعیت که هر مدرسه تدریس را با مجموعه‌های مختلفی از کتاب‌های درسی سازماندهی می‌کند، بر مشارکت والدین در فرآیند آزمون و هدایت یادگیری فرزندانشان تأثیری ندارد.

افزایش نسبت نمرات ریزنمرات تحصیلی در بررسی فارغ‌التحصیلی دبیرستان: شمشیری «دولبه»؟

افزایش نسبت نمرات ریزنمرات تحصیلی در بررسی فارغ‌التحصیلی دبیرستان: شمشیری «دولبه»؟

طرح وزارت آموزش و پرورش برای افزایش سهم نمرات ریزنمرات در ارزیابی فارغ‌التحصیلی دبیرستان به ۵۰٪ از سال ۲۰۲۵، نظرات متفاوتی را برانگیخته است. کارشناسان می‌گویند این یک «شمشیر دولبه» است زیرا می‌تواند همچنان به ایجاد شتاب برای «تورم» نمرات ریزنمرات منجر شود.
تعدادی از دانشگاه‌های پرطرفدار، سهمیه پذیرش خود را بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان کاهش می‌دهند.

تعدادی از دانشگاه‌های پرطرفدار، سهمیه پذیرش خود را بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان کاهش می‌دهند.

از سال ۲۰۲۵، بسیاری از دانشگاه‌ها قصد دارند برنامه‌های ثبت‌نام خود را تنظیم کنند، از جمله کاهش سهمیه‌های پذیرش بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان.