تضمین منابع انسانی با کیفیت بالا

معاون وزیر، تا کوانگ دونگ، در مراسم افتتاحیه این جلسه گفت که در تاریخ ۷ مارس، وزارت فرهنگ، ورزش و گردشگری جلسه‌ای با نمایندگان وزارتخانه‌های آموزش و پرورش؛ کار، معلولین جنگی و امور اجتماعی؛ دادگستری، اداره دولتی و واحدهای مرتبط در مورد پیش‌نویس فرمان تنظیم آموزش مشاغل تخصصی و ویژه در حوزه هنر برگزار کرد. در این جلسه، نظرات زیادی در مورد لزوم مقررات خاص برای آموزش دانشگاهی و متوسطه در آموزش مشاغل تخصصی و ویژه در حوزه هنر و لزوم افزودن اسامی و کلمات بیشتر مختص سطح متوسط مطرح شد.

Dự thảo Nghị định quy định về đào tạo các ngành, nghề chuyên sâu đặc thù trong lĩnh vực nghệ thuật: Đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao - Ảnh 1. — معاون وزیر، تا کوانگ دونگ، ریاست این جلسه را بر عهده داشت.

معاون وزیر، تا کوانگ دونگ، گفت: «در حال حاضر، مدارس متوسطه هنر، فرهنگ را طبق مدل آموزش عادی آموزش می‌دهند. اگر یادگیری فرهنگی تضمین نشود، جذب دانش‌آموزان و همچنین اطمینان از رعایت مقررات، برگزاری امتحانات و داشتن کدهای شناسایی در مدارس دشوار خواهد بود.»

در حال حاضر، لازم است مسائل خاصی برای آموزش در حوزه هنر مطرح شود. این امر بر کل سیستم آموزش استعدادها، فرهنگ و هنر تأثیر می‌گذارد. وزارت فرهنگ، ورزش و گردشگری مسئولیت خود را در آموزش منابع انسانی در فرهنگ و هنر، آینده کشور، می‌بیند.

به گفته معاون وزیر، قانون دانشگاه صادر شده و بسیار مؤثر است، اما وضعیت فعلی آموزش استعدادها در وزارت فرهنگ، ورزش و گردشگری هنوز مشکل‌ساز است. معاون وزیر، تا کوانگ دونگ، تأیید کرد: «این یک مسئله انسانی است، بنابراین لازم است تحقیقاتی انجام شود. دانشجویان هنر باید به حداقل سطح برسند که با استراتژی حزب و دولت مطابقت داشته باشد. بنابراین، لازم است یک فرمان تنظیم آموزش در زمینه‌ها و حرفه‌های تخصصی در حوزه هنر تدوین شود تا برای تمرین مناسب باشد و مشکلات را حل کند.»

در ۱۹ نوامبر ۲۰۱۸، مجلس ملی قانون شماره ۳۴/۲۰۱۸/QH۱۴ را در مورد اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش عالی (که از این پس قانون شماره ۳۴/۲۰۱۸/QH۱۴ نامیده می‌شود) تصویب کرد که از اول ژوئیه ۲۰۱۹ لازم‌الاجرا است. در این قانون، دولت موظف است سطوح آموزشی، دیپلم‌ها و گواهینامه‌های آموزشی را برای تعدادی از رشته‌های آموزشی تخصصی خاص، به طور دقیق مشخص کند، به ویژه: در بند ۳، ماده ۱ قانون شماره ۳۴/۲۰۱۸/QH۱۴ که ماده ۶ قانون آموزش عالی در مورد سطوح آموزشی و اشکال آموزش عالی را اصلاح و تکمیل می‌کند، آمده است: « دولت سطوح آموزشی را برای تعدادی از رشته‌های آموزشی تخصصی خاص مشخص خواهد کرد ».

در واقع، اجرای اسناد قانون و فرمان نشان می‌دهد که علاوه بر نتایج به‌دست‌آمده، برخی کاستی‌ها و محدودیت‌ها در فعالیت‌های آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای در زمینه آموزش‌های تخصصی هنر آشکار شده است. به‌طور خاص:

بند 5 ماده 19، ماده 3 قانون آموزش حرفه‌ای (قانون شماره 74/2014/QH13 مورخ 27 نوامبر 2014) تصریح می‌کند که مؤسسات آموزش عالی در صورت احراز شرایط مقرر در قانون، مجاز به شرکت در فعالیت‌های آموزش حرفه‌ای هستند. با این حال، در 14 اکتبر 2016، دولت فرمان شماره 143/2016/ND-CP را صادر کرد که شرایط سرمایه‌گذاری و عملیاتی در حوزه آموزش حرفه‌ای را تعیین می‌کند. در این فرمان، بند 2 ماده 14 تصریح می‌کند: به مؤسسات آموزش عالی در صورت احراز شرایط زیر، گواهی ثبت نام برای فعالیت‌های آموزش حرفه‌ای در سطح دانشگاه اعطا می‌شود: رشته‌ها و مشاغل ثبت شده برای فعالیت‌های آموزش حرفه‌ای در فهرست رشته‌ها و مشاغل برای آموزش در سطوح متوسط و دانشگاهی صادر شده توسط وزارت کار، امور اجتماعی و معلولین جنگی قرار داشته باشند... در عین حال، بند 2 ماده 1 قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش حرفه‌ای. برخی از مواد قانون آموزش عالی مصوب سال ۲۰۱۸ تصریح می‌کند: دانشگاه‌ها و آکادمی‌ها، مؤسسات آموزش عالی هستند که در زمینه‌های مختلف آموزش و تحقیق می‌دهند و طبق مفاد این قانون سازماندهی شده‌اند.

طبق مقررات فوق، فقط به مؤسسات آموزش عالی (دانشگاه‌ها، آکادمی‌ها) که در فهرست مشاغل آموزش حرفه‌ای در سطح کالج قرار دارند و توسط وزارت کار، امور اجتماعی و امور معلولین جنگی صادر می‌شوند، گواهی ثبت نام برای فعالیت‌های آموزش حرفه‌ای در سطح کالج اعطا می‌شود، نه به مؤسسات آموزش دانشگاهی گواهی ثبت نام برای فعالیت‌های آموزش حرفه‌ای در سطح متوسط. این امر باعث ایجاد مشکلات، نارسایی‌ها و نامناسب بودن برای آموزش تخصصی در حوزه هنر می‌شود و تأثیر زیادی بر کیفیت آموزش و منابع انسانی شاغل در حوزه فرهنگ و هنر در ویتنام و ادغام بین‌المللی دارد. در عین حال، بر حفظ و توسعه فرهنگ پیشرفته ویتنام با هویت ملی قوی تأثیر می‌گذارد. بنابراین، این مقررات که مؤسسات آموزش عالی همچنان به ارائه آموزش در سطوح متوسط و کالج ادامه می‌دهند، باید در فرمان تنظیم آموزش تخصصی در حوزه هنر بر اساس تصریح بند 3، ماده 1، بند 4 قانون اصلاحات و الحاقیه‌های تعدادی از مواد قانون آموزش عالی 2018 گنجانده شود.

بند ۲ ماده ۱۳ قانون آموزش حرفه‌ای تصریح می‌کند: زمان آموزش برای سطح متوسط طبق مقررات برای افراد دارای مدرک دیپلم راهنمایی یا بالاتر، بسته به رشته یا حرفه آموزشی، از ۱ تا ۲ سال تحصیلی است... طبق مقررات فوق در مورد زمان آموزش سطح متوسط، منجر به وضعیت نامناسبی می‌شود که برای واقعیت آموزش در هنرهای تخصصی خاص مناسب نیست. بنابراین، زمان آموزش برای سطح متوسط باید در مصوبه تنظیم آموزش‌های تخصصی تخصصی در حوزه هنر، بر اساس بند ۳ ماده ۶ قانون آموزش ۲۰۱۹، تنظیم شود.

Dự thảo Nghị định quy định về đào tạo các ngành, nghề chuyên sâu đặc thù trong lĩnh vực nghệ thuật: Đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao - Ảnh 2. — صحنه ملاقات

آموزش هنر ماهیت تخصصی ویژه‌ای دارد، بنابراین لازم است مقررات جداگانه‌ای برای این حوزه آموزشی وجود داشته باشد. برای غلبه بر مشکلات موجود در این فعالیت آموزشی، باید هماهنگی و وحدت نزدیکی بین وزارت صنایع و مدیریت و وزارت مدیریت میدانی وجود داشته باشد. بنابراین، پیش‌نویس فرمان، وظایف وزارتخانه‌های فرهنگ، ورزش و گردشگری؛ کار، معلولین جنگی و امور اجتماعی؛ آموزش و پرورش را برای محتوای مربوط به سازماندهی فعالیت‌های آموزشی در سطوح متوسط، دانشگاهی و سطوح آموزش تخصصی دانشگاهی در حوزه هنر طبق قانون تصریح می‌کند.

آموزش هنر از فرآیند استخدام تا فرآیند آموزش، ویژگی‌های خاص خود را دارد. به طور خاص: دانشجویانی که در رشته‌های هنری تحصیل می‌کنند باید استعداد داشته باشند، از سنین پایین انتخاب شوند، سال‌های زیادی به طور مداوم آموزش ببینند و فرآیند یادگیری آنها تحت غربالگری دقیق باشد. بنابراین، دوره آموزش متوسطه معمولاً از ۳ تا ۹ سال است که به ویژگی صنعت/حرفه آموزشی بستگی دارد. آموزش هنر ترکیبی نزدیک از تئوری و عمل به شیوه‌ای حرفه‌ای است و فرصت‌هایی را برای دانشجویان ایجاد می‌کند تا خلاقیت بالایی را پرورش دهند.

دانشجویان علاوه بر مطالعه دروس تخصصی، باید برنامه‌های فرهنگی عمومی را نیز مطالعه کنند. با توجه به ماهیت این حرفه، رشته‌هایی وجود دارند که در سطح دانشگاه آموزش نمی‌دهند، بلکه عمدتاً در سطح متوسط آموزش می‌دهند. می‌توان تأیید کرد که مدل آموزش متوسط بلندمدت که دروس فرهنگی عمومی را با رشته‌های هنری در دانشگاه‌های هنر ترکیب می‌کند، برای ماهیت خاص صنعت آموزش مناسب بوده و به راندمان بالایی دست یافته است، استعدادهای هنری زیادی را برای کشور آموزش داده و آثار هنری زیادی با اعتبار ملی و بین‌المللی خلق کرده است.

در عین حال، بسیاری از دانش‌آموزانی که در مسابقات هنری ملی و بین‌المللی جوایزی کسب کرده‌اند، در دانش‌آموزانی که در سطح متوسط در این مؤسسات آموزشی مشغول به تحصیل هستند، متمرکز شده‌اند. بنابراین، آموزش تخصصی در زمینه هنر در سطح متوسط باید همچنان یک دوره آموزشی ۳ تا ۹ ساله داشته باشد و این موضوع در فرمان آموزش تخصصی در زمینه هنر تصریح شده است.

برای دهه‌ها، معیارهای آزمون‌های ورودی دانشگاه‌های مؤسسات آموزش عالی در رشته‌های هنری مانند موسیقی، رقص، تئاتر... در سطح دانشگاه، علاوه بر مقررات عمومی، داوطلبان باید دارای سطح متوسط یا معادل استعداد متناسب با رشته/تخصص آموزشی باشند. بنابراین، برخی از مؤسسات آموزش عالی در زمینه هنر، همزمان در سطوح متوسطه، کالج، دانشگاه و تحصیلات تکمیلی آموزش دیده‌اند. مدل آموزش متوسطه که دروس عمومی فرهنگی را با رشته‌های هنری ترکیب می‌کند، توسط مؤسسات آموزش عالی بسیار مؤثر اجرا شده است و هدف آن ایجاد مطلوب‌ترین و بهترین شرایط برای دانش‌آموزان است تا همزمان هر دو وظیفه، مطالعه فرهنگ و مطالعه رشته‌های تحصیلی را در مدرسه انجام دهند.

آموزش‌های سطح متوسط در حوزه هنر، علاوه بر تأمین منابع انسانی برای جامعه و پرورش استعدادها برای کشور، منبعی برای جذب نیرو در سطح دانشگاه برای مؤسسات آموزش عالی نیز ایجاد می‌کند. دانشجویان سطح متوسط در این مؤسسات آموزش عالی همواره توسط تیمی از مدرسان با عناوین علمی، مدارک تحصیلی، متخصصان، هنرمندان با استعداد با مدارک بالا، تخصص خوب و اعتبار حرفه‌ای آموزش می‌بینند تا استعدادها و توانایی‌های ذاتی دانش‌آموزان را از سنین پایین کشف و پرورش دهند. بر این اساس، روش‌های تدریس مناسبی برای ارتقای خلاقیت، توسعه تفکر و درک هنری فراگیران پیشنهاد می‌شود.

در عین حال، کادر آموزشی مدرسه همواره شرایط و فرصت‌هایی را برای دانشجویان ایجاد می‌کند تا در دوره‌های کارآموزی اجرا با هنرمندان حرفه‌ای شرکت کنند یا آنها را به مسابقات هنری داخلی و بین‌المللی معرفی کنند تا به ارتقاء دانش، مهارت، شجاعت و تجربه عملی حرفه‌ای آنها کمک کند... مدرسانی وجود دارند که همزمان در سطوح متوسطه، دانشگاهی و تحصیلات تکمیلی تدریس می‌کنند.

با توجه به ماهیت صنعت آموزش، مقیاس آموزشی دانشگاه‌های هنر بسیار پایین است، ثبت نام و آموزش بر کیفیت تمرکز دارد، نه کمیت، بنابراین دانشجویانی که در مسابقات هنری حرفه‌ای و معتبر در داخل و خارج از کشور جوایزی کسب می‌کنند، عمدتاً بر دانشجویانی که در سطح متوسط در این دانشگاه‌ها تحصیل می‌کنند، تمرکز دارند.

بنابراین، می‌توان تأیید کرد که مؤسسات آموزش عالی متخصص در حوزه هنر، مهد آموزش و پرورش استعدادهای هنری کشور هستند و این مدل آموزشی بسیار مؤثر بوده و جایگاه و اعتبار هنر، از جمله حوزه موسیقی ویتنام را در منطقه و جهان تثبیت کرده است. علاوه بر این، مؤسسات آموزش عالی در حوزه هنر نیز مسئول حفظ و توسعه اشکال هنری سنتی و ملی از طریق آموزش و انجام وظیفه همکاری بین‌المللی در آموزش هستند. در حال حاضر، برخی از کشورها مانند روسیه، چین، ژاپن، کره، ایالات متحده، آلمان و... نیز طبق مدل آموزش متوسطه و دانشگاهی در دانشگاه‌ها و آکادمی‌ها آموزش می‌دهند.

به گفته وزارت آموزش و پرورش، مشکلات و معضلات بخش فرهنگ و هنر در سازوکار آموزشی فعلی، واقعاً به سازوکار ویژه‌ای نیاز دارد. با این حال، هماهنگی در تدوین فرمان توسط سازمان‌های ذیصلاح ضروری است.

معاون وزیر، تا کوانگ دونگ، گفت که فرمان تنظیم آموزش‌های تخصصی در حوزه هنر واقعاً ضروری است.

معاون وزیر گفت: «تمام بخش‌هایی که استعدادهای فرهنگی و هنری را آموزش می‌دهند، به سیاستی مانند فرمان تنظیم آموزش در زمینه‌ها و حرفه‌های تخصصی در حوزه هنر نیاز دارند. این فرمان مبنای مهمی برای ارتقای آموزش استعدادها در ویتنام است. ما باید دیدگاه واقع‌بینانه‌ای نسبت به لزوم آموزش دانش، بهبود کیفیت دانش‌آموزان، تضمین حقوق دانش‌آموزان و والدین داشته باشیم و از این طریق منابع انسانی باکیفیتی برای بخش فرهنگی و هنری داشته باشیم.»

منبع