برای احقاق حقوق دانش‌آموزان از کجا باید شروع کرد؟

مشکلات مدرسه بین‌المللی AISVN از آغاز سال تحصیلی جاری آغاز شد، زمانی که در سپتامبر ۲۰۲۳ بسیاری از والدین شکایت کردند و خواستار «بازپرداخت» ده‌ها میلیارد دانگ ویتنام از طریق یک قرارداد وام با بهره ۰٪ شدند، با این شرط که فرزندانشان در طول سال‌های تحصیلی عادی خود از آموزش و پرورش رایگان بهره‌مند شوند. مدرسه وام را پس از اتمام تحصیلات دانش‌آموزان در مدرسه یا انتقال آنها به مدرسه دیگری بازپرداخت می‌کرد. با این حال، مدرسه نتوانست این شرایط را برای بسیاری از والدین برآورده کند.

در آن زمان، وکلا و کارشناسان آموزش و پرورش وضعیت را تجزیه و تحلیل کردند و به این نتیجه رسیدند که این اختلاف یک موضوع مدنی است. از دیدگاه والدین، پرداخت مبلغ زیادی پول به عنوان پیش‌پرداخت به مدرسه، ضمن ارائه مزایا، این خطر را نیز به همراه داشت که مدرسه با مشکلاتی روبرو شود، متحمل ضرر شود یا حتی ورشکست شود.

با نزدیک شدن به پایان سال تحصیلی، حادثه مدرسه بین‌المللی AISVN دیگر مسئله‌ای منزوی برای چند والدین نبود، بلکه به تهدیدی برای همه دانش‌آموزان تبدیل شد. از ۱۸ مارس، بیش از ۱۲۰۰ دانش‌آموز مجبور شدند در خانه بمانند زیرا معلمان به دلیل عدم پرداخت حقوق چندین ماهه غایب بودند. وضعیت آنقدر بحرانی شد که نه تنها توجه و راهنمایی از سوی اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین و وزارت آموزش و پرورش را به خود جلب کرد، بلکه در ۲۹ مارس، نخست وزیر فام مین چین بخشنامه‌ای را امضا کرد که خواستار اصلاح عملکرد مدرسه و اجرای فوری راه‌حل‌های مناسب برای تضمین حق تحصیل دانش‌آموزان شد.

وقتی آموزش به عنوان یک بخش تجاری با شرایط ذاتی در نظر گرفته شود، باید درک شود که حوادثی مانند آنچه در مدرسه بین‌المللی AISVN رخ داد، موارد نادری نخواهند بود. بنابراین، یک مکانیسم نظارتی سختگیرانه و دارای مجوز قانونی برای کاهش خطرات، محافظت از حقوق دانش‌آموزان و تسهیل توسعه روان مدارس خصوصی و بین‌المللی ضروری است.

ابتدا باید مشخص شود که قراردادهای وام بین مدارس و والدین اساساً فعالیت‌های جمع‌آوری کمک‌های مالی هستند و برای جمع‌آوری قانونی سرمایه، مدارس باید اوراق قرضه صادر کنند. علاوه بر این، مدارس وظیفه سرمایه‌گذاری مالی ندارند. بنابراین، این فعالیت‌ها باید ممنوع شوند. پس از حادثه‌ای که مراکز زبان مانند Apax Leaders از بازپرداخت شهریه به والدین خودداری کردند، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین تصریح کرد که مراکز زبان و کامپیوتر مجاز به جمع‌آوری شهریه بلندمدت نیستند. این امر باید در مورد مدارس خصوصی نیز اعمال شود.

قانون آموزش و پرورش و مقررات مدارس عمومی نیز باید شامل مقرراتی در مورد ورشکستگی مدارس باشند. در صورت بروز این وضعیت، سازمان مدیریت آموزش و پرورش باید در مورد چگونگی مدیریت شرایط ناشی از آن و تضمین ثبات یادگیری دانش‌آموزان، راهنمایی ارائه دهد.

نتایج این نظرسنجی نشان می‌دهد که بیش از ۸۴ درصد از دانش‌آموزان مدرسه بین‌المللی AISVN می‌خواهند تا پایان سال تحصیلی جاری در این مدرسه ادامه تحصیل دهند، که نشان می‌دهد والدین خواهان ثبات هستند، به خصوص زمانی که تمام انتظارات و سرمایه‌گذاری مالی خود را روی آموزش فرزندانشان در یک محیط بین‌المللی قرار می‌دهند.

باید اذعان کرد که مدارس خصوصی، به ویژه آنهایی که دارای عناصر بین‌المللی هستند، به طور قابل توجهی در توسعه آموزش ویتنام نقش داشته‌اند و به کاهش بار سیستم مدارس دولتی کمک کرده‌اند و آن را قادر ساخته‌اند تا بسیاری از وظایفی را که انجام آنها برای سیستم دولتی دشوار است، انجام دهد. با این حال، برای توسعه پایدار این سیستم، جلوگیری از نقاط ضعف برای سوءاستفاده و تضمین حقوق دانش‌آموزان، چارچوب‌های قانونی روشن ضروری است.

لینک منبع