تدریس ۲ جلسه در روز: نگران جلسه «اصلی» و جلسه «اضافی» باشید

سیاست تدریس دو جلسه در روز، مسیر درستی برای ادامه نوآوری در اثربخشی آموزش عمومی، بهبود کیفیت آموزش و توسعه ظرفیت و ویژگی‌های دانش‌آموزان است. با این حال، هنوز نگرانی‌هایی در مورد محتوا و شکل تدریس تفکیک‌شده بین دو جلسه طبق دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش وجود دارد.

نیاز به یک برنامه منسجم و یکپارچه

وزارت آموزش و پرورش دستورالعمل شماره ۴۵۶۷/BGDĐT-GDPT را در مورد برگزاری ۲ جلسه در روز برای آموزش عمومی در سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ دارد. بر این اساس، جلسه ۱، آموزش محتوای برنامه آموزش عمومی را برای موضوعات و فعالیت‌های آموزشی سازماندهی می‌کند. جلسه ۲، فعالیت‌های تثبیتی را برای دانش‌آموزان جهت تکمیل محتوای یادگیری (برای سطح دبستان) سازماندهی می‌کند؛ مرور و تدریس خصوصی را برای دانش‌آموزانی که شرایط لازم را ندارند، سازماندهی می‌کند؛ آموزش برای دانش‌آموزان ممتاز، مرور برای امتحانات ورودی، مرور برای امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان؛ آموزش فرهنگ مطالعه، آموزش اخلاق، فرهنگ مدرسه، آموزش مهارت‌های زندگی، آموزش مالی...

مدل آموزش دو جلسه‌ای در روز، گامی درست و ضروری است، اما باید به طور مناسب اجرا شود.

عکس: دائو نگوک تاچ

جداسازی «سخت» محتوا بین جلسه اول و جلسه دوم می‌تواند منجر به موانعی در برنامه آموزشی شود. از ۲ جلسه در روز، دانش‌آموزان ممکن است مجبور شوند ۳ جلسه در روز و ۴ جلسه در روز مطالعه کنند، زیرا مطالعه ۲ جلسه در روز هنوز چیزهای زیادی کم دارد. بنابراین، برنامه مدرسه باید یکپارچه، منسجم، یکپارچه، انسان‌گرایانه و علمی باشد.

تفکیک محتوای تدریس و آموزش به جلسه ۱ و جلسه ۲ طبق دستور وزارتخانه می‌تواند برنامه آموزشی را «مجبور» به تقسیم‌بندی کند و منجر به عدم وحدت شود. محتوای تدریس باید بین موضوعات، بین تئوری و عمل، بین انتقال دانش و فعالیت‌های اکتشافی ادغام شود. در جدول زمانی کلی ۲ جلسه در روز، اساسی‌ترین چیز تعریف کارکردها است، نه - از تقسیم جلسه ۱ و ۲ به تقسیم «وظایف».

طبق دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش برای تدریس ۲ جلسه در روز، در سطح دبستان، برگزاری ۲ جلسه در روز نباید بیش از ۷ دوره در هفته باشد. هر دوره ۳۵ دقیقه است و طرح تدریس ۹ جلسه در هفته (معادل ۳۲ دوره در هفته) اجرا می‌شود.

در سطح متوسطه، اجرای ۲ جلسه تدریس در روز طبق نقشه راه، سازماندهی و اجرا در صورت وجود امکانات و کادر آموزشی واجد شرایط. تنظیم زمان و برنامه، حداقل ۵ روز در هفته و حداکثر ۱۱ جلسه در هفته را تضمین می‌کند. هر روز، تدریس نباید از ۷ جلسه تجاوز کند، هر جلسه ۴۵ دقیقه است.

در سطح دبیرستان، اجرای تدریس ۲ جلسه در روز نیز در مدارس واجد شرایط با حداقل برنامه مطالعه ۵ روز در هفته و حداکثر ۱۱ جلسه در هفته، هر روز حداکثر ۷ جلسه و هر جلسه ۴۵ دقیقه، سازماندهی شده است.

خطر سهل‌انگاری در جلسه دوم و عدم سرمایه‌گذاری در منابع

تقسیم جلسه ۱ و جلسه ۲ هنگام تدریس ۲ جلسه در روز، ناخواسته باعث ایجاد فاصله بین دو جلسه می‌شود و عواقبی را برای مدیریت مدرسه، معلمان و دانش‌آموزانی که جلسه ۱ را «اصلی» و جلسه ۲ را «فرعی» می‌دانند، به دنبال دارد. این امر منجر به خطر نادیده گرفته شدن جلسه ۲ و عدم سرمایه‌گذاری در منابع (معلمان، محتوای آموزشی، روش‌های تدریس و غیره) می‌شود.

برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ از انتقال دانش به توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌ها، ادغام بسیاری از دروس و افزایش الزامات کاربردی تغییر می‌کند. با این حال، اجرای آن به شکلی که بوده و هست، دقیقاً مطابق با این الزام نیست. بسیاری از دروس ادغام‌شده در مدارس متوسطه، مانند علوم طبیعی، تاریخ - جغرافیا، فقط ۱-۲ جلسه در هفته طول می‌کشند و این امر کمک به دانش‌آموزان برای درک و کاربرد مطالب را دشوار می‌کند.

عدم هماهنگی بین برنامه‌های تدریس و آزمون و ثبت‌نام، تأثیر زیادی بر اکثر معلمان و دانش‌آموزان دارد و منجر به وضعیتی می‌شود که دانش‌آموزان و معلمان به «حلقه نجات» کلاس‌های فوق برنامه و کلاس‌های آمادگی امتحان چسبیده‌اند. به‌ویژه در سطح دبیرستان، برای اینکه دانش‌آموزان بتوانند دروس اختیاری مناسب را انتخاب کنند، خوب درس بخوانند و یک کسب‌وکار موفق راه‌اندازی کنند، باید یک برنامه مدرسه یکپارچه و منسجم وجود داشته باشد.

در واقع، مدل تدریس دو جلسه‌ای/روزی سال‌هاست که در برخی از مؤسسات آموزشی واجد شرایط اجرا می‌شود، بنابراین خیلی جدید نیست. در شرایط فعلی آموزش عمومی، افزایش زمان مطالعه در مدرسه به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا استرس (تکلیف، کلاس‌های فوق برنامه، یادگیری اضافی) را کاهش دهند. علاوه بر این، مدارس زمان بیشتری برای سازماندهی فعالیت‌های تجربی، تمرین مهارت‌های زندگی، توسعه ظرفیت مدنی، تربیت بدنی، موسیقی، هنرهای زیبا و غیره دارند تا به طور قابل توجهی از آموزش و یادگیری اضافی رایج بکاهند.

مدل تدریس دو جلسه‌ای در روز، اگر به طور جدی، با اجماع و تضمین کیفیت اجرا شود، نیروی محرکه ایجاد عدالت آموزشی خواهد بود و شکاف بین مناطق و مدارس در یک منطقه را از نظر تدریس و کیفیت آموزش کاهش می‌دهد. بنابراین، تدریس دو جلسه‌ای در روز صرفاً یک راه حل فنی نیست، بلکه یک استراتژی عمیق است که فلسفه آموزشی - آموزش برای بشریت - را عینیت می‌بخشد.

دانش‌آموزان دبیرستانی در فعالیت‌های فوق برنامه شرکت می‌کنند

عکس: دائو نگوک تاچ

بنابراین، همراه با تقسیم وظایف (هنگام تدریس ۲ جلسه در روز)، وزارت آموزش و پرورش، اداره آموزش و پرورش، کمیته‌های مردمی بخش‌ها و بخش‌ها فوراً مدیران و معاونان مدارس را آموزش می‌دهند و توجه ویژه‌ای به آموزش کادر آموزشی (هم در مهارت‌ها و هم در اخلاق معلمی) دارند و (در صورت تخلف) مجازات‌هایی را صادر می‌کنند. لازم به ذکر است که مدل تدریس ۲ جلسه در روز می‌تواند تدریس مستقیم و تدریس آنلاین را با هم ترکیب کند.

می‌توانیم به نحوه‌ی سازماندهی دو جلسه در روز در برخی از کشورهای توسعه‌یافته با آموزش اشاره کنیم. برای مثال، در ایالات متحده، دانش‌آموزان از ساعت ۸ صبح تا ۳ بعد از ظهر درس می‌خوانند، به طور مداوم موضوعات را مطالعه می‌کنند و فعالیت‌های تجربی را به طور متناوب و بدون جدا کردن جلسه ۱ و جلسه ۲ انجام می‌دهند. در سنگاپور، دانش‌آموزان دبستان از ساعت ۷:۳۰ صبح تا ۱ یا ۲ بعد از ظهر درس می‌خوانند. این برنامه شامل موضوعات اصلی و فعالیت‌های تجربی است، جدول زمانی به طور سختگیرانه‌ای تقسیم نشده است، مدرسه به طور انعطاف‌پذیری اشکال مختلف یادگیری را سازماندهی می‌کند.

برای عملی کردن تدریس دو جلسه‌ای

1. کمون‌های فعلی پس از ادغام، مرزهای اداری خود را گسترش داده‌اند، بنابراین تعداد دانش‌آموزان افزایش یافته است، بنابراین لازم است که به سرعت ساخت کلاس‌های درس (مدارس) را تسریع کنیم تا هر کلاس با یک کلاس درس جا شود.
2. وزارت آموزش و پرورش، استخدام مسئولان آموزشی را برای برآوردن تقاضا برای معلمان کافی برای تدریس ۲ جلسه در روز با توجه به سهمیه/تعداد دانش‌آموزان/مدرسه سازماندهی می‌کند و همچنین به سرعت مشکل فعلی مازاد معلم محلی - کمبود - را حل می‌کند.
3. در سال‌های تحصیلی گذشته، برخی از مدارس متوسطه تدریس دو جلسه در روز را اجرا می‌کردند، اما بیشتر اوقات جلسه دوم عمدتاً در دروس ریاضی، ادبیات و زبان انگلیسی با دریافت شهریه تدریس می‌شد. بنابراین، تدریس دو جلسه در سال تحصیلی 2026-2025 باید به طور جدی اجرا شود.
4. تأمین مالی، تنظیم بودجه محلی. علاوه بر این، ترویج اجتماعی شدن، تشویق و ایجاد شرایطی برای سازمان‌ها و افراد جهت مشارکت و سرمایه‌گذاری منابع برای آموزش طبق قانون. با این حال، استفاده از بودجه‌های اجتماعی برای پرداخت هزینه تدریس دو جلسه در روز کاملاً ممنوع است زیرا در غیر این صورت منجر به اختلال در تدریس جلسه دوم به عنوان یک کلاس فوق العاده با هزینه دانشجویان خواهد شد.
5. وزارت آموزش و پرورش همچنین تصریح می‌کند که دانش‌آموزان مجاز به مرخصی شنبه هستند تا ابتکار و خلاقیت مدارس در ساخت و اجرای طرح آموزشی دو جلسه‌ای در روز را ارتقا دهند، به طوری که دانش‌آموزان زمان استراحت، بازی و سرگرمی داشته باشند...

نگوین ون لوک

(مدرسه راهنمایی Trinh Phong، Khanh Hoa)

منبع: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-noi-lo-buoi-chinh-buoi-phu-185250815140211822.htm