پیشنهاد به مجلس شورای ملی برای بررسی واگذاری تهیه کتب درسی به وزارت آموزش و پرورش

کمیسیون دائمی مجلس شورای ملی پیشنهاد داد که مجلس شورای ملی سیاست واگذاری تدوین مجموعه ای از کتاب های درسی به وزارت آموزش و پرورش را بررسی و در مورد آن تصمیم گیری کند.

بر اساس مصوبه نظارت موضوعی بر نوآوری برنامه‌های آموزش عمومی و کتاب‌های درسی که در ۱۸ سپتامبر صادر شد، کمیته دائمی مجلس ملی ارزیابی کرد که عدم موفقیت وزارت آموزش و پرورش در تدوین مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی طبق مصوبه شماره ۸۸/۲۰۱۴ «به طور کامل به وظایف دولت، به ویژه در مدیریت، به‌روزرسانی و توسعه محتوای آموزش عمومی؛ مدیریت و تنظیم قیمت کتاب‌های درسی، عمل نکرده است».

ارزیابی، دریافت و ویرایش کتاب‌های درسی سختگیرانه نیست و همین امر منجر به وجود خطاهای محتوایی در ۱۸ کتاب درسی، به‌ویژه کتاب‌های درسی ویتنامی برای کلاس اول، کتاب‌های درسی علوم طبیعی برای کلاس ششم و کتاب‌های درسی تاریخ برای کلاس یازدهم، شده است.

کمیته دائمی مجلس ملی معتقد است که وزارت آموزش و پرورش مسئول اصلی کاستی‌های فوق‌الذکر است و از مجلس ملی درخواست می‌کند تا سیاست ادامه اجرای مصوبه شماره ۸۸ در مورد واگذاری سازماندهی تدوین مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی به این وزارتخانه را بررسی و در مورد آن تصمیم‌گیری کند. این نهاد همچنین درخواست دارد تا مسئولیت سازمان‌ها و افراد مربوطه را در نظر بگیرد.

از جنبه مثبت، کمیته دائمی مجلس ملی ارزیابی کرد که محتوای کتاب‌های درسی فعلی به دقت الزامات برنامه جدید را دنبال می‌کند و تعداد زیادی از کارشناسان، دانشمندان و معلمان دارای صلاحیت، اعتبار و تجربه را بسیج می‌کند.

کتاب‌های درسی کلاس دوم مورد استفاده در سال تحصیلی 2021-2022. عکس: انتشارات آموزش ویتنام — کتاب‌های درسی کلاس دوم مورد استفاده در سال تحصیلی 2021-2022. عکس: *انتشارات آموزش ویتنام*

سیاست اصلاح برنامه آموزش عمومی در سال ۲۰۱۳ آغاز شد. در سال ۲۰۱۴، مجلس ملی قطعنامه ۸۸ را صادر کرد که در آن آمده بود علاوه بر سیاست اجتماعی کردن تدوین کتاب‌های درسی، وزارت آموزش و پرورش تدوین مجموعه‌ای را با بودجه ۱۶ میلیون دلار از وام بانک جهانی سازماندهی کرده است. با این حال، وزارت آموزش و پرورش در انجام این کار کوتاهی کرد.

آقای فونگ شوان نها، وزیر این وزارتخانه، در سال ۲۰۱۹ گفت که در ابتدا دو گزینه وجود داشت: واگذاری انتشارات آموزش و پرورش یا انتخاب یک شرکت مشاوره (ناشر) برای تهیه کتاب. هر دو گزینه به دلیل مقررات قانون ویتنام و بانک جهانی اجرا نشدند. پس از آن، وزارتخانه در مورد طرح انتخاب نویسندگان برای سازماندهی این مجموعه به نخست وزیر گزارش داد، اما این طرح نیز به دلیل امضای قرارداد توسط اکثر آنها با ناشران، تکمیل نشد.

در سال ۲۰۲۰، نقشه راه جایگزینی کتاب‌های درسی، ابتدا در پایه اول اجرا شد. تا این سال تحصیلی، جایگزینی کتاب‌های درسی از دبستان تا پایه چهارم، از راهنمایی تا پایه هشتم، و از دبیرستان تا پایه یازدهم اجرا خواهد شد و در سال ۲۰۲۵ تکمیل خواهد شد.

در حال حاضر، بازار دارای سه مجموعه کتاب درسی از دو ناشر و تعدادی کتاب انفرادی است. با ۱۲ میلیون دانش‌آموز، ۹ پایه تحصیلی طبق برنامه ۲۰۱۸ از کتاب‌های درسی و مطالب جدید استفاده کرده‌اند، صدها میلیون نسخه کتاب منتشر شده است.

پیشنهاد واگذاری تدوین مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی به وزارت آموزش و پرورش بارها مورد بحث قرار گرفته است. در جلسه نظارت کمیته دائمی مجلس ملی در مورد نوآوری برنامه‌های آموزش عمومی و کتاب‌های درسی در بعد از ظهر ۱۴ آگوست، وزیر نگوین کیم سون گفت که دولت (وزارت آموزش و پرورش) برنامه ملی یکپارچه را برگزار و بر آن نظارت می‌کند. این محتوای اصلی آموزش، قانون است و کتاب‌های درسی، مواد آموزشی برای حمایت از معلمان در انتقال این برنامه هستند.

وزیر سان پرسید: «این برنامه منحصر به فرد و یکپارچه است؛ مواد آموزشی متنوع و انعطاف‌پذیر هستند. بنابراین آیا نیازی به مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی، مجموعه‌ای از مواد آموزشی دولتی وجود دارد؟» آقای سان گفت که تدوین کتاب‌های درسی توسط وزارتخانه نه تنها بر سیاست اجتماعی شدن تأثیر می‌گذارد، بلکه می‌تواند بر روحیه نوآوری که صنعت به دنبال آن است نیز تأثیر بگذارد.

با این حال، آقای نگوین داک وین، رئیس کمیته فرهنگ و آموزش مجلس ملی، با این نظر مخالف بود. به گفته آقای وین، این برنامه فقط چارچوب دانش را تعیین می‌کند، در حالی که محتوای دانش عمومی نیز از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است، به طور خاص در کتاب‌های درسی نشان داده شده است.

وونگ دین هو، رئیس مجلس ملی، همچنین گفت که اجتماعی شدن همچنان باید تضمین کند که دولت نقش رهبری را در توسعه بخش آموزش ایفا می‌کند. بنابراین، او از وزارتخانه خواست تا الزام مصوبه ۸۸ مبنی بر تدوین کتاب‌های درسی دولتی را به طور جدی اجرا کند.

سون ها

لینک منبع