پیشنهاد حمایت از بورسیه تحصیلی برای فرزندان معلمان

(دن تری) - برای ایجاد آرامش خاطر و کاهش بار کاری معلمان و تشویق آنها به ادامه‌ی این حرفه، نمایندگان مجلس ملی سیاست‌های زیادی مانند حمایت از مسکن، حمایت از بورسیه‌ی تحصیلی برای فرزندان معلمان را پیشنهاد دادند...

نماینده نگوین هوانگ بائو تران (HCMC) در جلسه بحث و گفتگو در بعد از ظهر دوم دسامبر، ضمن ارائه ایده‌هایی برای برنامه هدف ملی در زمینه نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره 2026-2035، راهکارهای زیادی را برای توسعه کادر آموزشی پیشنهاد کرد.

به گفته او، سیاست‌های حمایتی خاصی برای این تیم باید در جهت «حفظ افراد از طریق فرصت‌ها، نه فقط از طریق کمک‌هزینه‌ها» تعیین شود.

از آنجا، نماینده زن سه گروه پشتیبانی کلیدی را پیشنهاد داد.

نماینده مجلس ملی نگوین هوانگ بائو تران (عکس: هونگ فونگ).

یکی از این موارد، حمایت از مسکن معلمان بر اساس حداقل استانداردها است، زیرا در ارتفاعات و جزایر، بسیاری از معلمان هنوز مجبورند به طور موقت زندگی کنند و فاقد برق و آب هستند. خانم تران گفت: «ما باید در مسکن عمومی استاندارد، نه لوکس، بلکه امن و با امکانات اولیه، سرمایه‌گذاری کنیم.»

دوم، سیاست حمایت از بورسیه تحصیلی برای فرزندان معلمان است. به گفته نماینده زن شهر هوشی مین، این یک سیاست انسانی است که باعث ایجاد آرامش خاطر، کاهش بار خانواده‌ها و تشویق معلمان به متعهد ماندن می‌شود.

یکی دیگر از مسائلی که نماینده تران به آن اشاره کرد، پرداختن به نابرابری در فرصت‌های آموزشی است - نه تنها در مناطق کوهستانی، بلکه در قلب مناطق شهری نیز.

به گفته او، نه تنها در مناطق دورافتاده، بلکه در مناطق شهری یا مناطق مرکزی نیز، آموزش فرزندان کارگران در پارک‌های صنعتی و مناطق فرآوری صادرات با مشکلات زیادی روبرو است.

این نماینده واقعیت را اینگونه بیان کرد: «خانه‌های اجاره‌ای کوچک هستند، محیط زندگی تضمین‌شده نیست، والدین دائماً اضافه‌کاری می‌کنند، درآمد ناپایدار است، زمان کافی برای مراقبت و حمایت از تحصیل فرزندانشان وجود ندارد. اکثر خانواده‌های این کودکان فقط در اتاق‌های اجاره‌ای ۱۰ تا ۱۲ متری زندگی می‌کنند، بچه‌ها جایی برای مطالعه ندارند، فاقد ارتباطات اجتماعی هستند و به فعالیت‌های فوق برنامه دسترسی ندارند.»

او پیشنهاد کرد که برنامه ملی هدفمندی باید به وضوح کودکان کارگر را به عنوان گروهی که به حمایت اولویت‌دار نیاز دارند، نه به عنوان یک گروه عمومی، شناسایی کند.

به طور خاص، نماینده زن پیشنهاد داد که علاوه بر بورسیه‌های تحصیلی، باید سیاست‌هایی برای حمایت از ساخت مدارس دولتی در نزدیکی پارک‌های صنعتی، سازماندهی مدل‌های مدارس شبانه‌روزی برای فرزندان کارگران و ایجاد فضاهای آموزشی اجتماعی در خانه‌های شبانه‌روزی وجود داشته باشد...

نماینده نگوین تام هونگ (HCMC) با موافقت با جهت‌گیری استانداردسازی و نوسازی جامع سیستم آموزش و پرورش، پیشنهاد داد که هدف کاهش شکاف در امکانات، کیفیت آموزش و فرصت‌های یادگیری بین مناطق شهری - روستایی - کوهستانی - جزیره‌ای - اقلیت‌های قومی، وضوح بیشتری پیدا کند.

نماینده مجلس ملی، نگوین تام هونگ (عکس: هونگ فونگ).

آقای هونگ گفت: «در گذشته، تفاوت زیادی بین مناطق وجود داشت. اگر این هدف از ابتدا تعیین نمی‌شد، منابع به راحتی روی مناطق خوب متمرکز می‌شدند، در حالی که مناطق ضعیف، ضعیف باقی می‌ماندند.»

در کنار آن، نماینده پیشنهاد داد که یک مکانیسم تخصیص و پرداخت مرتبط با شاخص‌های خروجی قابل اندازه‌گیری مانند: تعداد کلاس‌های درس مستحکم مورد استفاده، نرخ معلمان واجد شرایط، تعداد زبان‌آموزانی که از برنامه‌های ظرفیت‌سازی بهره‌مند می‌شوند و سطح تحول دیجیتال مؤسسات آموزشی اضافه شود.

به گفته آقای هانگ، تخصیص سرمایه بر اساس خروجی، بر مکانیسم درخواست-اعطای اعتبار غلبه می‌کند، پیشرفت را ارتقا می‌دهد و کارایی جمع‌آوری بودجه سرمایه‌گذاری را افزایش می‌دهد.

در خصوص توسعه معلمان و دانش‌آموزان، نماینده هونگ بر لزوم تکمیل آموزش‌های اجباری و تقویت محتوا در زمینه ظرفیت تحول دیجیتال، هوش مصنوعی، امنیت اطلاعات، روش‌های تدریس و یادگیری دیجیتال و مدیریت مدرسه دیجیتال تأکید کرد.

به گفته وی، تحول دیجیتال یک روند اجتناب‌ناپذیر است. اگر روی عوامل انسانی سرمایه‌گذاری زیادی نکنیم، سرمایه‌گذاری روی امکانات و تجهیزات در شیوه‌های تدریس و یادگیری مؤثر نخواهد بود.

منبع: https://dantri.com.vn/thoi-su/de-xuat-ho-tro-hoc-bong-cho-con-em-giao-vien-20251202145552928.htm