نمرات آیلتس ویتنامی ۵ سطح کاهش یافت، مهارت‌های شنیداری و گفتاری هنوز ضعیف هستند؟

مدارس روی مهارت‌های شنیداری و گفتاری تمرکز نمی‌کنند ؟

بسیاری از کارشناسان می‌گویند که مدارس باید بیشتر بر مهارت‌های شنیداری و گفتاری زبان انگلیسی دانش‌آموزان تمرکز کنند (تصویر: هوین تران).

طبق آمار، در سال 2023-2024، نمرات آیلتس مردم ویتنام در مهارت های شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتاری به ترتیب 6.3، 5.7، 6.4 و 6.0 بوده است. میانگین نمره آیلتس مردم ویتنام 6.2 بوده است که با این نمره، ویتنامی ها در رتبه 28 از بین 39 کشوری که آزمون آیلتس برگزار می کنند، قرار گرفته اند که در مقایسه با سال 2022 (رتبه 23) با وجود نمرات مشابه، 5 رتبه سقوط کرده است.

در مقایسه با سال ۲۰۲۲، مهارت‌های شنیداری و گفتاری داوطلبان ویتنامی ۰.۱ امتیاز کاهش یافته است. میانگین نمرات شنیداری و گفتاری مردم ویتنام از جهان کمتر است (نمرات جهان به ترتیب ۶.۶ و ۶.۳ است)، دو مهارت باقی مانده برابر هستند.

همچنین، نمره آیلتس رایج مردم ویتنام ۶.۰ (۲۱٪)، ۷.۰ یا بالاتر (۲۳٪) است و تنها ۱٪ به ۸.۵ می‌رسند، به ندرت داوطلبان به ۹.۰ می‌رسند.

در رابطه با این موضوع، دانشجوی دکترا، ها دانگ نهو کوئین، مدیر آموزشی DOL English، گفت که دلیل اصلی این است که نحوه تدریس زبان انگلیسی در مدارس ویتنام اغلب بیشتر بر مهارت‌های خواندن و نوشتن تمرکز دارد تا تمرین گوش دادن و صحبت کردن.

خانم کویین گفت: «گوش دادن و صحبت کردن دو مهارتی هستند که آموزش خوب آنها بسیار دشوار است زیرا آنها آنی هستند و به شدت به واکنش‌های غیرارادی متکی هستند. امکانات و کادر آموزشی ناکافی و آزمون‌های سنتی که بر خواندن و نوشتن تمرکز دارند، پیشرفت دانش‌آموزان را دشوار می‌کند.»

علاوه بر این، به گفته خانم کویین، دانش‌آموزان اغلب ماهیت مهارت‌ها را به طور کامل درک نمی‌کنند و این منجر به کاربرد نامناسب آنها می‌شود. آنها هنگام صحبت کردن تمایل به استفاده از واژگان آکادمیک دارند که ممکن است در نوشتن مناسب باشد اما در برقراری ارتباط غیرطبیعی است، به راحتی منجر به ایجاد زمینه نادرست می‌شود و بر روانی و تلفظ تأثیر می‌گذارد.

به گفته‌ی دانشجوی دکترا، کویین، برای بهبود نمرات، دانش‌آموزان باید طرز فکر یادگیری مناسب برای هر مهارت را داشته باشند.

خانم کویین پیشنهاد داد: «داوطلبان می‌توانند برای تمرین‌ها و آزمون‌ها به وب‌سایت‌هایی دسترسی داشته باشند که پاسخ‌ها و توضیحات مفصلی برای تمرین مهارت‌های غیرفعال مانند خواندن و گوش دادن دارند. در مورد مهارت‌های گفتاری و نوشتاری، دانش‌آموزان می‌توانند از هوش مصنوعی (AI) برای نمره‌دهی و تصحیح مداوم و خودکار کار خود استفاده کنند.»

سن آزمون آیلتس پایین‌تر می‌آید، زنان اغلب نمرات بالاتری نسبت به مردان می‌گیرند

طبق گزارش سال ۲۰۲۳ موسسه علوم تربیتی ویتنام و هیئت ملی مدیریت پروژه زبان‌های خارجی، سن ویتنامی‌هایی که در آزمون آیلتس شرکت می‌کنند، رو به کاهش است. در سال ۲۰۱۸، شرکت‌کنندگان آزمون آیلتس ۱۶ تا ۱۸ سال (حدود ۱.۵٪) و ۱۹ تا ۲۲ سال (حدود ۱۳٪) بودند. با این حال، پس از ۵ سال، تعداد شرکت‌کنندگان ۱۶ تا ۱۸ سال ۲۰ برابر و گروه سنی ۱۹ تا ۲۲ سال بیش از ۲ برابر افزایش یافت.

NCS Quynh اعلام کرد که سن خاصی برای شرکت در آزمون آیلتس وجود ندارد. با این حال، آیلتس علاوه بر سنجش مهارت‌های زبانی، به میزان مشخصی از دانش اجتماعی نیز نیاز دارد، بنابراین دانش‌آموزان باید فقط زمانی در این آزمون شرکت کنند که تجربه و دانش کافی داشته باشند.

خانم کویین گفت: «کمترین سن برای شرکت در آزمون آیلتس باید کلاس نهم یا اوایل کلاس دهم باشد. با این حال، دانش‌آموزان نباید آیلتس را به عنوان هدف نهایی در نظر بگیرند. آنها باید طرز فکر درستی برای یادگیری زبان انگلیسی در خود ایجاد کنند.»

آمار همچنین نشان می‌دهد که داوطلبان زن میانگین نمرات بالاتری نسبت به داوطلبان مرد دارند. در آزمون آکادمیک، زنان ۶.۲۳ امتیاز کسب کردند که بالاتر از ۶.۱۸ امتیاز مردان است. یا در آزمون جنرال ترینینگ، زنان ۶.۲ امتیاز کسب کردند که بالاتر از ۶.۱۱ امتیاز مردان است.

خانم کوین در توضیح این پدیده اطلاع داد که زنان اغلب در یادگیری زبان دوم به طور کلی سرآمد هستند.

بسیاری از مطالعات نشان داده‌اند که زنان از نواحی مختلف مغز برای پردازش زبان استفاده می‌کنند، در حالی که مردان عمدتاً نواحی مغزی مرتبط با پردازش صدا و تصویر را فعال می‌کنند. بنابراین، زنان زبان‌ها را انعطاف‌پذیرتر، جامع‌تر و مؤثرتر می‌آموزند.

او گفت: «علاوه بر این، زنان اغلب خوش‌مشرب هستند و ماهیت اجتماعی بالایی دارند، بنابراین بیشتر از مردان ارتباط برقرار می‌کنند و زبان‌ها را تمرین می‌کنند. با این حال، این فقط یک روند کلی است؛ نتایج خاص به انگیزه یادگیری هر فرد، روش یادگیری و سرمایه‌گذاری زمانی او نیز بستگی دارد.»

شایان ذکر است که نمرات آیلتس ویتنامی‌ها نسبت به قبل پایین‌تر است. در سال‌های 2023-2024، محدوده نمرات از 4.0-5.5 (34٪) است که در مقایسه با سال 2022 (29٪) افزایش یافته است. در همین حال، محدوده نمرات 6.0-7.5 (61٪) نسبت به سال 2022 (65٪) پایین‌تر است.

در مقایسه با جهان، امتیاز کشور ما از تایلند، چین و ژاپن بالاتر است، اما در مقایسه با برخی از کشورهای جنوب شرقی آسیا مانند مالزی، فیلیپین، اندونزی و میانمار، امتیاز متوسطی محسوب می‌شود.

آیلتس یک آزمون سنجش مهارت زبان انگلیسی است که توسط بسیاری از کشورها، موسسات آموزشی و کارفرمایان در سراسر جهان به رسمیت شناخته شده و میلیون‌ها داوطلب را به خود جذب می‌کند.

در ویتنام، بیش از ۱۰۰ دانشگاه و موسسه آموزشی، گواهینامه‌های آیلتس را به عنوان جایگزین نتایج زبان انگلیسی می‌پذیرند. داوطلبانی که نمره آیلتس ۴.۰ یا بالاتر دارند، از آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان زبان خارجی معاف هستند.

کی هونگ

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-5-bac-ky-nang-nghe-noi-con-yeu-20241014161800562.htm