آیا نمره آیلتس ویتنامی‌ها به دلیل سخت‌تر شدن آزمون کاهش می‌یابد؟

Điểm IELTS của người Việt giảm là do đề thi khó hơn?- Ảnh 1. — به گفته کارشناسان، دلایل زیادی وجود دارد که چرا نمرات شنیداری و گفتاری آیلتس داوطلبان نسبت به آمار قبلی اندکی کاهش یافته است.

طبق آمار نمرات آزمون آیلتس آکادمیک مردم ویتنام در سال‌های ۲۰۲۳-۲۰۲۴، مهارت‌های شنیداری و گفتاری در مقایسه با آمار قبلی در سال ۲۰۲۲، ۰.۱ امتیاز کاهش یافته است که پایین‌تر از میانگین جهانی است. علاوه بر این، میانگین نمره آیلتس داوطلبان در ویتنام نیز شاهد نمرات پایین بیشتر و بیشتر (۴.۰-۵.۵، افزایش ۵٪) و نمرات بالای کمتر و کمتر (۶.۰-۷.۵، کاهش ۴٪) بوده است. علت این کاهش چیست؟

مدرسه یکی از دلایلشه؟

خانم ها دانگ نهو کویین، مدیر آموزشی DOL English و دانشجوی دکترای آموزش در دانشگاه ریدینگ (بریتانیا)، معتقد است که یکی از دلایل اصلی کاهش نمرات شنیداری و گفتاری آیلتس این است که نحوه تدریس زبان انگلیسی در دبیرستان‌ها اغلب به جای تمرین شنیداری و گفتاری، بر خواندن و نوشتن روی کاغذ تمرکز دارد. این امر ناشی از این واقعیت است که الزامات آزمون و همچنین امکانات و ظرفیت معلمان نمی‌تواند الزامات را برآورده کند.

خانم کویین تحلیل کرد: «گوش دادن و صحبت کردن دو مهارتی هستند که آموزش خوب آنها بسیار دشوار است زیرا آنی و انعکاسی‌تر هستند. فقدان یک روش مناسب برای کمک به دانش‌آموزان در بهبود این دو مهارت نیز یک مشکل بزرگ است. علاوه بر این، دانش‌آموزان اغلب تفاوت بین گوش دادن و صحبت کردن و خواندن و نوشتن را به وضوح درک نمی‌کنند، که منجر به اعمال آنچه در خواندن و نوشتن آموخته‌اند در گوش دادن و صحبت کردن می‌شود، مانند استفاده از کلمات آکادمیک هنگام صحبت کردن، که ارتباط را غیرطبیعی می‌کند.»

آقای دین کوانگ تونگ، مدیر آموزشی مدرسه YS، با موافقت گفت که برنامه درسی فعلی هنوز تمرین شنیداری و گفتاری را، به ویژه برای دانش‌آموزان شهرستانی، محدود می‌کند. این امر باعث می‌شود دانش‌آموزان بتوانند در سطح خوبی بخوانند و بنویسند اما به دلیل کمبود محیط تمرین، در گوش دادن و صحبت کردن مشکل داشته باشند. از دیدگاه بزرگسالان، بهبود دو مهارت فوق حتی دشوارتر است زیرا توانایی تشخیص واج‌ها در بزرگسالان تقریباً شکل گرفته است.

آقای تونگ نظر خود را اینگونه بیان کرد: «دلیل دیگر می‌تواند عادات مطالعه برخی از داوطلبان، به ویژه حفظ کردن آزمون اسپیکینگ باشد. مثلاً روز قبل از امتحان، دیدم که برخی از داوطلبان کاغذ یا تلفن همراه خود را برای حفظ کردن نمونه پاسخ‌ها در دست داشتند. این کار فقط به آنها کمک می‌کند تا حداکثر نمره ۵.۵ تا ۶.۰ آیلتس را کسب کنند.»

آقای تونگ افزود که داده‌های سازمان آیلتس در حال حاضر فاقد برخی اطلاعات مهم است. اولاً، آنها آماری بر اساس سن داوطلبان ندارند. این احتمال وجود دارد که اختلاف سنی بین سال‌های ۲۰۲۲ و ۲۰۲۳-۲۰۲۴ نیز بر نمرات تأثیر بگذارد. ثانیاً، مخرج کسر در آمار فوق نیز باید روشن شود. آیا این درصد داوطلبانی است که به نمره خاصی دست می‌یابند یا درصد امتحاناتی که به آن نمره دست می‌یابند، زیرا یک داوطلب می‌تواند در امتحانات زیادی شرکت کند.

اطلاعات فوق، در صورت شفاف‌سازی، تجزیه و تحلیل داده‌ها در مورد ویژگی‌های کاندیدا را آسان‌تر و دقیق‌تر خواهد کرد.

Điểm IELTS của người Việt giảm là do đề thi khó hơn?- Ảnh 2. — به گفته کارشناسان، داده‌های جدید منتشر شده توسط آیلتس دقیق و واضح نیستند.

به گفته آقای تونگ، در امتحان اخیر، معلم مرد متوجه شد که آزمون شنیداری دارای واژگانی است که برای برخی از داوطلبان مشکل ایجاد می‌کند، مانند عبارت "گیاهان خاردار" یا "رنجش" (احساس ناخوشایندی که هنگام مجبور شدن به انجام کاری ایجاد می‌شود). این آزمون همچنین دارای سوالاتی بود که داوطلبان را ملزم می‌کرد واقعاً آنچه شخصیت می‌گوید را درک کنند، نه اینکه فقط از ترفندهایی برای انجام آن استفاده کنند.

خانم فان تی سونگ سونگ، دارنده مدرک کارشناسی ارشد تدریس زبان انگلیسی در دانشگاه ناتینگهام ترنت (بریتانیا)، بنیانگذار مرکز زبان انگلیسی هوم، همچنین اظهار داشت که نمرات گفتاری آیلتس دانشجویان اخیراً "به طور غیرمعمولی پایین" بوده است، به خصوص برای کسانی که آزمون را با کامپیوتر انجام می‌دهند. خانم سونگ گفت که این داوطلبان پایه خوبی دارند و نمره خواندن ۷.۵ را کسب کرده‌اند اما فقط نمره شنیداری ۶.۰ را کسب کرده‌اند، اگرچه معمولاً نتایج آزمون خواندن و شنیداری باید برابر باشد.

این دانشجوی کارشناسی ارشد زن اظهار داشت: «با مراجعه به نمونه آزمون در آخرین نسخه کتاب کمبریج انگلیسی آیلتس، متوجه شدم که اگرچه محتوای سوالات کمی دشوارتر است، اما برای زبان‌آموزان خیلی چالش‌برانگیز نیست، به خصوص وقتی که بسیاری از آنها از کودکی انگلیسی را آموخته‌اند.»

نکات موثر برای آمادگی آزمون آیلتس

به گفته خانم نهو کویین، برای توسعه واقعی مهارت زبان انگلیسی، معلمان باید روش‌هایی داشته باشند که به دانش‌آموزان کمک کند هر چهار مهارت گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن را به طور جامع توسعه دهند، نه فقط یک مهارت. این متخصص زن خاطرنشان کرد: با این حال، یادگیری هر چهار مهارت به معنای یادگیری همه آنها به طور یکسان نیست، بلکه لازم است تفاوت‌های ذاتی آنها را به وضوح درک کرد، سپس یک طرز فکر یادگیری متناسب با هر مهارت داشت.

به گفته خانم کویین، یکی از «دستیارانی» که دانش‌آموزان باید به آن توجه کنند، فناوری است، به خصوص در مهارت‌های غیرفعال مانند خواندن و گوش دادن که برای بهبود به تمرین زیادی نیاز دارند. فناوری در این مورد به ایجاد مخزنی از تمرین‌ها و آزمون‌ها با پاسخ‌ها و توضیحات مفصل مانند یک معلم کمک خواهد کرد. با مهارت‌های فعال مانند صحبت کردن و نوشتن، دانش‌آموزان می‌توانند برای نمره‌دهی و تصحیح مداوم کار خود به هوش مصنوعی تکیه کنند.

خانم کویین در مورد زمان آزمون آیلتس اظهار داشت که هیچ عدد مشخصی وجود ندارد که برای همه مناسب باشد. زیرا آیلتس علاوه بر سنجش زبان، به میزان مشخصی از دانش اجتماعی نیز نیاز دارد، بنابراین فقط زمانی باید در آزمون شرکت کنید که تجربه کافی داشته باشید.

این دانشجوی دکترا گفت: «اولین سن باید پایان دوره راهنمایی یا ابتدای دبیرستان باشد. با این حال، صرف نظر از سن، دانش‌آموزان نباید آیلتس را به عنوان هدف نهایی در نظر بگیرند، بلکه باید بر ایجاد ذهنیت درست برای یادگیری زبان انگلیسی تمرکز کنند. وقتی دانش‌آموزان در زبان انگلیسی خوب باشند و ذهنیت درستی داشته باشند، می‌توانند به راحتی در هر آزمون انگلیسی موفق شوند.»

Điểm IELTS của người Việt giảm là do đề thi khó hơn?- Ảnh 3. — داوطلبان در جشنواره آیلتس که در ماه مارس برگزار می‌شود، یک آزمون شنیداری تمرینی می‌دهند.

خانم سونگ سونگ خاطرنشان کرد که زمان بررسی آیلتس به سطح فعلی و همچنین اهداف داوطلب بستگی دارد. بنابراین، ابتدا باید توانایی خود را مشخص کنید، سپس با راهنمایی کتاب‌ها یا معلمان، مطالعه را انتخاب کنید. بر اساس تحقیقات، به طور متوسط، هر فرد برای افزایش ۰.۵ نمره آیلتس به حدود ۱۰۰ ساعت مطالعه هدایت‌شده نیاز دارد. این زمان بر اساس عوامل دیگری مانند سن، استعداد و تفاوت بین زبان مادری و انگلیسی متفاوت خواهد بود.

آیلتس (سیستم بین‌المللی آزمون زبان انگلیسی) یک سیستم بین‌المللی آزمون زبان انگلیسی است که به طور گسترده توسط هزاران دانشگاه، دولت و مشاغل در سراسر جهان به رسمیت شناخته شده است. این آزمون در سال ۱۹۸۹ راه‌اندازی شد و در حال حاضر به طور مشترک متعلق به IDP، شورای بریتانیا و انتشارات و امتحانات دانشگاه کمبریج (بریتانیا) است. طبق آمار برگزارکنندگان آزمون، هر ساله بیش از ۲ میلیون داوطلب در سراسر جهان در آزمون آیلتس شرکت می‌کنند.

در حال حاضر، آیلتس توسط بیش از ۱۰۰ موسسه آموزش عالی در ویتنام برای تبدیل نتایج آزمون به نمرات زبان انگلیسی برای اهداف پذیرش پذیرفته می‌شود. وزارت آموزش و پرورش همچنین به داوطلبانی که نمره آیلتس ۴.۰ یا بالاتر دارند اجازه می‌دهد تا از آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان زبان خارجی معاف شوند. در سال ۲۰۲۲، هم IDP و هم شورای بریتانیا در ویتنام ۱۲۴۵۶۷ گواهینامه آیلتس صادر کردند.

منبع: https://thanhnien.vn/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-la-do-de-thi-kho-hon-185241016154421053.htm