کودکان پیش‌دبستانی منحصر به فرد، کدهای QR را برای یادگیری و بازی اسکن می‌کنند.

(NLDO)- هر کودک یک آی‌پد دارد تا کد QR را اسکن کند و نام خود را در بازی وارد کند. پس از هر سوال، نام کودکی که سریع‌ترین و دقیق‌ترین پاسخ را داده است، روی صفحه نمایش داده می‌شود.

با داستان «سه خوک کوچولو» برای آشنایی کودکان با ادبیات، درس کودکان پیش‌دبستانی ۴ تا ۵ ساله در مهدکودک ناحیه ۳ (HCMC) بسیاری از شرکت‌کنندگان را با درس هیجان‌انگیز و جالب خود که با اسکن کد QR شروع شد، شگفت‌زده کرد.

با ربات بچه خوک و ویدئویی که داستان «سه خوک کوچک» را نشان می‌دهد و توسط معلمان با استفاده از پلتفرم هوش مصنوعی (AI) طراحی شده است، شخصیت‌ها و موقعیت‌های داستان از طریق پلتفرم دیجیتال به روش‌های جالب و شگفت‌انگیزی برای کودکان تداعی می‌شوند.

کودکان در بازی‌هایی که از سخنرانی برنامه هوش مصنوعی معلم گرفته شده است، شرکت می‌کنند.

کودکان به گروه‌هایی تقسیم می‌شوند تا تصاویر را به ترتیب داستان کنار هم قرار دهند و شخصیت‌ها را به موقعیت‌های صحیح وصل کنند...

از داستانی که نشان داده می‌شود، با در دست داشتن هر آیپد، کودکان به محتوای دوم، یعنی بازی «سوپر مموری» هدایت می‌شوند. این بازی نیز بر اساس پلتفرم هوش مصنوعی طراحی شده است.

در این بازی، کودکان نام شخصیت‌ها را به درستی صدا می‌زنند و به محتوا و جزئیات داستان «سه خوک کوچولو» به درستی پاسخ می‌دهند. هر کودک یک آی‌پد دارد تا کد QR را اسکن کند و نام خود را وارد بازی کند. پس از هر سوال، کودکی که سریع‌ترین و دقیق‌ترین پاسخ را داده باشد، روی صفحه نمایش ظاهر می‌شود.

فعالیت سوم یک بازی تثبیت است. کودکان به گروه‌هایی تقسیم می‌شوند تا تصاویر را به ترتیب داستان کنار هم قرار دهند و شخصیت‌ها را به موقعیت‌های صحیح داستان وصل کنند...

هر کودک یک آی‌پد دارد تا با اسکن کد QR نام خود را وارد بازی کند. پس از هر سوال، کودکی که سریع‌ترین و صحیح‌ترین پاسخ را داده باشد، روی صفحه نمایش داده می‌شود.

خانم نگوین تی دوآن، معلم مهدکودک شماره ۲ - طراح درس، گفت که به جای آموزش سنتی با خواندن داستان برای کودکان و پرسیدن سوالات مرتبط، از هوش مصنوعی و پلتفرم‌های دیجیتال برای ایجاد طرح درس‌های مختلف استفاده کرده است. به گفته خانم دوآن، آموزش یک درس حدود ۲ تا ۳ روز طول می‌کشد، اما نحوه ایجاد این درس‌های دیجیتال، کودکان را در هر درس بسیار هیجان‌زده می‌کند. کودکان بیشتر تعامل می‌کنند و مطالب را طولانی‌تر به خاطر می‌سپارند زیرا از طریق بازی یاد می‌گیرند.

درس فوق یکی از درس‌های فراوانی است که در مهدکودک ناحیه ۳ برای مدیران و معلمان این ناحیه در حال اجرا است تا در موضوع «کاربرد بخار و هوش مصنوعی در طراحی فعالیت‌ها برای بهبود کیفیت اجرای برنامه‌های آموزش پیش‌دبستانی» برای سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ که در ۲۱ فوریه برگزار شد، مطالعه کنند.

در هر سوال، دانش‌آموزی که سریع‌ترین و دقیق‌ترین پاسخ را داده باشد، روی صفحه نمایش داده می‌شود.

در این جشنواره، کودکان پیش‌دبستانی نیز در بازی‌های زیادی شرکت کردند و با به‌کارگیری فناوری اطلاعات و STEM در طراحی بازی‌ها و درس‌ها، از طریق بازی یاد گرفتند...

کودکان فرآیند تولید برنج، از کاشت برنج تا برداشت، را از طریق آسیاب برنج برای تولید دانه‌های برنج تجربه می‌کنند. آسیاب برنج توسط معلمان و دانش‌آموزان با استفاده از برنامه‌های کاربردی STEM از مواد اولیه طراحی شده است.

خانم تران تی می دانگ، مدیر مدرسه، گفت که این پروژه با هدف بهبود اثربخشی ساخت یک مدرسه دیجیتال، ترویج کاربرد فناوری اطلاعات و غنی‌سازی منابع آموزشی دیجیتال مدرسه انجام می‌شود. معلمان به طور مؤثر از پلتفرم فناوری هوش مصنوعی در طراحی سخنرانی‌ها، تمرین‌ها و بازی‌ها برای بهبود کیفیت اجرای برنامه آموزش پیش‌دبستانی استفاده خواهند کرد. این پروژه همچنین مهارت‌ها را در سازماندهی فعالیت‌های تجربی و کاوش در Steam در سازماندهی فعالیت‌های فضای باز برای کودکان پیش‌دبستانی پرورش و بهبود می‌بخشد.

کودکان پیش دبستانی با شور و شوق در جشنواره شرکت می کنند

آقای فام دانگ خوآ، رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه ۳، گفت که این موضوع، ثمره شیرین جنبش نوآوری و تحول دیجیتال در آموزش، آزمون و ارزیابی اداره آموزش و پرورش ناحیه در دوران اخیر است. تیم معلمان به طور منظم در روش‌های نوآورانه تدریس، کاربرد مؤثر فناوری اطلاعات، با هدف تحول دیجیتال قوی، استفاده ماهرانه از ابزارهای هوش مصنوعی در ساخت مواد آموزشی دیجیتال، آزمون‌های دیجیتال، تجهیزات آموزشی دیجیتال و بازی‌های STEM آموزش می‌بینند.

آقای خوآ تأکید کرد: «بدین ترتیب، آموزش و تربیت مهارت‌های دیجیتال برای شهروندان دیجیتال ناحیه ۳، شهروندان جهانی، به ایجاد منابع انسانی STEM برای آینده کمک می‌کند. عملی‌ترین کار این است که هر درس همیشه فضایی مدرن، تکنولوژیکی، شاد و جذاب داشته باشد، که نه تنها انگیزه یادگیری را در کودکان ایجاد می‌کند، بلکه کادر آموزشی را نیز تشویق می‌کند تا در هر درس مشتاق‌تر و پرشورتر باشند.»

منبع: https://nld.com.vn/tp-hcm-doc-dao-tre-mam-non-quet-ma-qr-vua-hoc-vua-choi-196250221131314997.htm