بنابراین، آموزش عمومی، به ویژه آموزش کلیدی در دبیرستان‌ها، باید با پشتکار مدل عملیاتی خود را نوآوری کند تا نقش اصلی خود را حفظ کند، استعدادها را کشف و پرورش دهد و مستقیماً در صنعتی شدن و نوسازی کشور نقش داشته باشد.
قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش، توسعه سیستمی از مدارس با کیفیت بالا و مدارس تخصصی مرتبط با آموزش منابع انسانی در علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال را الزامی می‌کند.
محور کشف و پرورش استعدادها
در شرایط جدید، زمانی که علم و فناوری، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، فناوری دیجیتال، بیوتکنولوژی و غیره، به سرعت در حال توسعه هستند، نوآوری در مدل مدارس تخصصی بسیار ضروری است. با توجه به عملکرد دبیرستان تیزهوشان نگوین ترای (های فونگ)، معلم لو وان لوک، مدیر مدرسه، گفت که علاوه بر نتایج به دست آمده، این مدرسه پیشنهاد ایجاد یک مدل مدرسه تخصصی باز را داده است تا هم کیفیت دروس سنتی (ریاضی، ادبیات، زبان‌های خارجی، علوم طبیعی، علوم) را حفظ کند و هم به طور فعال کلاس‌ها، موضوعات و باشگاه‌های تحقیقاتی بیشتری را در زمینه STEM/STEAM افتتاح کند. در عین حال، همکاری‌های بین‌المللی را تقویت کرده و با مشاغل، مؤسسات تحقیقاتی ارتباط برقرار کند، از متخصصان، دانشمندان و کارآفرینان فناوری دعوت کند تا در آموزش و راهنمایی دانش‌آموزان در تحقیقات علمی و استارتاپ‌ها شرکت کنند.
در کنار آن، مدرسه برنامه درسی و روش‌های تدریس را نوآوری می‌کند، زمان پروژه‌های یادگیری و تحقیقات علمی را افزایش می‌دهد، به جای اینکه صرفاً بر آمادگی برای امتحانات تمرکز کند؛ به طور همزمان در امکانات و فناوری، آزمایشگاه‌های مدرن، فضاهای خلاقانه و مراکز نوآوری در مدارس سرمایه‌گذاری می‌کند.
برای اینکه مدارس تخصصی بتوانند وظیفه پرورش استعدادهای ملی را به خوبی انجام دهند، این مدرسه امیدوار است که دولت باید سازوکار خاصی برای مدارس تخصصی از نظر مالی، منابع انسانی، برنامه‌های آموزشی، سیاست‌های جذب و برخورد با معلمان خوب، دعوت از اساتید دانشگاه و کارشناسان خارجی برای مشارکت، ایجاد شبکه‌ای از مدارس تخصصی در سراسر کشور برای ارتباط، اشتراک منابع، ایجاد یک اکوسیستم برای توسعه استعدادها داشته باشد...
یکی از اقدامات برای بهبود کیفیت آموزش در دبیرستان‌های تخصصی، ایجاد منبعی از دانش‌آموزان از سطح راهنمایی است. در طول سال‌ها، استان‌ها و شهرها بر کشف و پرورش دانش‌آموزان بااستعداد از طریق سیستم مدارس راهنمایی کلیدی و مسابقات برای انتخاب دانش‌آموزان ممتاز تمرکز کرده‌اند.
به گفته‌ی له تی مین تام، مدیر مدرسه‌ی راهنمایی تران فو (های فونگ)، این مدرسه همیشه بر آموزش دانش‌آموزان ممتاز برای شرکت در مسابقات دانش‌آموزان ممتاز در سطح شهر تمرکز دارد. هر ساله، بیش از ۱۰٪ از دانش‌آموزان این مدرسه در آزمون ورودی دبیرستان‌های تخصصی قبول می‌شوند؛ بسیاری از آنها بعداً به اعضای اصلی تیم‌های ملی در سطح دبیرستان تبدیل می‌شوند.
بزرگترین دستاوردی که این مدرسه به آن دست یافته است نه تنها در تعداد مدال‌ها یا عناوین، بلکه در مدل آموزشی پیشگام، ادغام بین‌المللی و نوآوری مداوم است - مدلی که به الگویی برای سیستم مدارس تخصصی در سراسر کشور تبدیل شده است.
دکتر لو کونگ لوی، مدیر دبیرستان استعدادهای درخشان در علوم طبیعی، دانشگاه علوم طبیعی (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)
دکتر لو کونگ لوی، مدیر دبیرستان دانش‌آموزان تیزهوش در علوم طبیعی، دانشگاه علوم طبیعی (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، به عنوان یک موسسه آموزشی که سال‌هاست به طور مداوم دانش‌آموزان آن در مسابقات بین‌المللی به نتایج بالایی دست یافته‌اند، تأیید کرد که بزرگترین دستاوردی که این مدرسه به آن دست یافته است، نه تنها در تعداد مدال‌ها یا عناوین، بلکه در مدل آموزشی پیشگام، ادغام بین‌المللی و نوآوری مداوم نیز بوده است - مدلی که به الگویی برای سیستم مدارس تخصصی در سراسر کشور تبدیل شده است.
در چارچوب انقلاب صنعتی ۴.۰، این مدرسه نه تنها قصد دارد در آموزش دانش‌آموزان ممتاز در سطح ملی و بین‌المللی پیشرو باشد، بلکه می‌خواهد به یک مرکز تحقیق و نوآوری در سطح دبیرستان نیز تبدیل شود و زمینه‌های جدیدی مانند هوش مصنوعی، علوم داده و فناوری کوانتومی را وارد برنامه آموزشی خود کند. برجسته‌ترین نکته در استراتژی توسعه مدرسه، ارتباط با جامعه فارغ‌التحصیلان است - نیرویی که سمت‌های مهم بسیاری را در علوم، مدیریت و اقتصاد بر عهده داشته و دارد.
گسترش کلاس‌های تخصصی
معاون مدیر آموزش و پرورش شهر های فونگ، دو دوی هونگ، در مواجهه با الزام نوآوری در برنامه آموزش عمومی در سال ۲۰۱۸ و الزام ادغام بین‌المللی، متوجه شد که دو دبیرستان تخصصی در این منطقه هنوز با مشکلاتی از جمله موارد زیر مواجه هستند: سرمایه‌گذاری در امکانات باید به صورت همزمان ادامه یابد؛ کادر آموزشی باید مطابق با استانداردهای بین‌المللی آموزش ببینند؛ سازوکار سیاست‌گذاری خاص واقعاً جامع و پایدار نیست.
در مقایسه با مدارسی با پیشرفت قوی مانند مدرسه تخصصی وین فوک (استان فو تو)، مدرسه تخصصی لونگ وان توی (استان نین بین) - که در آنها مناطق محلی پروژه‌های بزرگ و سرمایه‌گذاری‌های کلیدی انجام داده‌اند، مدارس تخصصی در های فونگ برای حفظ جایگاه پیشرو خود به یک استراتژی جدید نیاز دارند. بنابراین، ساخت "پروژه توسعه دبیرستان‌های تخصصی در شهر های فونگ در دوره 2025-2035" بسیار ضروری است. این پروژه نه تنها میراث‌دار سنت‌ها و دستاوردهای دبیرستان تخصصی تران فو و دبیرستان تخصصی نگوین ترای است، بلکه قطعنامه‌های دفتر سیاسی و قطعنامه کنگره حزب شهر های فونگ را نیز عینیت می‌بخشد.
از این طریق، این شهر ابزاری مؤثر برای کشف، پرورش و ارتقای استعدادها، آموزش منابع انسانی باکیفیت برای خدمت به فرآیند صنعتی‌سازی و نوسازی و تبدیل های‌فونگ به یک مرکز آموزشی پیشرو با اعتبار در کشور و منطقه خواهد داشت.
به گفته مدیر دانشگاه ملی هانوی، هوانگ مین سان، برای اینکه دبیرستان علوم طبیعی همچنان نقش پیشگام و پیشرو خود را تأیید کند، رهبران مدرسه باید مدل آموزشی را نوآوری کنند و با تغییر قوی از آموزش تخصصی موضوعی به آموزش تخصصی STEM/STEAM، آموزش جامع را با آموزش تخصصی به طور هماهنگ ترکیب کنند و بر پرورش استعدادهای علمی و فناوری تمرکز کنند تا کشور نه تنها دانشمندان برجسته بسیاری داشته باشد، بلکه متخصصان فناوری و مدیران با استعدادی نیز در حوزه فناوری داشته باشد.
همزمان، روش‌های آموزشی نوآورانه‌ای را برای توسعه ظرفیت خودآموزی، تفکر مستقل و خلاق، مرتبط با تحقیق، عمل و کاربرد فرم‌های ارزیابی عینی و صادقانه، به کار بگیرید. تیمی از معلمان و مدیران بسیار ماهر را توسعه دهید که قادر به تدریس به زبان انگلیسی، به کارگیری فناوری و تسلط بر روندهای آموزشی جهانی باشند...
این کشور ۷۸ دبیرستان تخصصی دارد که ۷۱ مورد از آنها زیر نظر وزارت آموزش و پرورش و هفت مورد زیر نظر مؤسسات آموزش عالی هستند و نقش اصلی را در کشف و پرورش دانش‌آموزان و استعدادهای برتر برای کشور ایفا می‌کنند.
به گفته تای وان تای، مدیر اداره آموزش عمومی (وزارت آموزش و پرورش)، در حال حاضر ۷۸ دبیرستان تخصصی در سراسر کشور وجود دارد که ۷۱ مورد از آنها زیر نظر وزارت آموزش و پرورش و هفت مورد زیر نظر مؤسسات آموزش عالی هستند و نقش کلیدی در کشف و پرورش دانش‌آموزان و استعدادهای عالی برای کشور ایفا می‌کنند. در حال حاضر، دبیرستان‌های تخصصی به طور فعال و انعطاف‌پذیر، برنامه‌های آموزشی را بر اساس برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ تدوین کرده‌اند.
در پاسخ به الزامات نوآوری و ادغام، وزارت آموزش و پرورش بخشنامه شماره 22/2025/TT-BGDDT مورخ 30 سپتامبر 2025 را صادر کرد که برنامه آموزش پیشرفته برای دروس تخصصی برای دبیرستان‌های تخصصی را تنظیم می‌کند. هدف این برنامه برآورده کردن الزامات کشف و پرورش دانش‌آموزان با استعداد و علاقه‌مند به زمینه‌های تخصصی و در عین حال مشخص کردن جهت‌گیری توسعه آموزش‌های کلیدی است.
وزارت آموزش و پرورش، پیشرفت‌ها، نوآوری‌ها و راه‌حل‌ها در توسعه دبیرستان‌های تخصصی در آینده را به عنوان اجرای مؤثر قطعنامه شماره 71-NQ/TW در مورد پیشرفت‌ها در توسعه آموزش و پرورش دفتر سیاسی شناسایی می‌کند. همزمان، اصلاح و تکمیل مقررات مربوط به سازماندهی و بهره‌برداری از مدل‌های مدارس تخصصی و مدارس تیزهوشان برای تمرکز بر پرورش استعدادهای ملی، گسترش کلاس‌های تخصصی STEM/STEAM؛ ایجاد برنامه‌ای برای کشف، آموزش، پرورش و استفاده از استعدادهایی با اهمیت استراتژیک بلندمدت برای کشور...
منبع: https://nhandan.vn/doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-de-giu-vung-vai-tro-nong-cot-post916361.html
نظر (0)