درس ۱: حفظ کیفیت در یک «محاصره» دشوار
علیرغم مشکلات ناشی از کمبود امکانات و کارکنان، به لطف همبستگی، تلاش‌های مشترک و فداکاری، این واحد هنوز کیفیت آموزش را حفظ کرده است.
با وجود چالش‌های فراوان در تأسیسات، تیم هنوز قوی است
بر اساس گزارش آماری وزارت آموزش و پرورش داک نونگ (قدیمی)، در سال تحصیلی 2024-2025، دبیرستان فان چو ترینه - کو جوت (لام دونگ) همچنان جایگاه خود را به عنوان یک موسسه آموزشی کلیدی در منطقه مرزی ارتفاعات مرکزی تثبیت کرد. علیرغم مواجهه با مشکلات فراوان از نظر امکانات، منابع انسانی و تجهیزات، این مدرسه همچنان کیفیت تدریس و یادگیری را حفظ کرده و به اهداف مهم بسیاری در آموزش عمومی و آموزش پیشگام دست یافته است.
به طور خاص، در این سال تحصیلی، کل مدرسه ۳۵ کلاس با ۱۳۹۳ دانش‌آموز دارد که دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی تقریباً ۱۷٪ از آنها را تشکیل می‌دهند. تعداد دانش‌آموزان زیاد است در حالی که امکانات محدود است: کل مدرسه فقط ۲۰ کلاس درس کامل دارد که مطابق با برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، الزامات تدریس دو جلسه در روز را برآورده نمی‌کند. کمبود تجهیزات تمرینی وجود دارد، برخی از دروس ویژه مانند دفاع ملی - امنیت، تربیت بدنی، فناوری اطلاعات، فعالیت‌های تجربی و ... باید به صورت چرخشی تدریس شوند.
خانم تران تی هین، مدیر مدرسه، در گفتگو با روزنامه GD&TĐ گفت که برای تضمین ۲ جلسه در روز، مدرسه باید ۲۰ کلاس درس جدید بسازد. خانم هین گفت: «این همچنین یکی از شرایط اساسی برای برآورده کردن معیارهای یک مدرسه استاندارد ملی در دوره ۲۰۲۵-۲۰۳۰ است.»
به گفته خانم هین، نه تنها کمبود کلاس درس وجود دارد، بلکه مدرسه در بسیاری از موقعیت‌ها مانند: تجهیزات، پزشکی ، تدریس، مشاوره مدرسه نیز با کمبود منابع انسانی مواجه است... علاوه بر این، وضعیت مازاد محلی - کمبود معلم در برخی از دروس نیز به طور قابل توجهی بر تنظیم جداول زمانی و سازماندهی آزمون‌های دوره‌ای - ارزیابی‌ها تأثیر می‌گذارد. با این حال، هیئت مدیره و کادر آموزشی هنوز راه‌حل‌های انعطاف‌پذیر زیادی برای تطبیق پیدا می‌کنند.
خانم هین اطلاع داد: «در حال حاضر، این واحد ۸۳ کادر، معلم و کارمند دارد. در سال تحصیلی گذشته، ۳ سمت به پزشکی، تجهیزات، تربیت بدنی - دفاع ملی و امنیت منتقل شد، سپس این سمت‌ها حذف شدند. مازاد معلمان در ریاضی و علوم طبیعی رخ داد زیرا تنها حدود ۳۰٪ از دانش‌آموزان این ترکیب را انتخاب کردند. بنابراین، معلمان علوم طبیعی باید در زمینه‌های بسیاری مانند: معلم کلاس، تجهیزات، مشاوره مدرسه، آموزش، فناوری، فعالیت‌های تجربی، فعالیت‌های اتحادیه جوانان و غیره فعالیت کنند.»
برای حل مشکل فوق، مدرسه به طور پیشگیرانه یک جدول زمانی معقول ترتیب داد، حداکثر ظرفیت کلاس درس را بسیج کرد؛ آموزش بین کلاسی و تغییر شیفت را افزایش داد؛ از تجهیزات قدیمی استفاده کرد و اجتماعی‌سازی قانونی را برای تکمیل امکانات به کار گرفت. در کنار آن، خودآموزی و اشتراک‌گذاری تخصص بین گروه‌ها ترویج شد؛ معلمان دروس دیجیتالی خود را طراحی کردند و از تجهیزات موجود به طور مؤثر برای برآورده کردن الزامات نوآوری استفاده کردند.
شجاعت جمعی - پایه و اساس حفظ کیفیت پایدار
می‌توان گفت که در شرایط دشوار، ارزشمندترین چیزی که دبیرستان فان چو ترین ساخته است، روحیه وحدت و شجاعت برای غلبه بر مشکلات کادر آموزشی است. هر معلم کیفیت آموزش دانش‌آموزان را به عنوان "معیار افتخار" در نظر می‌گیرد، به طور فعال روش‌های نوآورانه‌ای را به کار می‌گیرد، از فناوری اطلاعات استفاده می‌کند، نظارت بر کلاس و فعالیت‌های حرفه‌ای را بر اساس پژوهش‌های درسی افزایش می‌دهد.
این مدرسه همچنین بازرسی داخلی، ارزیابی شفاف و بی‌طرفانه را به طور جدی انجام می‌دهد، معلمان را به سرعت با ابتکارات و نوآوری‌های مؤثر تشویق و پاداش می‌دهد. مطالعه و پیروی از ایدئولوژی، اخلاق و سبک هوشی مین به یک فعالیت منظم تبدیل شده است و انگیزه‌ای برای تلاش در هر گروه حرفه‌ای ایجاد می‌کند.
به گفته‌ی رئیس اداره‌ی سابق آموزش و پرورش داک نونگ، اگرچه هنوز «تنگناهایی» وجود دارد که باید برطرف شوند، مانند کلاس‌های درس فرسوده، تجهیزات ناهماهنگ یا کمبود معلم در برخی دروس، نتایج به‌دست‌آمده در سال تحصیلی گذشته گواه روشنی بر حس مسئولیت‌پذیری و عشق به حرفه‌ی کادر آموزشی است.
نتایج یادگیری دانش‌آموزان برای سال تحصیلی 2024-2025 همچنان در سطح بالایی ثابت مانده است. 94 درصد از دانش‌آموزان کل مدرسه به عملکرد تحصیلی در سطح "قبول" یا بالاتر دست یافته‌اند که از این تعداد 58.9 درصد خوب - عالی هستند. درصد دانش‌آموزانی که در سطح "قبول" یا بالاتر عمل می‌کنند 99 درصد است که از این تعداد، سطح خوب - عالی 97.3 درصد را تشکیل می‌دهد.
در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، این مدرسه نرخ قبولی ۹۸.۶ درصد را کسب کرد که بالاتر از میانگین استانی بود. دانش‌آموزانی که در موضوعات فرهنگی، المپیک، IOE، زبان انگلیسی و تحقیقات علمی و فنی سرآمد بودند، همگی جوایز استانی را از آن خود کردند. به ویژه، بسیاری از دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی با جسارت در زمین‌های بازی فکری شرکت کردند و گسترش روحیه یادگیری در منطقه را با وجود مشکلات فراوان نشان دادند.
علاوه بر دستاوردهای حرفه‌ای، این مدرسه با فعالیت‌های تجربی فراوان، راهنمایی شغلی، هنر، ورزش و باشگاه‌های فعال و منسجم، ردپای خود را به جا می‌گذارد. رابطه‌ی مشارکتی بین مدرسه، خانواده و جامعه تقویت می‌شود و به ایجاد یک محیط آموزشی امن و دوستانه کمک می‌کند.
مقیاس برای سال تحصیلی 2024-2025: 35 کلاس/1393 دانش‌آموز، که 17٪ آنها دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی هستند. کلاس‌های درس یکپارچه: 20/35 کلاس، فاقد اتاق تمرین.
نرخ فارغ‌التحصیلی از دبیرستان: ۹۸.۶٪. عملکرد تحصیلی با نمره "قبول" یا بالاتر: ۹۴٪، که از این تعداد، خوب - عالی: ۵۸.۹٪. رفتار با نمره "قبول" یا بالاتر: ۹۹٪.
درس ۲: شروعی نو با روحیه‌ی «نظم - خلاقیت - پیشرفت - توسعه»
منبع: https://giaoducthoidai.vn/truong-thpt-phan-chu-trinh-cu-jut-vuot-kho-bao-dam-chat-luong-day-hoc-post753212.html
نظر (0)