۵ نکته کلیدی که باید در گروه پیش‌نویس قوانین و قطعنامه‌های آموزش و پرورش روشن شود

بسیاری از نظرات موافق هستند

صبح روز ۴ دسامبر، به ریاست نایب رئیس مجلس ملی، تران کوانگ فونگ، کمیته دائمی مجلس ملی تشکیل جلسه داد تا در مورد توضیح، پذیرش و اصلاح گروهی از ۵ پیش‌نویس اظهار نظر کند: قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش ؛ قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده)؛ قانون آموزش حرفه‌ای (اصلاح‌شده)؛

قطعنامه مجلس ملی که سازوکارهای خاصی را در مورد تعدادی از دستورالعمل‌ها و سیاست‌ها در قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌ها در توسعه آموزش و پرورش تصریح می‌کند؛ قطعنامه در مورد سیاست‌های سرمایه‌گذاری برای برنامه هدف ملی در مورد نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره ۲۰۲۶-۲۰۳۵.

پنجاه و دومین جلسه کمیسیون دائمی مجلس ملی صبح روز ۴ دسامبر. عکس: پورتال مجلس ملی.

وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون. عکس: پورتال مجلس ملی.

در اینجا، نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، به طور خلاصه گزارش دریافت و توضیح نظرات نمایندگان مجلس ملی که به صورت گروهی و در سالن مورد بحث قرار گرفته بود، دریافت و توضیح گزارش تأیید کمیته فرهنگ و جامعه مجلس ملی در مورد 5 موضوع مرتبط با حوزه آموزش و پرورش را ارائه داد.

آقای نگوین داک وین، رئیس کمیته فرهنگ و جامعه مجلس ملی، با ارائه خلاصه نظرات در مورد گزارش پذیرش، توضیح و بازنگری ۵ ماده در مورد آموزش و پرورش، گفت که کمیته دائمی این کمیته با مفاد توضیح، پذیرش و بازنگری پیش‌نویس قانون مندرج در گزارش شماره ۱۱۳۱/BC-CP دولت و پیش‌نویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش که مورد بازنگری قرار گرفته است، موافقت کرده است.

به طور خاص، مقررات مربوط به شوراهای مدارس در مؤسسات آموزشی دولتی لغو می‌شود؛ مقررات مربوط به مؤسسات آموزش عالی که تحت توافق‌نامه‌های بین دولت ویتنام و دولت‌های خارجی یا تحت معاهدات بین‌المللی که ویتنام عضو آن است، تأسیس شده‌اند، اضافه شده و طبق مفاد قانون آموزش حرفه‌ای و قانون آموزش عالی اجرا می‌شوند.

آقای نگوین داک وین - رئیس کمیته فرهنگ و امور اجتماعی مجلس ملی. عکس: پورتال مجلس ملی.

تکمیل مفاد مربوط به انتقال وظایف شورای مدارس پیش‌دبستانی‌های دولتی و مؤسسات آموزش عمومی دولتی به هیئت مدیره مدارس ظرف حداکثر ۱۲ ماه از تاریخ لازم‌الاجرا شدن این قانون. برای مؤسسات آموزش عالی و مؤسسات آموزش حرفه‌ای، این انتقال در قانون آموزش حرفه‌ای و قانون آموزش عالی تنظیم شده است.

پیش‌نویس قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده) تصریح می‌کند که دانشگاه‌های عضو دانشگاه‌های ملی و دانشگاه‌های منطقه‌ای، مؤسسات آموزش عالی هستند که طبق مقررات مربوط به سازماندهی و عملکرد دانشگاه‌های ملی و دانشگاه‌های منطقه‌ای و سایر مقررات قانونی مربوطه فعالیت می‌کنند (بند د، بند 1، ماده 15 پیش‌نویس قانون).

با این حال، بند ۲، ماده ۱۱ پیش‌نویس قانون تصریح می‌کند که مؤسسات آموزش عالی شامل دانشگاه‌های عضو دانشگاه‌های ملی و دانشگاه‌های منطقه‌ای نمی‌شوند. کمیته دائمی کمیته فرهنگ و امور اجتماعی پیشنهاد داد که دولت بررسی را هدایت کند و از هماهنگی در پیش‌نویس قانون اطمینان حاصل کند و به وضوح وضعیت حقوقی دانشگاه‌های عضو دانشگاه‌های ملی و دانشگاه‌های منطقه‌ای را تعریف کند.

نکات کلیدی و مهم را مشخص کنید

رئیس مجلس ملی، تران تان مان. عکس: پورتال مجلس ملی.

تران تان مان، رئیس مجلس ملی، در سخنرانی خود در این جلسه به پنج موضوع کلیدی اشاره کرد که باید توسط دولت توضیح، شفاف‌سازی و اصلاح شوند، از جمله: استقلال دانشگاه‌ها و امور مالی آموزش؛ امکانات، معلمان و کتاب‌های درسی؛ تحول دیجیتال، کاربرد فناوری هوش مصنوعی (AI) در آموزش؛ سازوکارهای خاص و مدل‌های سازمانی.

رئیس مجلس ملی در خصوص سیاست سرمایه‌گذاری برنامه هدف ملی در زمینه نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش در دوره 2026-2035 تأکید کرد که این یک برنامه گسترده است که با هدف نوسازی و کمک به آموزش و پرورش کشورمان برای "جهش و رسیدن به برخی از کشورهای پیشرفته مانند سنگاپور، ژاپن، کره و..." انجام می‌شود.

«برای توسعه آموزش و پرورش، لازم است سرمایه‌گذاری در تحول دیجیتال در اولویت قرار گیرد؛ تخصیص انعطاف‌پذیر سرمایه تضمین شود و به مناطق محلی اجازه داده شود تا به طور فعال با شرایط واقعی سازگار شوند؛ سازوکارهای تخصیص و مدیریت سرمایه مطابق با روحیه مرکزی مبنی بر اجازه دادن به مناطق محلی برای تصمیم‌گیری، انجام کارها و مسئولیت‌پذیری، نوآوری شود.» - تران تان مان، رئیس مجلس ملی، به روشنی اظهار داشت.

نایب رئیس دائمی مجلس ملی، دو وان چین. عکس: پورتال مجلس ملی.

دو وان چین، نایب رئیس دائمی مجلس ملی، در مورد وضعیت قانونی دانشگاه‌های منطقه‌ای گفت که در جریان بحث در مورد پیش‌نویس قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده)، بسیاری از نمایندگان مجلس ملی نظرات خود را در مورد این محتوا ابراز کردند، اما در پیش‌نویس قانون پذیرفته نشده است. تأسیس و سازماندهی مدل دانشگاه منطقه‌ای یک سیاست صحیح است، اما هنوز کاستی‌هایی در روند اجرا وجود دارد.

خانم نگوین تان های - رئیس کمیته علوم، فناوری و محیط زیست مجلس ملی - در سخنرانی خود در این جلسه پیشنهاد داد که دولت با دقت و احتیاط ارزیابی کند که آیا دانشگاه‌های منطقه‌ای را حفظ کند یا منحل کند، زیرا این محتوا مورد توجه بسیاری از نمایندگان مجلس ملی قرار گرفته است.

آقای فان وان مای - رئیس کمیته اقتصادی و مالی مجلس ملی - در خصوص محتوای طرح آزمایشی تأسیس یک مرکز بین‌المللی آموزش و پرورش در ویتنام، گفت که تأسیس این مرکز برای جذب مؤسسات آموزشی و پرورشی معتبر جهان، جذب دانشجویان بین‌المللی به ویتنام و کمک به توسعه منابع انسانی باکیفیت در کشور، ضروری و مناسب است.

با توجه به اینکه هانوی و هوشی مین سیتی کاملاً واجد شرایط تأسیس این مرکز هستند، آقای فان وان مای پیشنهاد داد که این محتوا در قطعنامه مجلس ملی گنجانده شود و سازوکار ویژه‌ای را برای تعدادی از دستورالعمل‌ها و سیاست‌ها در قطعنامه شماره 71-NQ/TW مورخ 22 آگوست 2025 دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های توسعه آموزش و پرورش تعیین کند. تران کوانگ فونگ، نایب رئیس مجلس ملی، پیشنهاد داد که باید در آینده زمانی برای بررسی، ارزیابی و ارائه پیشنهاد به مجلس ملی وجود داشته باشد؛ پیشنهاد کرد که دولت باید در زمان مناسب تحقیق و پیشنهاد خود را ارائه دهد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/5-diem-mau-chot-can-lam-ro-trong-nhom-du-thao-luat-va-nghi-quyet-ve-giao-duc-post759324.html