نوآوری و خلاقیت در کلاس درس برای بهبود کیفیت آموزش

بسیاری از فعالیت‌های تحول دیجیتال، مدل‌های جدید تدریس و تغییرات در روش‌ها، تغییر آشکاری در کیفیت آموزش در مدرسه ایجاد کرده‌اند. نقطه مشترک کل این مسیر، جهت‌گیری منسجم است: قرار دادن دانش‌آموزان در مرکز توجه و در نظر گرفتن نوآوری به عنوان نیروی محرکه برای بهبود کارایی یادگیری.

برای درک بهتر این فرآیند، خبرنگاران روزنامه‌های Education و Times مصاحبه‌ای با خانم Le Thi Thoa، مدیر مدرسه ابتدایی Thuan Kieu (بخش Dong Hung Thuan، شهر هوشی مین) انجام دادند.

- خانم، روحیه نوآوری چگونه در مدرسه ابتدایی Thuan Kieu نشان داده شده است و این مدرسه برای ایجاد تغییرات مثبت در آموزش، بر چه مسیرهایی تمرکز کرده است؟

- برای من، نوآوری لازم نیست چیز بزرگی باشد. نوآوری تنها زمانی معنادار است که به دانش‌آموزان کمک کند بهتر یاد بگیرند، اعتماد به نفس بیشتری پیدا کنند و فعالانه‌تر در فعالیت‌های یادگیری شرکت کنند. من همیشه به معلمان یادآوری می‌کنم که هر پیشرفتی، هر چقدر هم کوچک، باید به نفع دانش‌آموزان باشد. وقتی معلمان به اندازه کافی جسور باشند که آزمایش کنند، روش‌های خود را تنظیم کنند و شاهد پیشرفت دانش‌آموزان باشند، آن نوآوری انگیزه‌ای برای آنها می‌شود تا به تلاش خود ادامه دهند.

درسی از دانش‌آموزان در مدرسه ابتدایی توآن کیو.

برای ایجاد یک تغییر قابل توجه، مدرسه بر سه رکن مهم تمرکز دارد.

اولین رکن، افزایش تجربه عملی در کلاس درس است. معلمان فعالیت‌های گروهی، پروژه‌های کوچک، بحث‌ها و بازی‌های یادگیری را سازماندهی می‌کنند تا درس‌ها را پویاتر کنند. این کار نه تنها دانش‌آموزان را علاقه‌مند می‌کند، بلکه به آنها کمک می‌کند تا مهارت‌های تفکر مستقل و ارتباطی را توسعه دهند.

رکن دوم، ایجاد فرهنگ فناوری است. ما معلمان را تشویق می‌کنیم که از ابزارهای دیجیتال برای تجسم دروس استفاده کنند، ضمن اینکه دانش‌آموزان را در مهارت‌های تحقیق، ارائه و تفکر انتقادی نیز آموزش می‌دهند. دانش‌آموزان به روشی طبیعی و مناسب، بدون استفاده بیش از حد از فناوری و همچنین بدون کمبود ابزارهای لازم برای عصر جدید، در معرض آن قرار می‌گیرند.

رکن سوم، رشد اجتماعی-عاطفی است. این حوزه‌ای است که من به آن توجه ویژه‌ای دارم. به دانش‌آموزان آموزش داده می‌شود که چگونه افکار خود را بیان کنند، به دیگران گوش دهند، اختلافات را حل کنند و روابط مثبت ایجاد کنند. یک محیط یادگیری سالم همیشه با احساس امنیت و احترام دانش‌آموزان آغاز می‌شود.

- نوآوری اغلب معلمان را تحت فشار زیادی قرار می‌دهد. بنابراین مدرسه چگونه از معلمان برای اجرای مؤثر آن حمایت کرده است؟

- معلمان تنها زمانی می‌توانند خلاق باشند که در زمان مناسب احساس امنیت و حمایت کنند. بنابراین، در طول تعطیلات تابستانی، مدرسه بیش از 20 موضوع آموزشی حرفه‌ای با محتوای بسیار غنی ترتیب داد. در میان آنها، بسیاری از مباحث بر کاربردهای هوش مصنوعی و تحول دیجیتال مانند طراحی سخنرانی‌های آموزش الکترونیکی، استفاده از سیستم LMS360، به‌کارگیری هوش مصنوعی گاما، کانوا، پلیسکرز یا تکنیک‌های ساخت ویدیو با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی متمرکز بودند.

ما همچنین آموزش‌هایی در زمینه STEM، تفکر معکوس، یادگیری تجربی، آموزش شهروندی دیجیتال، مهارت‌های ارتباطی، مهارت‌های مشاوره مدرسه و مهارت‌های استفاده از تخته سفید تعاملی ارائه می‌دهیم.

مدرسه ابتدایی ثوان کیو مدل «درس آزاد» را با اشکال متنوع به کار می‌گیرد.

مباحث به گونه‌ای طراحی شده‌اند که کاربردی باشند و به معلمان کمک کنند تا آنها را بلافاصله در کار خود به کار گیرند. مهم‌تر از آن، ما یک محیط اشتراک‌گذاری ایجاد می‌کنیم که در آن معلمان می‌توانند کلاس‌های یکدیگر را مشاهده کنند و از تجربیات یکدیگر بیاموزند. وقتی معلمان احساس کنند که توسط مدرسه مورد احترام و حمایت قرار می‌گیرند، تمایل بیشتری به نوآوری خواهند داشت و کمتر از امتحان روش‌های جدید می‌ترسند.

- آیا این نوآوری دانش‌آموزان دبستانی، به ویژه دانش‌آموزان پایه‌های پایین‌تر را تحت فشار قرار می‌دهد؟

- این موضوعی است که ما همیشه با دقت در نظر می‌گیریم. نوآوری باید متناسب با سن و توانایی یادگیری هر دانش‌آموز باشد. برای پایه‌های اول و دوم، معلمان فقط فعالیت‌های سبک مانند مشاهده و بازگو کردن آنچه دیده‌اند را سازماندهی می‌کنند. الزامات پیچیده‌تر مانند ساخت محصولات یا ارائه‌های گروهی فقط برای پایه‌های چهارم و پنجم مناسب است. ما مطلقاً دانش‌آموزان را با هم مقایسه نمی‌کنیم، آنها را مجبور به شرکت در فعالیت‌های بیش از حد طاقت‌فرسا نمی‌کنیم. وقتی دانش‌آموزان احساس راحتی می‌کنند و داوطلبانه شرکت می‌کنند، نتایج به طور طبیعی حاصل می‌شوند.

- در سال تحصیلی 2025-2026، مسابقه «معلمان پیشگام برای نوآوری و تحول دیجیتال» به عنوان یک رویداد برجسته در مدرسه محسوب می‌شود، نقش این مسابقه را چگونه ارزیابی می‌کنید؟

- این مسابقه فرصتی است تا نگاهی به سفر آموزش و نوآوری معلمان بیندازیم. می‌خواهیم ببینیم معلمان چگونه دانش جدید را به کار گرفته‌اند، چه ابتکارات اضافی دارند و چه راه‌حل‌هایی برای واقعیت کلاس درس مناسب است. موضوع مسابقه امسال «فضای خلاق - روش‌های نوآورانه - فناوری پیشگیرانه» است.

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی توآن کیو در کلاس درس هیجان‌زده هستند.

دور اول بر طراحی درس‌های دیجیتالی که آموزش الکترونیکی و هوش مصنوعی را ادغام می‌کنند، تمرکز دارد. دور دوم مستقیماً تدریس در کلاس درس را از سازماندهی فضا و روش‌ها گرفته تا سطح تعامل و اثربخشی یادگیری دانش‌آموزان ارزیابی می‌کند. این مسابقه نه تنها یک ارزیابی است، بلکه فرصتی برای کشف الگوهای خوب، تجلیل از معلمان با مشارکت‌های برجسته و تکرار آنها در سراسر مدرسه است.

- از مسابقه و فعالیت‌های نوآورانه در آینده چه انتظاری دارید؟

- امیدوارم معلمان همیشه روحیه یادگیری را حفظ کنند، در فناوری فعال باشند و به حرفه خود علاقه داشته باشند. مدرسه به توسعه باشگاه‌های سرگرمی، افزایش فعالیت‌های مطالعه و گسترش فضاهای خلاقانه برای دانش‌آموزان جهت آزمایش ایده‌ها ادامه خواهد داد. هر نوآوری معلمان تنها زمانی واقعاً معنادار است که دانش‌آموزان پیشرفت کنند، اعتماد به نفس داشته باشند و از آمدن به مدرسه خوشحال باشند. این همان چیزی است که ما در تمام فعالیت‌ها به دنبال آن هستیم.

خیلی ممنون.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-sang-tao-tu-lop-hoc-de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post756086.html