کادرها، اعضای حزب و مردم شهر های فونگ در ارائه نظرات خود به پیش‌نویس اسناد ارائه شده به چهاردهمین کنگره ملی حزب، توجه ویژه‌ای به جهت‌گیری‌های توسعه فرهنگی، ساختن مردم ویتنام و نوآوری‌های اساسی و جامع در آموزش و پرورش داشتند و آن را نیروی محرکه کلیدی برای ارتقای سطح فکری، پرورش غیرت و برانگیختن آرمان‌های توسعه ملی دانستند.

فرهنگ، نیروی محرکه و نیروی پیشران توسعه ملی است.

خانم تران تی هوانگ مای، مدیر اداره فرهنگ، ورزش و گردشگری های فونگ، در نظرات خود در مورد پیش‌نویس گزارش سیاسی که قرار است به چهاردهمین کنگره ملی حزب ارائه شود، تأکید کرد که تمرکز فعلی بر توسعه قوی فرهنگ و مردم ویتنام، همراه با ایجاد ظرفیت فرهنگی ملی در دوره ادغام و تحول دیجیتال است.

به گفته خانم مای، این پیش‌نویس به وضوح نشان می‌دهد که فرهنگ به عنوان پایه معنوی جامعه، قدرت درون‌زا و نیروی محرکه توسعه ملی در نظر گرفته می‌شود. با این حال، در شرایط جدید، گسترش چشم‌انداز «ظرفیت فرهنگی ملی» یعنی توانایی هر محل، صنعت و جامعه در ایجاد، مدیریت و گسترش ارزش‌های فرهنگی ضروری است.

جهت‌گیری‌هایی برای توسعه فرهنگی، ساختن مردم ویتنام و نوآوری‌های اساسی و جامع در آموزش و پرورش، نیروهای محرکه کلیدی برای ارتقای استانداردهای فکری، پرورش شخصیت و برانگیختن آرمان‌های توسعه ملی هستند.

ویتنام نه تنها میراث فرهنگی را حفظ می‌کند، بلکه نیاز به تولید، خلق و صادرات فعالانه محصولات فرهنگی دارد و باید عمیق‌تر در جریان فرهنگی جهان مشارکت کند. او پیشنهاد کرد که دولت مرکزی به زودی استراتژی‌ای برای توسعه ظرفیت فرهنگی ملی برای دوره 2025-2045 داشته باشد که بر تحول دیجیتال در حوزه فرهنگی، ایجاد پایگاه داده‌ای از میراث، هنر، صنعتگران و تشکیل مراکز خلاقیت فرهنگی منطقه‌ای تمرکز دارد.

اجرای آئو دای در جشنواره گردشگری هانوی آئو دای. (عکس: Tuan Duc/VNA)

نکته مهم دیگری که مدیر اداره فرهنگ، ورزش و گردشگری های فونگ توصیه کرد، تبدیل صنعت فرهنگی و گردشگری فرهنگی به یک بخش اقتصادی کلیدی کشور است. های فونگ و بسیاری از مناطق دیگر، در صورت جهت‌گیری و سرمایه‌گذاری صحیح، پتانسیل توسعه قوی این بخش را نشان می‌دهند.

این پیش‌نویس باید سازوکارهای سیاست‌گذاری مشخصی را برای ارتقای صنایع فرهنگی، ایجاد اکوسیستم‌های خلاق مرتبط با فضاهای عمومی، مناطق شهری و بنادر دریایی و تشویق کسب‌وکارها به سرمایه‌گذاری در تولید محصولات فرهنگی و هنری، طرح‌ها، بازی‌های الکترونیکی و سوغاتی‌ها روشن کند.

خانم مای تأکید کرد: «ویتنام می‌تواند با استفاده از فرهنگ به عنوان یک عنصر برجسته برای ارتقای برند ملی در دوره ادغام عمیق، به یک «شهر رویداد-جشنواره» تبدیل شود.»

خانم مای همچنین پیشنهاد داد که این پیش‌نویس باید در جهت‌گیری خود به سمت ساختن مردم ویتنام در عصر جدید، با ویژگی‌های اصلی: شجاعت، خلاقیت، مسئولیت‌پذیری، ادغام و انسانیت، دقیق‌تر باشد. به گفته وی، ساختن مردم باید با آموزش فرهنگی در مدارس، سازمان‌ها، جوامع و حتی فضای مجازی آغاز شود و به شکل‌گیری یک سبک زندگی متمدن، احترام به قانون، حفظ زبان ویتنامی و هویت ملی کمک کند.

مدیر اداره فرهنگ، ورزش و گردشگری های فونگ، با تکیه بر تجربه های فونگ، معتقد است که توسعه فرهنگی باید در سطح پایه با ورزش و زندگی معنوی پیوند نزدیکی داشته باشد. ورزش‌های همگانی و جنبش فرهنگ اجتماعی، نیرویی قوی است که روحیه همبستگی را گسترش می‌دهد و کیفیت زندگی ساکنان شهری و روستایی را بهبود می‌بخشد.

نمایش آتش بازی توسط تیم Da Nang. (عکس: Tran Le Lam/VNA)

بنابراین، پیش‌نویس گزارش سیاسی باید بر هدف توسعه همزمان فرهنگ، ورزش و گردشگری، ایجاد یک محیط فرهنگی سالم برای عموم مردم، مرتبط با جنبش «همه مردم برای ساختن یک زندگی فرهنگی متحد می‌شوند» تأکید کند.

یکی دیگر از مسائل اداری که خانم تران تی هوانگ مای بر آن تأکید کرد، دادن ابتکار عمل به مقامات محلی در توسعه فرهنگی است. به گفته وی، هر منطقه ویژگی‌های خاص خود را دارد، بنابراین لازم است یک مکانیسم معقول برای تمرکززدایی و تفویض اختیار وجود داشته باشد که شرایطی را برای اجرای آزمایشی مدل‌های اجتماعی‌سازی، مشارکت‌های دولتی-خصوصی در حفاظت از میراث، سازماندهی جشنواره‌ها و ایجاد نهادهای فرهنگی ایجاد کند. علاوه بر این، باید سیاستی برای اولویت‌بندی منابع برای مناطق دورافتاده، منزوی و جزیره‌ای که مردم دسترسی و لذت محدودی از فرهنگ دارند، وجود داشته باشد.

توسعه آموزش جامع، ساختن مردم ویتنام در عصر جدید

دکتر بویی شوان های، دانشیار و رئیس دانشگاه های فونگ، در نظرات خود در مورد پیش‌نویس گزارش سیاسی که قرار است به چهاردهمین کنگره ملی حزب ارائه شود، گفت که محتوای آموزش و توسعه انسانی در ویتنام ستون مهمی است که باید هم از نظر چشم‌انداز، اهداف و هم از نظر راه‌حل‌های خاص برای برآورده کردن الزامات عصر جدید، عصر تحول دیجیتال، اقتصاد دانش‌بنیان و ادغام عمیق بین‌المللی، روشن شود.

به گفته آقای های، این پیش‌نویس به وضوح دیدگاه ثابت حزب مبنی بر اینکه «توسعه انسانی هم هدف و هم نیروی محرکه فرآیند نوآوری است» را نشان می‌دهد. با این حال، برای ملموس کردن این روحیه، لازم است الگوی فرد ویتنامی در عصر جدید به روشنی تعریف شود، که فردی با دانش، مهارت‌های دیجیتال، شجاعت فرهنگی، خلاقیت و حس مسئولیت اجتماعی است.

gio-hoc-cua-co-tro-truong-tieu-hoc-thanh-long-huyen-ham-yen-tinh-tuyen-quang-anh-pham-mai-vietnam-4423.jpg — (عکس: فام مای/ویتنام پلاس)

آموزش و پرورش نه تنها باید در «انتقال دانش» متوقف شود، بلکه باید به طور جدی به «پرورش ظرفیت» و «توسعه شخصیت» روی آورد، به طوری که هر فرد ویتنامی بتواند در عین حال که سرشار از هویت ملی است، به یک شهروند جهانی تبدیل شود.

آقای های تأکید کرد که ویتنام با فرصت بزرگی به نام انقلاب صنعتی چهارم و تحول دیجیتال روبرو است. در این زمینه، آموزش باید یک قدم جلوتر برود و پایه و اساس دانش و ظرفیت خلاقانه را برای توسعه ملی ایجاد کند.

این پیش‌نویس باید نقش دانشگاه‌ها را در اکوسیستم نوآوری، جایی که تحقیقات، کسب‌وکارها و جامعه به هم متصل می‌شوند، روشن کند. او پیشنهاد داد که باید یک سیاست ملی در مورد توسعه دانشگاه‌های تحقیقاتی وجود داشته باشد که از دانشگاه‌های کلیدی برای سرمایه‌گذاری در علم، فناوری، هوش مصنوعی، تحول دیجیتال و نوآوری حمایت کند تا نیروی کار باکیفیتی را برای خدمت به فرآیند صنعتی‌سازی و نوسازی کشور تشکیل دهد.

آقای های، با تکیه بر تجربیات مدیریتی خود در دانشگاه های فونگ، معتقد است که آموزش فعلی نه تنها نیاز به نوآوری در محتوا و روش‌ها دارد، بلکه باید تفکر مدیریتی را نیز متحول کند.

او تأکید کرد: «بدون اعطای استقلال واقعی به مؤسسات آموزش عالی، ایجاد یک سیستم آموزشی خلاق و مؤثر برای ما دشوار خواهد بود.»

بنابراین، او توصیه کرد که این پیش‌نویس باید سیاست استقلال دانشگاه مرتبط با پاسخگویی را بیشتر مشخص کند، مدل‌های مدرن حاکمیت شرکتی را تشویق کند و از فناوری دیجیتال در مدیریت، ارزیابی و انتشار کیفیت آموزش استفاده کند.

یکی از نکات کلیدی که آقای بویی ژوان های به آن اشاره کرد، لزوم تبدیل آموزش اخلاقی، شخصیت و مهارت‌های زندگی به پایه و اساس کل سیستم آموزشی است. او معتقد است که در بستر جامعه دیجیتال، فرهنگ آنلاین و تغییر ارزش‌ها، اگر آموزش فقط بر مهارت‌های حرفه‌ای تمرکز کند و از ویژگی‌های انسانی غافل شود، کشور فاقد پایه اخلاقی برای توسعه پایدار خواهد بود.

بنابراین، او پیشنهاد داد که در پیش‌نویس، دستورالعمل‌های خاصی در مورد ایجاد یک محیط آموزشی انسانی، ترویج صداقت، خلاقیت، احترام به نظم و انضباط و فداکاری اضافه شود.

علاوه بر این، آقای های همچنین پیشنهاد داد که حزب و دولت باید سیاست‌هایی برای بهبود جایگاه، شرایط کاری و معیشتی معلمان، به عنوان نیرویی که مستقیماً اهداف توسعه انسانی را محقق می‌کند، داشته باشند.

او تأیید کرد: «بدون تضمین جان، آبرو و محیط کار معلمان و مدرسان، نمی‌توان یک سیستم آموزشی با کیفیت بالا داشت.» ایجاد سازوکاری برای برخورد، آبرومندی و توسعه کادر آموزشی باید در دوره آینده یک وظیفه سیاسی تلقی شود.

آقای بویی شوان های اهمیت ایجاد یک جامعه یادگیرنده و یادگیری مادام العمر را به اشتراک گذاشت. به گفته ایشان، مردم در عصر جدید نه تنها در مدرسه یاد می‌گیرند، بلکه در طول زندگی خود، در محل کار، در جامعه و در فضای دیجیتال نیز یاد می‌گیرند.

بنابراین، لازم است سیستم مواد آموزشی آزاد و پلتفرم دیجیتال ملی برای یادگیری تکمیل شود، ضمن اینکه مدل «دانشگاه‌های محلی» و «مراکز یادگیری دیجیتال» در مناطق محلی تشویق شود و به مردم کمک شود تا در بستر تحول دیجیتال به دانش و مهارت‌های جدید دسترسی پیدا کنند.

دکتر بویی شوان های، دانشیار، تأیید کرد: «توسعه انسانی، توسعه ملی است. وقتی هر فرد ویتنامی فرصت مطالعه، شکوفایی پتانسیل‌های خود، پرورش آرزوها و دلسوزی‌هایش را داشته باشد، این بزرگترین قدرت برای تحقق آرمان ویتنامی قوی، مرفه و متمدن است.»