مدرسان برای رقابت در دانش با هوش مصنوعی چه می‌کنند؟

برنامه‌های هوش مصنوعی مانند ChatGPT، Gemini... امروزه می‌توانند به سرعت، با دقت و در بسیاری از زمینه‌ها پاسخ دهند و مدرسان را مجبور می‌کنند که برای حفظ اعتبار حرفه‌ای خود، دائماً به‌روزرسانی شوند.

فشار و مزیت

استاد بویی تان تو، مدرس دانشکده فناوری اطلاعات دانشگاه زبان‌های خارجی و فناوری اطلاعات شهر هوشی مین، با بیان اینکه چگونه انفجار فناوری، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، بر نقش مدرسان دانشگاه تأثیر خواهد گذاشت، تأیید کرد که نقش مدرسان به وضوح تغییر کرده است. مدرسان از فردی که دانش را منتقل می‌کند - مرکز فرآیند تدریس و یادگیری - به تدریج به مربی، مشاور تحصیلی و خالق تجربیات یادگیری برای دانشجویان تبدیل شده‌اند.

استاد تان تو گفت: «دانش دیگر مانند گذشته کمیاب نیست. بنابراین، مهم‌تر است که استادان به دانشجویان کمک کنند تا بدانند چگونه اطلاعات را خلاقانه و مسئولانه جستجو، انتخاب، تجزیه و تحلیل و به کار گیرند. استادان امروز نه تنها تعیین می‌کنند که چه چیزی را تدریس کنند، بلکه دانشجویان را راهنمایی می‌کنند که چگونه یاد بگیرند و برای چه چیزی یاد بگیرند.»

این مدرس زن معتقد است که مشکلاتی که مدرسان دانشگاه با آن مواجه هستند، رقابت با هوش مصنوعی برای کسب دانش است، در حالی که مدل‌هایی مانند ChatGPT، Gemini... می‌توانند به سرعت، با دقت و در بسیاری از زمینه‌ها پاسخ دهند و مدرسان را مجبور می‌کنند برای حفظ اعتبار حرفه‌ای خود، دائماً به‌روزرسانی شوند.

مدرسان در عصر فناوری باید از روش «ارتباط یک‌طرفه» به «تعامل چندطرفه» روی آورند.

عکس: نات تین

علاوه بر این، فشار تحول دیجیتال نیز وجود دارد. به کارگیری فناوری در آموزش مستلزم آن است که مدرسان مهارت‌های دیجیتال، توانایی طراحی سخنرانی‌های تعاملی و سازگاری با پلتفرم‌های یادگیری آنلاین را داشته باشند.

استاد تان تو گفت: «فناوری همچنین روانشناسی یادگیری دانشجویان را تغییر می‌دهد. آنها به سرعت، بصری بودن و بازخورد فوری عادت دارند. این امر اساتید را مجبور می‌کند تا روش‌هایی را برای جذب و حفظ دانشجویان ابداع کنند.»

با این حال، هوش مصنوعی همچنین یک ابزار پشتیبانی است که به مدرسان کمک می‌کند تا راحت‌تر سخنرانی‌ها را آماده کنند، به طور خودکار ارزیابی کنند، توانایی‌های زبان‌آموزان را تجزیه و تحلیل کنند و در نتیجه فرآیند یادگیری را شخصی‌سازی کنند. در عین حال، به مدرسان کمک می‌کند تا زمان بیشتری برای تفکر خلاق، تحقیقات علمی و تعامل عمیق با دانشجویان داشته باشند.

از «ارتباط یک‌طرفه» تا «تعامل چندطرفه»

در مواجهه با واقعیت فوق، به گفته استاد تان تو، معلمان باید روش‌های تدریس را نوآوری کنند و با تغییر از «ارتباط یک‌طرفه» به «تعامل چندطرفه» دانش‌آموزان را الهام بخشند.

استاد تان تو گفت: «اساتید باید فناوری و هوش مصنوعی را در تدریس ادغام کنند. از ابزارهای پشتیبانی شبیه‌سازی، یادگیری آنلاین، ربات‌های چت یادگیری یا سوالات تمرینی خودکار استفاده کنند. در کنار آن، یادگیری مبتنی بر پروژه را ترویج دهند و به دانش‌آموزان کمک کنند تا از طریق تجربه یاد بگیرند و مشکلات واقعی را حل کنند. به ویژه، لازم است که یادگیری را از طریق داستان‌ها، موقعیت‌های واقعی زندگی و خلاقیت، که هوش مصنوعی نمی‌تواند منتقل کند، القا کنند.»

به گفته این مدرس، نکته مهم دیگری که مدرسان باید بر آن تمرکز کنند، توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی، اخلاق دیجیتال و مهارت‌های یادگیری مادام‌العمر برای دانشجویان است که به آنها کمک می‌کند تا با محیطی که دائماً در حال تغییر است، سازگار شوند.

استادان و دانشجویان در یک سالن سخنرانی

عکس: تو نگوین

Chia sẻ về liệu AI có phải là "mối đe dọa" của nghề giáo như nhiều lo ngại hiện nay, thạc sĩ Bùi Thanh Tú khẳng định AI có thể cung cấp thông tin, giải thích khái niệm, thậm chí hỗ trợ mô phỏng và cá nhân hóa việc học, nhưng không thể thay thế vai trò con người trong giáo dục . Vì giảng viên không chỉ là "người dạy kiến thức" mà còn là người truyền cảm hứng, hình mẫu đạo đức và người đồng hành cảm xúc cùng sinh viên.

این مدرس زن اظهار داشت: «هوش مصنوعی می‌تواند معنای سوالات را درک کند، اما نمی‌تواند عمیق‌ترین نگرانی‌ها، رویاها یا انگیزه‌های انسان‌ها را درک کند. یک معلم واقعی نه تنها «چگونه انجام دادن» را آموزش می‌دهد، بلکه «چگونه انسان بودن» را نیز آموزش می‌دهد، چیزی که هیچ الگوریتمی نمی‌تواند جایگزین آن شود. بنابراین، هوش مصنوعی باید به عنوان یک ابزار پشتیبانی دیده شود، در حالی که معلمان هنوز روح فرآیند آموزشی هستند.»

یا تغییر کن یا جایگزین شو!

پس از بیش از ۲۵ سال ایستادن بر روی سکو، اکنون، در بستر توسعه و تأثیر قوی فناوری بر آموزش، ناگهان به حرفه معلمی‌ام فکر می‌کنم.

زمانی بود که همه ضرب‌المثل «یادگیری از یک معلم بهتر از یادگیری از یک دوست است» را می‌دانستند، اما امروزه دانش‌آموزان به یکدیگر می‌گویند: «یادگیری از یک معلم بهتر از یادگیری از... هر کسی است.»

این جمله شبیه یک شوخی به نظر می‌رسد اما در واقع هشداری جدی برای معلمان است. جهان سریع‌تر از آنکه هر برنامه درسی بتواند به‌روزرسانی شود، در حال تغییر است. هوش مصنوعی دیگر فقط یک ابزار نیست، بلکه یک معلم نامرئی است، آگاه، خستگی‌ناپذیر و قادر به پاسخگویی به هر دانش‌آموز به صورت جداگانه - چیزی که آموزش مدرن آن را فردی‌سازی می‌نامد.

دانش‌آموزان امروز دیگر فقط برای تکرار آنچه از قبل می‌دانند به کلاس نمی‌آیند. آنها باید الهام بگیرند، به چالش کشیده شوند، به چالش کشیده شوند و با واقعیت روبرو شوند. آنها باید در معلمان خود نه یک «ظرف دانش»، بلکه یک «راهنما» ببینند: کسی که می‌تواند ذهن‌ها را باز کند، میل به یادگیری را برانگیزد و در عصر داده‌ها مسئولانه زندگی کند.

اگر معلم فقط روی تریبون بایستد و پاورپوینت قدیمی را دوباره بخواند، با اطمینان به اینکه «هوش مصنوعی نمی‌تواند جایگزین انسان‌ها شود»، خیلی زود اشتباه خواهد کرد، زیرا در آن لحظه، معلم عادت‌های قدیمی را جایگزین خود کرده است. و سپس، مانند عکاسان خیابانی در عصر گوشی‌های هوشمند، آنها به تدریج، بی‌سروصدا ناپدید می‌شوند - نه به این دلیل که حذف می‌شوند، بلکه به این دلیل که دیگر کسی به آنها نیازی ندارد.

وقت آن رسیده که هر معلمی از خود بپرسد: «درس امروز من چه ارزشی برای دانش‌آموزانم دارد - در دنیایی که دانش کامل تنها چند ثانیه با آنها فاصله دارد؟» اگر پاسخ به اندازه کافی قانع‌کننده نیست، آن را به عنوان یک نشانه ضروری برای شروع دوباره در نظر بگیرید.

بیایید تغییر کنیم زیرا تنها در این صورت است که حرفه معلمی واقعاً زنده خواهد ماند. و آنگاه معلمان شایسته احترام جامعه خواهند بود.

استاد VU DUY CUONG (رئیس بخش تضمین کیفیت و آزمون، دانشگاه حقوق شهر هوشی مین)

منبع: https://thanhnien.vn/giang-vien-lam-gi-de-canh-tranh-tri-thuc-voi-ai-185251113155810197.htm