آموزش عالی در برابر فرصت‌های بزرگ: آگاهی یکپارچه، اقدامات پیشگامانه

ادراک را برای عمل صحیح متحد کنید

وزیر آموزش و پرورش ، نگوین کیم سون، در پایان کنفرانس آموزش عالی ۲۰۲۵ تأکید کرد: ما با فرصت بزرگی برای توسعه آموزش عالی روبرو هستیم. این یک فرصت، یک شانس، یک پیشرفت مهم است. اگر به سرعت مزایا را درک و ترویج نکنیم، از این فرصت محروم خواهیم شد. بنابراین، تفکری که اکنون باید مطرح شود این است که چگونه فرصت را از دست ندهیم، از فرصت استفاده کنیم و مأموریت توسعه آموزش عالی را تکمیل کنیم. از طریق این کنفرانس، امیدواریم که کل صنعت دست به دست هم دهد تا از این فرصت نادر بهره ببرد.

به گفته وزیر، علاوه بر شادی و هیجانی که هنگام صدور سیاست‌های کلان وجود دارد، نگرانی‌ها، دغدغه‌ها و سوالات بزرگی نیز مطرح می‌شود.

برای مثال: اگر در مؤسسات آموزشی دولتی شورای مدرسه وجود نداشته باشد، اگر دبیر کمیته حزب، رئیس مؤسسه آموزشی نیز باشد، چگونه اجرا خواهد شد؟ چیدمان، کاهش نقاط کانونی و ادغام مدارس چگونه اجرا خواهد شد؟ استقلال بدون وابستگی به سطح استقلال مالی چگونه اجرا خواهد شد؟ در آینده، مدارس باید استانداردهای خود را خودارزیابی کنند، اساتید و دانشیاران را منصوب کنند، پس چه اتفاقی خواهد افتاد؟ سیاست دولت که نقش رهبری در سرمایه‌گذاری را ایفا می‌کند، چگونه باید «رهبری» را درک و به طور خاص اجرا کرد؟ بخش غیردولتی از چه مزایایی برخوردار خواهد بود، چه سیاست‌هایی برای تشویق توسعه آموزش عالی در آینده در نظر گرفته خواهد شد؟...

وزیر با توجه به مشکلات فراوان گفت که اول از همه، ما باید برداشت‌های خود را متحد کنیم تا اقدامات درست را انجام دهیم.

با نگاهی سیستماتیک به قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW، روح راهنمای دفتر سیاسی ، دیدگاه صحیح‌تری نسبت به جایگاه و نقش آموزش عالی با سرمایه‌گذاری مناسب است؛ آرزوی توسعه دانشگاه‌ها با سرعتی سریع‌تر، قوی‌تر و با جهت‌گیری روشن‌تر، و در نتیجه دستیابی به تیمی از منابع انسانی بسیار ماهر، به ویژه در حوزه ملی که تقاضای زیادی دارد. این قطعنامه الزامات بسیار بالایی را برای کیفیت و آموزش استعدادها تعیین می‌کند؛ به ویژه برای دانشگاه‌های دولتی، جهت‌گیری، فرماندهی و رهبری باید بالاتر باشد. در کنار آن، ایجاد مطلوب‌ترین شرایط برای توسعه مؤسسات آموزش عالی غیردولتی.

از چپ به راست در عکس: معاون وزیر نگوین ون فوک، وزیر نگوین کیم سون، مدیر وزارت آموزش عالی نگوین تین تائو.

وزیر اظهار داشت که در فرآیند مشاوره در مورد تدوین قطعنامه شماره 71-NQ/TW، وزارت آموزش و پرورش تلاش کرده و مصرانه متقاعد شده است که بتواند مطالب نوآورانه‌ای را در آن بگنجاند و به حل اساسی مشکلات صنعت کمک کند. دیدگاه معمول، ارتقای بالاترین استقلال مؤسسات آموزش عالی، صرف نظر از سطح استقلال مالی، است. این امر پایه مهمی برای نوآوری محسوب می‌شود و فرصت‌هایی را برای توسعه قوی برای کل سیستم آموزش عالی فراهم می‌کند.

وزیر در مورد سیاست عدم تشکیل شوراهای مدارس در مؤسسات آموزشی دولتی (به جز مدارس دولتی دارای توافق‌نامه‌های بین‌المللی) و اجرای دبیر کمیته حزب به عنوان رئیس مؤسسه آموزشی، گفت که در کنفرانس ملی برای انتشار و اجرای ۴ قطعنامه دفتر سیاسی در صبح ۱۶ سپتامبر، دبیرکل و نخست وزیر تحلیل کاملی ارائه دادند که در آن بر لزوم نوآوری و تقویت نقش رهبری جامع و مستقیم سازمان حزب، به ویژه نقش رئیس کمیته حزب در مؤسسات آموزشی تأکید کردند.

وزیر با صرف زمان زیادی برای تحلیل و کمک به درک «اجرای دبیر حزب و رئیس مؤسسه آموزشی»، بر نقش رهبری جامع و کامل حزب تأکید کرد و گفت: در آینده، وزارت آموزش و پرورش استانداردها و شرایطی را برای سمت‌های دبیر و مدیر مدارس جهت اجرا تعیین خواهد کرد. در کنار آن، وزیر با اشاره به سازماندهی مجدد اساسی مؤسسات آموزش عالی در آینده، بر روحیه آمادگی، همبستگی، مسئولیت‌پذیری و همکاری برای آرمان مشترک تأکید کرد.

دیدگاه وزارت آموزش و پرورش، غلبه بر پراکندگی، کوچک بودن و عدم توسعه در بین مدارس، به ویژه مدارسی که از نظر رشته‌ها به یکدیگر نزدیک هستند، می‌باشد. کمیته راهبری وزارتخانه طرحی را تدوین کرده، به نخست وزیر گزارش داده و منتظر دستورالعمل‌های لازم برای اجرا است. هدف، ایجاد زمینه برای قوی‌تر شدن مدارس است.

در این کنفرانس نمایندگان موسسات آموزش عالی سخنرانی کردند.

برای بهره‌گیری از فرصت‌ها و شرایط مطلوب، اقدامات مؤثری انجام دهید

علاوه بر این، به گفته وزیر، اصلاح قانون آموزش عالی که در حال انجام است، جهت‌گیری مشابهی نیز برای نهادینه کردن روح مصوبه شماره 71-NQ/TW دارد؛ یعنی تنظیم تعدادی از مفاد مربوط به مدیریت دولتی مؤسسات آموزشی. وزارت آموزش و پرورش، مفاد مداخله مستقیم را کاهش خواهد داد؛ تمرکززدایی، تفویض اختیار و اختیار بیشتری را اجرا خواهد کرد. اصل این است: «آنچه را که باید به دست آورد، محکم بچسب و آنچه را که باید رها کند، قاطعانه رها کن».

به طور خاص، این وزارتخانه بر سه وظیفه تمرکز خواهد کرد: اعطای مجوز، لغو مجوز، تعطیلی و انحلال برای اعمال حقوق مدیریتی دولتی؛ انتصاب، عزل، انتقال و چرخش مدیران؛ و تصویب استراتژی‌ها، مأموریت‌ها و اهداف مؤسسات آموزش عالی دولتی. به مدارس در زمینه‌های تحصیلی، مالی، علمی و آموزشی استقلال بیشتری داده می‌شود؛ اما مسئولیت‌های حاکمیتی نیز باید شفاف‌تر شوند که در قانون مشخص خواهد شد.

وزیر آموزش عالی در خصوص استقلال مؤسسات آموزش عالی صرف نظر از استقلال مالی، گفت که در آینده نزدیک حکم جداگانه‌ای صادر خواهد شد. این وزارتخانه به نخست وزیر، دولت و وزارت دارایی توصیه خواهد کرد که به طور جدی از حمایت مالی منظم به شکل سفارش و حمایت مستقیم از طریق زبان آموزان تغییر رویه دهند تا مدارس بتوانند در منابع درآمدی خود فعال‌تر باشند.

وزیر با تأیید اینکه موارد زیادی وجود دارد که سیستم آموزش عالی باید در مسیرهای جدید اجرا کند، ابراز امیدواری کرد که مؤسسات آموزش عالی باید سریع‌تر تعدادی از زمینه‌های آموزشی مرتبط با نیازهای فناوری پیشرفته را پیاده‌سازی کنند؛ سریع‌تر فرآیند تحول دیجیتال را پیاده‌سازی کنند و هوش مصنوعی را در سراسر صنعت به کار گیرند.

برای مثال، ما در حال حاضر دو پایگاه داده متصل به VneID داریم که شامل ریزنمرات دیجیتال و دیپلم‌های دیجیتال است. سوابق یادگیری مادام‌العمر شهروندان با VNeID ادغام خواهد شد. ریزنمرات دیجیتال از دبیرستان به کار گرفته خواهد شد، در حالی که دیپلم‌های دیجیتال هم دبیرستان و هم دانشگاه را پوشش می‌دهند. وزیر درخواست کرد: «برای ایجاد یک سیستم کامل و همگام، تجمیع داده‌ها از سال‌های گذشته ضروری است. این یک وظیفه اجباری در آینده است، مدارس باید توجه ویژه‌ای به ارائه اسناد کامل دیجیتال داشته باشند.»

در عین حال، به گفته وزیر، بررسی و ایجاد یک انبار منابع علمی آزاد برای کل صنعت و ارائه آن به جامعه برای خدمت به ایجاد یک جامعه یادگیرنده ضروری است. این یک وظیفه بزرگ و استراتژیک است. در کنار آن وظایف دیگری مانند جذب متخصصان و حل مشکلات سرمایه‌گذاری عمومی نیز وجود دارد.

وزیر افزود که وزارت آموزش و پرورش در حال حاضر برنامه ملی هدف نوسازی آموزش عالی را با منابع سرمایه‌گذاری عظیم به مجلس ملی ارائه می‌دهد و بسیاری از منابع سرمایه‌ای دیگر نیز برای این حوزه با هدف نوسازی دانشگاه‌ها بسیج خواهند شد. بنابراین، آماده‌سازی و تخصیص سرمایه‌گذاری برای زیرساخت‌ها، ساخت مدارس، آزمایشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی باید فوراً انجام شود، در غیر این صورت مستقیماً بر پیشرفت تأثیر خواهد گذاشت.

می‌توان گفت که مؤسسات آموزش عالی با فرصت‌های بزرگی روبرو هستند، با سرمایه‌گذاری عمومی در ۵ سال آینده و استراتژی مدرن‌سازی آموزش عالی؛ لازم است که فوراً برای جذب مؤثر منابع و ارتقای توسعه آموزش عالی در آینده آماده شوند. وزیر ابراز امیدواری کرد که پس از این کنفرانس، مدارس بتوانند جهت‌گیری‌های مناسبی را تعیین کنند. هر دو بخش دولتی و غیردولتی با فشار رقابتی روبرو خواهند شد و در نتیجه تلاش می‌کنند تا پیشرفت کنند و از مدل‌های بین‌المللی بیشتر بیاموزند.

«من انتظار دارم که مدارس غیردولتی، با منابع، ارتباطات تجاری و روحیه نوآورانه خود، استراتژی‌های خود را در راستای اهداف کلی توسعه کشور تنظیم کنند. اگر آنها فقط در محدوده منافع خود متوقف شوند، توسعه بسیار محدود خواهد شد. برعکس، وقتی با هم برای یک چشم‌انداز ملی همکاری کنیم، فرصت رشد واقعی را خواهیم داشت.» وزیر با تأکید بر این موضوع، همچنین اعلام کرد که در قطعنامه شماره 71-NQ/TW و اسناد آتی، بخش غیردولتی اولویت‌های بیشتری، به ویژه در مورد زمین، مالیات، رویه‌ها و سیاست‌های تشویقی سرمایه‌گذاری، دریافت خواهد کرد.

وزیر آموزش و پرورش در خصوص ثبت نام در سال ۲۰۲۶ گفت که اساساً ثابت خواهد ماند. با این حال، به تدریج، طبق برنامه تا سال ۲۰۲۷، آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان به تدریج به شکل آزمون مبتنی بر کامپیوتر اجرا خواهد شد. وزارت آموزش و پرورش از واحدهای برگزارکننده آزمون ارزیابی شایستگی مبتنی بر کامپیوتر دعوت خواهد کرد تا برای توافق بر سر اصول و معیارها، تضمین استانداردها و جلوگیری از اختلافات زیاد بین مدارس، دور هم جمع شوند.

با وجود مشکلات فراوان، بخش آموزش هرگز به اندازه امروز مورد توجه قرار نگرفته و شرایط مساعدی برای توسعه ایجاد نکرده است. به طور خاص، آموزش عالی در مرکز و محور اولویت‌های توسعه قرار دارد. این یک مسئولیت مشترک است. وزیر امیدوار است که کل تیم متحد شوند و این روحیه را برای انجام مسئولیت خود در قبال کشور گسترش دهند.

وزیر در کنار قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW، به مطالعه دقیق و عمیق قطعنامه شماره ۵۷-NQ/TW در مورد پیشرفت‌های علمی و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی اشاره کرد تا از مزایا و نکات مثبت این قطعنامه‌ها نهایت استفاده را ببرد. چگونه روح قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW و قطعنامه شماره ۵۷-NQ/TW می‌تواند به آگاهی، چشم‌انداز و دیدگاه جدیدی برای توسعه آموزش عالی تبدیل شود؟ بدون چشم‌انداز، آگاهی و رویکردهای نوآورانه، تسریع توسعه مؤسسات آموزش عالی برای ما دشوار خواهد بود.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-truoc-van-hoi-lon-thong-nhat-nhan-thuc-hanh-dong-but-pha-post748919.html