آموزش و پرورش ویتنام پیش از ماموریتی جدید: تربیت شهروندان عصر جدید

وقتی «فضیلت - هوش - تناسب اندام - زیبایی» با هم ترکیب شوند، نسل جدید شهروندان ویتنامی پرورش یافته، به طور کامل بالغ شده و با اعتماد به نفس در عصر ادغام بین‌المللی خواهند درخشید.

دکتر نگوین تان تام - مرکز تحقیقات سیاست آموزشی - موسسه علوم تربیتی ویتنام: استقرار به عنوان یک اکوسیستم آموزشی پویا

آموزش جامع «فضیلت - هوش - بدن - زیبایی» امروزه دیگر یک شعار آشنا نیست، بلکه باید به عنوان یک اکوسیستم زنده اجرا شود و در هر درس، هر فعالیت و هر رابطه‌ای در مدرسه نفوذ کند.

اول از همه، آموزش اخلاقی باید در تمام موضوعات و فعالیت‌ها گنجانده شود، نه فقط محدود به ساعات آموزش مدنی. معلمان می‌توانند موقعیت‌هایی را که شخصیت، مسئولیت‌پذیری، صداقت و دلسوزی را پرورش می‌دهند، در درس‌های خود بگنجانند: یک مسئله ریاضی کاربردی که روحیه صرفه‌جویی را القا می‌کند، متنی که مهربانی را آموزش می‌دهد. مهم‌تر از آن، معلمان نمونه‌های زنده‌ای برای دانش‌آموزان هستند تا از آنها پیروی کنند.

علاوه بر این، دانش آموزان باید تجربیات عملی داشته باشند: کار گروهی، اجرای پروژه های اجتماعی، شرکت در فعالیت های داوطلبانه... تا یاد بگیرند که چگونه انتخاب کنند، با تصمیمات خود روبرو شوند و مسئولیت آن را بپذیرند. تنها زمانی که «یادگیری اخلاق از طریق عمل» می تواند شخصیت آنها را به طور واقعی و پایدار شکل دهد.

با «حکمت»، به جای انباشتن دانش، مدارس باید به پرورش مهارت‌های تفکر مستقل، خلاق و انتقادی بپردازند. درس‌های میان‌رشته‌ای، پروژه‌های تحقیقاتی علمی و حتی موقعیت‌های زندگی که در کلاس درس آورده می‌شوند، به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا ببینند که دانش بار اضافی نیست، بلکه کلید گشودن درهای جدید است.

تربیت بدنی باید فراتر از کلاس‌های ثابت تربیت بدنی باشد. مدارس باید روحیه ورزشکاری را در دانش‌آموزان القا کنند و از طریق ورزش‌های همگانی، مسابقات داخلی و آموزش مهارت‌های حرکتی متنوع، «فرهنگ حرکت» را به عنوان یک عادت زندگی ایجاد کنند. تنها زمانی که دانش‌آموزان سالم باشند، می‌توانند پایه محکمی برای یادگیری، خلاقیت و فداکاری داشته باشند.

برای آموزش زیبایی‌شناسی، نباید آن را به عنوان یک بخش «فرعی» در نظر گرفت، بلکه باید آن را قطعه‌ای مهم دانست که یک شخصیت جامع را شکل می‌دهد. هنر یک بخش «تزئینی» نیست، بلکه یک تغذیه معنوی است. موسیقی، هنرهای زیبا، تئاتر مدرسه یا باشگاه‌های استعدادیابی جایی هستند که دانش‌آموزان یاد می‌گیرند احساس کنند، به ارتعاش درآیند و از آنجا تعادلی در روح خود ایجاد کنند.

مهم است که این چهار رکن را نمی‌توان جداگانه اجرا کرد، بلکه باید در هم تنیده و از یکدیگر پشتیبانی کنند. یک پروژه یادگیری می‌تواند هم هوش را آموزش دهد و هم اخلاق را پرورش دهد، در حالی که فعالیت بدنی و خلاقیت هنری را با هم ترکیب می‌کند. وقتی اخلاق - هوش - بدن - زیبایی با هم ترکیب شوند، دانش‌آموزان می‌توانند واقعاً به طور جامع و هماهنگ توسعه یابند.

در نهایت، خانواده - مدرسه - جامعه باید به عنوان سه دایره متحدالمرکز دیده شوند. خانواده بذر می‌پاشد، مدرسه پرورش می‌دهد، جامعه محیطی را برای جوانه زدن بذر ایجاد می‌کند. وقتی هر سه با هم کار می‌کنند، دانش‌آموزان نه تنها "یاد می‌گیرند که بدانند" بلکه "یاد می‌گیرند که زیبا، سالم و مفید زندگی کنند". در آن زمان، اخلاق - هوش - تناسب اندام - زیبایی دیگر یک شعار نیست، بلکه به نفسی در هر قدم از بلوغ نسل جوان تبدیل می‌شود.

برای تحقق هدف آموزش جامع، چهار عامل: برنامه، روش‌های تدریس، امکانات و کادر آموزشی، همگی مهم هستند و باید همزمان نوآوری شوند. با این حال، اگر قرار باشد اولویت اصلی را تعیین کنیم، کادر آموزشی کلید و عامل تعیین‌کننده برای عملی شدن همه نوآوری‌ها است.

مهم نیست یک برنامه چقدر پیشرفته باشد، امکانات چقدر مدرن باشند، اگر معلمان متعهدی با بینش و کاربرد خلاقانه وجود نداشته باشند، همه چیز روی کاغذ باقی خواهد ماند. برعکس، حتی در شرایط محدود، یک معلم خوب هنوز هم می‌تواند الهام‌بخش باشد، دانش خشک را به تجربیات زنده تبدیل کند و روحیه یادگیری مادام‌العمر را در دانش‌آموزان القا کند.

نوآوری جامع آموزشی فقط به تغییر کتاب‌های درسی یا ساخت کلاس‌های درس هوشمندتر محدود نمی‌شود، بلکه در اصل به تغییر شیوه‌ی آموزش و یادگیری مربوط می‌شود. این معلمان هستند که این نوآوری را از طریق هر ساعت کلاس، هر فعالیت تجربی، و هر کلمه‌ی تشویق‌آمیز برای دانش‌آموزان به واقعیت تبدیل می‌کنند. آن‌ها هم کسانی هستند که «دانش را منتقل می‌کنند»، «شخصیت را شکوفا می‌کنند» و هم در عین حال «همراه» در مسیر رشد دانش‌آموزان هستند.

خانم دین تی بین - نایب رئیس کمیته مردمی کمون لونگ کوک (فو تو): گذار از آگاهی به عمل

برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ با هدف توسعه جامع دانش‌آموزان از نظر «اخلاق - هوش - تناسب اندام - زیبایی‌شناسی» تدوین شده است و مدارس این هدف را در برنامه‌های توسعه آموزشی برای هر مقطع و سال تحصیلی گنجانده‌اند. در سال‌های اخیر، بسیاری از مدارس بر آماده‌سازی امکانات، بهبود ظرفیت کادر آموزشی و همزمان، ایجاد محتوا و روش‌های آموزشی برای توسعه جامع ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان، متناسب با ویژگی‌های فردی هر دانش‌آموز، تمرکز کرده‌اند.

برای دستیابی به هدف آموزش جامع، لازم است راه‌حل‌های بسیاری به طور همزمان به کار گرفته شوند: از تعریف واضح اهداف، افزایش آگاهی از جایگاه و اهمیت آموزش جامع، تا آماده‌سازی کامل منابع انسانی، منابع مادی و اجرای مؤثر برنامه‌ها و طرح‌های آموزشی در مدارس. در عین حال، هماهنگی نزدیک بین خانواده - مدرسه - جامعه در فعالیت‌های فوق برنامه، تجربیات، فعالیت‌های فیزیکی و زیبایی‌شناختی نیز نقش کلیدی ایفا می‌کند و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا از آگاهی به تمرین عناصر اخلاق - هوش - فیزیک - زیبایی‌شناسی به شیوه‌ای پویا حرکت کنند.

در این سیستم راهکارها، توجه به کیفیت کادر آموزشی و نوآوری در روش‌های تدریس از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. زیرا صرف نظر از اینکه امکانات چقدر مدرن باشند، اگر معلمان کافی با توانایی، صلاحیت و خلاقیت کافی در سازماندهی تدریس وجود نداشته باشند، برنامه به سختی مؤثر خواهد بود. برعکس، معلمان خوب هنوز هم می‌توانند الهام‌بخش باشند، دانش خشک را به تجربیات زنده تبدیل کنند و نقش مهمی در شکل‌گیری نسلی از دانش‌آموزان با توسعه همه‌جانبه ایفا کنند.

آقای نگوین هو نهان - رئیس سابق اداره سیاسی و ایدئولوژیک (اداره آموزش و پرورش شهر کان تو): مدرسه، خانواده و جامعه نقش تعیین‌کننده‌ای دارند.

هدف آموزش و پرورش ویتنام، تربیت افرادی است که به طور جامع و هماهنگ، ارزش‌های سنتی و جوهره مدرن را با هم ترکیب کنند و شهروندانی تربیت کنند که نه تنها برای خود و خانواده‌هایشان مفید باشند، بلکه به طور مثبت در جامعه نیز مشارکت داشته باشند.

برای تحقق این هدف، بخش آموزش و مدارس نه تنها بر آموزش دانش تمرکز می‌کنند، بلکه فعالیت‌های فوق برنامه و تجربیات خلاقانه زیادی را نیز ایجاد می‌کنند و به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا توانایی‌ها، استعدادها و نقاط قوت خود را کشف کنند و از این طریق مطالعات خود را جهت‌دهی کرده و شغلی را انتخاب کنند که با توانایی‌هایشان متناسب باشد.

به طور خاص، علاوه بر بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، مدارس باید یک محیط یادگیری سالم ایجاد کنند و سبک زندگی و اخلاق دانش‌آموزان را پرورش دهند. تجربیات عملی مانند بازدید از اماکن تاریخی، آثار فرهنگی و نقاط دیدنی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا ریشه‌ها و ارزش‌های فرهنگی ملت را عمیق‌تر درک کنند.

باشگاه‌های ورزشی، فرهنگی و هنری، گروه‌های داوطلب جوانان یا برنامه‌های خیریه نه تنها شادی می‌آورند، بلکه مهارت‌های اجتماعی، همبستگی و حمایت متقابل را نیز شکل می‌دهند. ستایش و معرفی افراد خوب و کارهای نیک نیز راهی برای دانش‌آموزان است تا ارزش‌های مثبت را بیاموزند و از این طریق شخصیت و حس مسئولیت‌پذیری را در آنها شکل دهند.

همکاری خانواده، مدرسه و جامعه نقش تعیین‌کننده‌ای در آموزش و شکل‌دهی شخصیت دانش‌آموزان دارد. به طور خاص، مدارس نقش کلیدی ایفا می‌کنند: ایجاد یک محیط یادگیری بزرگ، سبز - تمیز - زیبا؛ ایجاد کدهای رفتاری فرهنگی؛ تقویت آموزش اخلاقی و سبک زندگی؛ و در عین حال سازماندهی فعالیت‌ها و تبادلات تجربی با جامعه.

تیم مدیران و معلمان باید نمونه‌های زنده‌ای از آموزش اخلاق - هوش - تناسب اندام - زیبایی‌شناسی برای دانش‌آموزان باشند تا از آنها پیروی کنند. معلمان باید روش‌های جامع تدریس را به کار گیرند، دانش را به طور انعطاف‌پذیر در موقعیت‌های واقعی زندگی به کار گیرند، ارزش‌های زندگی را به طرز ماهرانه‌ای در درس‌ها بگنجانند تا دانش‌آموزان نه تنها «یاد بگیرند که بدانند» بلکه «یاد بگیرند که به درستی قدردانی کنند، دوست داشته باشند و عمل کنند». در عین حال، معلمان باید الگوهای نمونه باشند و دانش‌آموزان را برای پیروی در هر حرکت و عملی الهام بخشند.

معلمان باید روش‌های تدریس جامع و انعطاف‌پذیری را به کار گیرند، دانش را با موقعیت‌های عملی پیوند دهند؛ ارزش‌های زندگی را به طرز ماهرانه‌ای در درس‌ها بگنجانند تا دانش‌آموزان بدانند چگونه از طریق فعالیت‌های خاص، قدردانی، عشق و عمل صحیح را انجام دهند. در عین حال، معلمان باید الگوهای نمونه باشند و دانش‌آموزان را به پیروی از هر حرکت، گفتار و کردار خود ترغیب کنند.

خانواده اولین بنیانی است که والدین در آن به فرزندانشان سبک زندگی سالم، دوست داشتن خود و دیگران، تشخیص درست از نادرست، تعیین اهداف یادگیری، حفظ بهداشت، مراقبت از سلامت و پرورش حس زیبایی را آموزش می‌دهند. جامعه در ساختن یک محیط فرهنگی سبز، تمیز و زیبا، ترویج همبستگی، مهربانی، جلوگیری از خشونت و نقض قانون و همکاری برای مراقبت و پرورش نسل جوان برای رشد همه جانبه، مشارکت می‌کند.

خانم فان تی شوان تو - مدیر مدرسه ابتدایی فوک دونگ (بخش فوک لوی، هانوی): پرورش یک سبک زندگی زیبا از رفتارهای ساده

اجرای آموزش جامع «فضیلت - هوش - بدن - زیبایی» نه تنها مستلزم تمرکز بر موضوعات درسی است، بلکه باید به تمام فعالیت‌های آموزشی، از تجربیات عملی، فعالیت‌های باشگاه‌های استعدادیابی - هنری گرفته تا هماهنگی نزدیک بین خانواده، مدرسه و جامعه، گسترش یابد. هنگامی که پیام‌های آموزشی به طور همزمان منتقل شوند، عادات خوب به طور منظم تکرار می‌شوند و به تدریج دانش، مهارت‌ها و شخصیت استاندارد را برای دانش‌آموزان شکل می‌دهند.

برای دستیابی به این هدف، والدین و معلمان باید از ابتدای سال تحصیلی، در جلسات یا موقعیت‌های خاص، به طور صریح و مفصل به بحث و گفتگو بپردازند تا دیدگاه‌های آموزشی را متحد کنند. معلمان نقش مشاور، جهت‌دهنده روش‌ها و در عین حال کشف ویژگی‌ها، توانایی‌ها و تفکر خلاق دانش‌آموزان را برای به‌کارگیری روش‌های مناسب تدریس، ترکیب پروژه‌ها، تجربیات و به‌کارگیری علم و فناوری برای تشویق دانش‌آموزان به توسعه همه‌جانبه ایفا می‌کنند.

فعالیت‌های تجربی مانند جشن گرفتن جشنواره نیمه پاییز، درست کردن کیک چونگ، درست کردن کیک شناور، بازدید از مکان‌های تاریخی، صحبت کردن به زبان انگلیسی و مسابقه زنگ طلایی نه تنها به دانش‌آموزان در یادگیری و تمرین مهارت‌ها کمک می‌کند، بلکه هویت فرهنگی را نیز ارتقا می‌دهد. در طول تعطیلات و تت، دانش‌آموزان این فرصت را دارند که در مورد سنت‌ها بیاموزند، در گروه‌ها کار کنند، مهارت‌های ارائه را تمرین کنند و توانایی‌های خود را نشان دهند.

علاوه بر این، فعالیت‌های داوطلبانه مانند کمک به دوستان معلول برای جابجایی، راهنمایی همکلاسی‌ها، بازی با هم در زنگ تفریح، کمک مالی برای حمایت از دانش‌آموزان محروم و غیره، به پرورش یک سبک زندگی زیبا از طریق اقدامات ساده، کاشت بذر مهربانی، کمک به کودکان برای تبدیل شدن به شهروندانی مسئول که می‌دانند چگونه به جامعه عشق بورزند و به آن کمک کنند، کمک می‌کند.

نوآوری در برنامه درسی، روش‌ها و امکانات ضروری است، اما همه اینها تنها زمانی می‌توانند ارزش واقعی خود را نشان دهند که دست‌ها، قلب‌ها و ذهن‌های معلمان را در اختیار داشته باشند. بنابراین، سرمایه‌گذاری در کادر آموزشی، از آموزش، پرورش گرفته تا حقوق و دستمزد و ایجاد انگیزه شغلی، گامی تعیین‌کننده برای تبدیل آموزش جامع «فضیلت - هوش - تناسب اندام - زیبایی» به واقعیت است، نه فقط شعارهایی روی کاغذ. - دکتر نگوین تان تام

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-truoc-su-menh-moi-xay-dung-cong-dan-thoi-dai-moi-post750051.html