یاد بگیرید که خلق کنید

- در سال‌های اخیر، مدارس این منطقه به طور فعال آموزش STEM را اجرا کرده‌اند و فعالیت‌های مفید بسیاری را ایجاد کرده‌اند که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا در یک محیط یادگیری مرتبط با عمل، تجربه، کاوش و بلوغ کسب کنند.

مدیران اداره آموزش و پرورش به دانش‌آموزانی که پروژه‌های برجسته‌ای در جشنواره استارتاپ استانی داشتند، گواهینامه اعطا کردند.

شیوه‌های توسعه‌ی کنونی، الزامات جدیدی را برای آموزش ایجاد می‌کنند، دانش‌آموزان نه تنها باید در دانش فرهنگی مهارت داشته باشند، بلکه باید تفکر علمی ، خلاقیت و توانایی سازگاری سریع با تغییرات فناوری را نیز داشته باشند. بر اساس این الزام، بخش آموزش استان، علم، فناوری و نوآوری را به عنوان کلید بهبود کیفیت آموزش و یادگیری شناسایی کرد و همزمان با وارد کردن فعالیت‌های STEM و استارتاپ‌های خلاق به این مسیر، آن را به یک هدف مهم در برنامه‌ی آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ تبدیل کرد.

با این جهت‌گیری، مدارس یک مدل یادگیری عملی ایجاد کرده‌اند، معلمان از انتقال‌دهنده به رهبر و الهام‌بخش تغییر رویکرد داده‌اند، و دانش‌آموزان به طور فعال «یاد می‌گیرند که انجام دهند» و یاد می‌گیرند که مشکلات را حل کنند.

به طور خاص، زمین‌های بازی فناوری مانند مسابقات برنامه‌نویسی ربات، تحقیقات علمی یا ایده‌های استارتاپی به محیط‌هایی برای دانش‌آموزان تبدیل شده‌اند تا دانش بین رشته‌ای را در محصولات خاص به کار گیرند. از سال تحصیلی 2024-2025 تاکنون، مدارس 5045 موضوع STEM را اجرا کرده‌اند؛ 4779 دانش‌آموز در برنامه‌نویسی و کنترل ربات‌ها شرکت کرده‌اند؛ 797 باشگاه خلاق در مدارس متوسطه تأسیس شده است. نه تنها این، بلکه جشنواره نوآوری سالانه با مشارکت تعداد زیادی از دانش‌آموزان، فضای بیشتری را برای آنها ایجاد کرده است تا محصولات را معرفی کنند، ایده‌ها را تبادل کنند، از متخصصان نظرات دریافت کنند و تفکر خلاق خود را گسترش دهند. بنابراین، STEM نه تنها در دروس کلاس درس متوقف نشده است، بلکه به نیروی محرکه‌ای برای دانش‌آموزان تبدیل شده است تا دانش را کشف کنند و آن را در زندگی به کار گیرند.

یکی از نتایج برجسته این است که روحیه خلاقیت به آموزش پیش‌دبستانی سرایت کرده است. در حال حاضر، ۱۰۰٪ پیش‌دبستانی‌های استان، دروس STEM را اجرا کرده‌اند که ۲۴۱۹۱ درس در سال تحصیلی گذشته برگزار شده است. از این تعداد، ۲۲ مرکز به عنوان نقاط سطح استانی انتخاب شدند و ۷۰ مدرسه جشنواره‌های STEM را برگزار کردند و یک زمین بازی مفید برای کودکان ایجاد کردند.

خانم فونگ تی هونگ لون، معلم مهدکودک خان خه، گفت: هنگام آموزش STEM، ما معلمان از مواد موجود مانند مقوا، دانه‌ها، آجیل‌ها و غیره برای کمک به کودکان در تفکر، کاوش و توسعه مهارت‌های مشاهده و حل مسئله از طریق آزمایش‌های علمی ساده استفاده می‌کنیم. به لطف این، کودکان از سنین پایین تفکر منطقی و اعتماد به نفس را با روحیه مناسب یادگیری خلاقیت پرورش می‌دهند.

نوآوری همچنین زمانی افزایش می‌یابد که بخش آموزش ارتباط خود را با کسب‌وکارها، مراکز تولیدی و متخصصان فناوری تقویت کند. دانش‌آموزان از محیط‌های کاری مدرن بازدید می‌کنند، در مورد بهبود محصول و پیشنهادهایی در مورد چگونگی ارائه ایده‌ها به بازار مشاوره دریافت می‌کنند. بسیاری از پروژه‌هایی که از نقاط قوت محلی مانند گیاهان دارویی، محصولات کشاورزی پاک، گردشگری تجربی و غیره بهره‌برداری می‌کنند، مورد تحقیق قرار گرفته‌اند و در ابتدا اثربخشی خود را نشان داده‌اند. چنین پروژه‌هایی گواه روشنی بر فلسفه یادگیری از طریق خلاقیت و تجربه عملی هستند.

یک نمونه بارز، پروژه توسعه زنجیره ارزش خرمالوی خشک‌شده با باد توسط گروهی از دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی نا سام است که امسال در مسابقه استانی "دانش‌آموزانی با ایده‌های استارتاپی" شرکت کردند. دانش‌آموزان با بررسی میوه‌های محلی که عمدتاً میوه تازه مصرف می‌کنند، روش‌های مناسب فرآوری را برای افزایش ارزش اقتصادی و زمان نگهداری بررسی کردند و محصولات محلی معمولی تولید کردند. هوانگ مین خانگ، کلاس 8A1، مدرسه راهنمایی نا سام، عضو گروه پروژه خرمالوی خشک‌شده با باد، گفت: ما می‌خواهیم میوه‌های محلی خود را به یک محصول رقابتی در بازار تبدیل کنیم و به افزایش درآمد مردم و ارتقای تصویر محلی کمک کنیم.

در عین حال، کادر آموزشی عامل مهمی در ایجاد تغییر در هر کلاس درس است. بسیاری از معلمان به طور فعال فناوری بیشتری یاد می‌گیرند، روش‌های نوآورانه‌ای ابداع می‌کنند و در آموزش‌های آنلاین شرکت می‌کنند تا با سرعت توسعه علمی و فناوری همگام شوند. در حال حاضر، کل استان ۱۴۸۴ معلم واجد شرایط برای تدریس دروس STEM دارد؛ ۶۲۲ معلم قادر به آموزش برنامه‌نویسی ربات هستند. وقتی معلمان تفکر خود را نوآورانه می‌کنند، به دانش‌آموزان فرصت‌های آزاد برای ابراز خلاقیت خود داده می‌شود.

این اثربخشی به وضوح از طریق بلوغ دانش‌آموزان ثبت شده است، آنها در عمل ایده‌های جسورانه‌ای ارائه داده‌اند، در گروه‌ها به خوبی همکاری کرده‌اند، مشکلات را با تفکر علمی تجزیه و تحلیل کرده‌اند و از طریق تجربه عملی، مسیر شغلی خود را از همان ابتدا مشخص کرده‌اند. تنها در سال ۲۰۲۵، دانش‌آموزان مدارس استان ۳۴ جایزه ملی دانش‌آموز ممتاز، ۳ جایزه ملی علوم و فناوری و ۲ جایزه ملی استارت‌آپ را از آن خود کردند که تأیید می‌کند کیفیت آموزش به سمت توسعه ظرفیت‌های خلاقانه در حال تغییر است.

می‌توان تأیید کرد که آموزش STEM نوآوری را در کل صنعت ترویج داده و به تدریج از آموزش نظری به توسعه جامع ظرفیت زبان‌آموزان تغییر جهت داده است. وقتی هر کلاس درس یک فضای خلاقانه باشد، هر معلم الهام‌بخش باشد و به هر دانش‌آموز فرصت تسلط بر دانش داده شود، روحیه «یادگیری برای خلق کردن» به طور قوی گسترش خواهد یافت و به ساختن نسلی از شهروندان آینده که با اعتماد به نفس و سازگار با عصر دیجیتال هستند، کمک خواهد کرد.

از سال تحصیلی 2024-2025 تاکنون، مدارس 5045 موضوع STEM را اجرا کرده‌اند؛ 4779 دانش‌آموز در برنامه‌نویسی و کنترل ربات‌ها شرکت کرده‌اند؛ 797 باشگاه خلاق در مدارس متوسطه تأسیس شده است. در حال حاضر، 100٪ مهدکودک‌های استان دروس STEM را اجرا کرده‌اند که 24191 درس در سال تحصیلی گذشته برگزار شده است. از این تعداد، 22 مرکز به عنوان نقاط سطح استانی انتخاب شدند و 70 مدرسه جشنواره‌های STEM را برگزار کردند و یک زمین بازی مفید برای کودکان ایجاد کردند.

منبع: https://baolangson.vn/stem-hoc-de-sang-tao-5066704.html