دانش‌آموزان مجبور به زانو زدن و لیسیدن پلاک موتورسیکلت شدند: مقررات به اندازه کافی سختگیرانه نیست که «برادران بزرگ» را بترساند

خشونت در مدارس شکل جدیدی به خود گرفته است، دانش‌آموزان نه تنها مورد ضرب و شتم قرار می‌گیرند و مجبور به زانو زدن می‌شوند، بلکه مجبور به لیسیدن پلاک خودرو نیز می‌شوند. کارشناسان آموزش می‌گویند اگر نظم و انضباط در مدرسه به اندازه کافی سختگیرانه نباشد، بازداشتن «برادران بزرگ» در مدرسه دشوار خواهد بود.

Báo Tiền Phong•22/10/2025

در ۱۵ اکتبر، N.D.H، دانش‌آموز کلاس دهم دبیرستان مین فو، کمون کیم آن (هانوی)، توسط گروهی ۶ نفره (از جمله ۲ دانش‌آموز) در جاده مسدود و مورد خشونت قرار گرفت. این ویدئو صحنه‌ای را ثبت کرده است که N.D.H مجبور می‌شود زانو بزند و از دانش‌آموز عذرخواهی کند و پشت یک موتورسیکلت پارک شده بخزد تا پلاک خودرو را لیس بزند. وقتی N.D.H تردید کرد، دانش‌آموز به صورت او لگد زد. حتی پس از لیسیدن پلاک، N.H همچنان توسط دانش‌آموزان لگد زده و به صورتش سیلی زده می‌شد.

بلافاصله پس از این حادثه، آژانس تحقیقات پلیس شهر هانوی تصمیم به پیگرد قانونی این پرونده گرفت و دو مظنون را به اتهام «تحقیر دیگران» و «اخلال در نظم عمومی» تحت پیگرد قانونی قرار داد.

یک دانش‌آموز کلاس دهم در دبیرستان مین فو توسط گروهی از مردم مجبور به زانو زدن و لیسیدن پلاک خودرو شد که بسیاری از مردم را شوکه کرد.

مدیر یک دبیرستان در هانوی گفت که در میان بیش از ۱۰۰۰ دانش‌آموزی که در حال حاضر مشغول به تحصیل هستند، هنوز مواردی از «برادر بزرگتر» و «دانش‌آموزان ویژه» وجود دارد. این دانش‌آموزان اغلب انگیزه و اراده‌ای برای درس خواندن ندارند، دائماً قوانین مدرسه را نقض می‌کنند و حتی همکلاسی‌ها و هم‌کلاسی‌های خود را به دعوا و خشونت می‌کشانند و باعث می‌شوند معلمان در برخورد با آنها دچار سردرد شوند.

به خصوص وقتی که یک سرزنش یا سیلی زدن برای اینکه دانش‌آموزان «تا آخر عمر به یاد داشته باشند» و آنها را از تکرار خطا بترساند، اکنون می‌تواند باعث شود معلمان نیز به دلیل رفتار ناشایست با دانش‌آموزان، تنبیه انضباطی شوند.

معلم گفت که مدرسه قانونی دارد که طبق آن، تلفن‌های همه دانش‌آموزان در ابتدای کلاس ضبط و در پایان کلاس برگردانده می‌شود. با این حال، برخی از دانش‌آموزان یکی را تحویل دادند و یکی دو تای دیگر را در جیب‌هایشان پنهان کردند. معلم به تدریس ادامه داد، اما دانش‌آموزان همچنان دست‌هایشان را در کشوهای میزشان گذاشتند و مشغول بازی‌های ویدیویی و گشت و گذار در اینترنت شدند.

مدیر مدرسه گفت: «لوس کردن بچه‌ها توسط والدین در خانه و بی‌نظمی در مدرسه از دلایلی است که بچه‌ها خودشان دست به کار می‌شوند.»

دانشجویان از انتقاد از خود نمی‌ترسند

دکتر نگوین تان نهان، مشاور ارشد سیستم آموزشی استعدادهای جوان آسیا و اقیانوسیه ، اظهار داشت که برخی از معلمان می‌گفتند که در گذشته، اگر با دانش‌آموزان با لحنی تند صحبت می‌کردند، تمام خانواده والدین به مدرسه می‌آمدند تا سر و صدا کنند، حتی می‌خواستند به معلمان حمله کنند. در واقع، والدینی بودند که درست در مدرسه به معلمان حمله می‌کردند.

حقیقت این است که نه تنها دانش‌آموزان آسیب‌پذیر، بلکه معلمان نیز با خطر قربانی شدن در خشونت روبرو هستند.

دکتر نگوین تان نهان گفت: «ما زیاد در مورد «آموزش با کیفیت و شایسته‌سالارانه»، «ارزیابی منظم و مستمر» صحبت می‌کنیم، اما چه کسی ارزیابی می‌کند، با چه ابزاری و چگونه وقتی دانش‌آموزان مشکل دارند مداخله کنیم؟ ما باید به طور جدی تحقیق کنیم و آن را به مرحله اجرا برسانیم.»

شعار «نظم بدون اشک» موعظه می‌شد، اما این ضعیفان بودند که بیشترین گریه را می‌کردند. ما عواقب آن را به وضوح می‌بینیم: ترس، عزت نفس پایین، آسیب‌های روانی، حتی ترک تحصیل به دلیل اینکه جرات رویارویی با عاملان خشونت را ندارند.» دکتر نگوین تان نهان

او همچنین گفت که بخشنامه ۱۹ وزارت آموزش و پرورش تصریح می‌کند که بالاترین نوع مجازات برای دانش‌آموزانی که قانون را نقض می‌کنند، نوشتن یک انتقاد از خود است که دانش‌آموزان را "ترسان" نکند. دانش‌آموزان فکر می‌کنند که همه گناهان را می‌توان با یک انتقاد از خود پاک کرد. اگر محیطی به اندازه کافی سخت‌گیر و مداراجو باشد، حتی "برادران بزرگ" را که دوست دارند افراد ضعیف را مورد آزار و اذیت قرار دهند، باز می‌دارد و در عین حال به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا اشتباهات خود را اصلاح کنند.

واقعیت در بسیاری از مدارس نشان می‌دهد که وقتی اقدامات مداخله‌ای خاصی وجود ندارد، تخلفات تکرار می‌شوند و به طور فزاینده‌ای جدی می‌شوند، بر جمع تأثیر می‌گذارند و احساس «بی‌عدالتی» را برای دانش‌آموزان خوش‌رفتار و منظم ایجاد می‌کنند.

باید ابزارهایی برای مشاهده و محافظت وجود داشته باشد، زیرا بسیاری از کودکان به جای کلمات از مشت استفاده می‌کنند؛ بسیاری از والدین بدون قید و شرط از فرزندان خود دفاع می‌کنند و تمام خانواده را به مدرسه می‌کشانند تا به شیوه‌ای اجتماعی رفتار کنند.

حادثه‌ای که در آن یک دانش‌آموز توسط گروهی از مردم که جاده را مسدود کرده بودند، مجبور به زانو زدن، عذرخواهی و لیسیدن پلاک خودرو شد، افکار عمومی را در مورد رفتاری که فراتر از تمام ارزش‌های اخلاقی بود، شوکه کرد.

بنابراین، در سطح اجتماعی، ما به اقدامات قاطعی علیه نوجوانانی که دوباره مرتکب جرم خشونت‌آمیز می‌شوند، نیاز داریم، اقداماتی که به اندازه کافی قوی باشند تا بتوانند آنها را تنظیم و از ارتکاب مجدد آنها جلوگیری کنند.

به گفته این کارشناس، در تربیت اخلاقی و انضباطی دانش‌آموزان، نقش نظارتی مدرسه و مسئولیت سیاست‌گذاری وزارت آموزش و پرورش بسیار مهم است. لازم است یک فرآیند روشن، هماهنگی با طرفین از جمله: پلیس - بهداشت - روانشناسی و سازوکاری برای حمایت فوری از قربانیان وجود داشته باشد.

والدین دانش‌آموزان خشن باید ملزم به شرکت در کلاس‌های اجباری اصلاح رفتار به همراه فرزندانشان باشند. در صورت لزوم، باید جلسات منظمی با یک متخصص، به عنوان یک فرم اجباری، برای ثبت پیشرفت وجود داشته باشد.

او هشدار داد: «داستان‌های دانش‌آموزانی که دعوا می‌کنند و کتک می‌خورند ممکن است دهه‌ها ادامه داشته باشد. این کم و بیش به این بستگی دارد که آیا امروز قاطعانه با آنها برخورد می‌کنیم یا خیر.»