دانش‌آموزان علاقه‌مند هستند، والدین به لطف کتاب‌های درسی متنوع، مطمئن هستند

این امر نه تنها به معلمان کمک می‌کند تا گزینه‌های بیشتری داشته باشند، بلکه کتاب‌های درسی Canh Dieu به گونه‌ای طراحی شده‌اند که سرزنده و دوستانه باشند و به تحریک علاقه دانش‌آموزان به یادگیری کمک کنند.

Báo Tiền Phong•12/07/2025

اجتماعی‌سازی کتاب‌های درسی، سیاستی اساسی در نوآوری آموزشی محسوب می‌شود که هدف آن بسیج منابع اجتماعی برای مشارکت در تدوین، انتشار و انتخاب کتاب‌های درسی است.

در مقایسه با مدل انحصاری قبلی، تنوع‌بخشی به کتاب‌های درسی نه تنها خلاقیت را تشویق می‌کند، بلکه شرایطی را ایجاد می‌کند که کتاب‌های درسی بتوانند واقعیت‌های منطقه‌ای، نیازهای یادگیری و روندهای توسعه مدرن را به دقت منعکس کنند و از طریق یک مکانیسم رقابتی به بهبود کیفیت آموزش کمک کنند. از آنجا، به تدریج محتوا، شکل و روش دسترسی به دانش برای زبان‌آموزان بهبود می‌یابد.

ارتقای کیفیت کتاب‌های درسی

به گفته آقای نگوین کائو کونگ - مدیر مدرسه متوسطه تای تین ( هانوی )، سیاست اجتماعی کردن در تدوین کتاب‌های درسی، مسیری صحیح و همسو با روند توسعه آموزش مدرن و یکپارچه است.

در واقع، بسیاری از کشورهای توسعه‌یافته جهان مدت‌هاست که از این مدل استفاده می‌کنند و هنگامی که ویتنام برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را اجرا کرد، اجتماعی‌سازی کتاب‌های درسی، به‌ویژه در بسیج منابع و اطلاعات جامعه برای مشارکت در فرآیند تدوین، اثربخشی آشکاری را نشان داده است.

پیش از این، زمانی که فقط یک مجموعه کتاب درسی در سیستم وجود داشت، هم معلمان و هم دانش‌آموزان کتاب‌ها را به عنوان اسنادی خشک و اجباری می‌دیدند و در نتیجه فرصت نوآوری در آموزش و یادگیری را کاهش می‌دادند. این رویکرد همچنین تا حدودی خلاقیت تیم نویسندگانی را که کتاب‌ها را گردآوری می‌کردند، محدود می‌کرد، زیرا آنها مجبور بودند به یک قالب ثابت پایبند باشند.

از زمان اجرای اجتماعی‌سازی، بازار کتاب‌های درسی با ظهور مجموعه‌های مختلف کتاب غنی‌تر شده است و امکان مقایسه و تضاد از نظر محتوا و رویکرد به دانش را فراهم می‌کند. این امر به نوآوری در روش‌های تدریس کمک می‌کند، زمانی که معلمان می‌توانند مواد آموزشی مناسب با ویژگی‌های زبان‌آموزان و شرایط تدریس محلی را انتخاب کنند. در عین حال، دانش‌آموزان نیز این فرصت را دارند که به دانش به روشی چندبعدی، پیشگیرانه و جذاب‌تر دسترسی پیدا کنند.

علاوه بر این، اجتماعی شدن، فضای خلاقانه‌ی بزرگ‌تری را برای گروه‌های نویسندگان ایجاد می‌کند و به آنها اجازه می‌دهد تا تفکر خود را بیان کنند، دانش خود را به اشتراک بگذارند و رویکردهای نوآورانه‌ای را در محتوای آموزشی ارائه دهند.

آقای نگوین کائو کوونگ - مدیر مدرسه راهنمایی تایلند تین (هانوی). عکس: سایت مدرسه

به گفته آقای کوانگ، دیدگاه «یک برنامه - مجموعه‌های متعدد کتاب‌های درسی»، که در آن برنامه نقش یک فرمان را ایفا می‌کند و الزامات مورد نیاز در سراسر کشور را یکپارچه می‌کند و کتاب‌های درسی مواد آموزشی غنی برای پشتیبانی از اجرای برنامه هستند، تغییر بزرگی در بخش آموزش ایجاد کرده است.

«این واقعیت که معلمان به مجموعه‌های مختلفی از کتاب‌ها دسترسی دارند و می‌توانند از بین آنها انتخاب کنند، درس‌ها را پویاتر می‌کند و معلمان را مجبور می‌کند تا تفکر و روش‌های خود را برای ایجاد جذابیت برای زبان‌آموزان، نوآوری کنند.»

آقای کوانگ گفت: «برعکس، دانشجویان وقتی می‌توانند از منابع اسناد زیادی استفاده کنند، دیدگاه‌های خود را گسترش دهند و روحیه خودآموزی را در خود پرورش دهند، بیشتر علاقه‌مند می‌شوند.»

والدین می‌توانند به راحتی در خانه به فرزندانشان آموزش دهند.

در واقع، اجرای سیاست «یک برنامه - چندین کتاب درسی» نه تنها فرصت‌هایی را برای نوآوری در بخش آموزش ایجاد می‌کند، بلکه مزایای عملی بسیاری را برای معلمان، دانش‌آموزان و والدین به همراه دارد.

آقای تا ون دوان، والدین تا اوین نهی، دانش‌آموز کلاس سوم دبستان تانگ لونگ (تونگ تین کمون، هانوی)، در گفتگو با خبرنگاران گفت: «داشتن مجموعه‌های مختلف کتاب‌های درسی، رقابت سالمی بین ناشران ایجاد می‌کند و در نتیجه به بهبود کیفیت محتوا و شکل کتاب‌ها کمک می‌کند. معلمان گزینه‌های مناسبی برای دانش‌آموزانی که به آنها آموزش می‌دهند، دارند و والدین هنگام همراهی فرزندانشان برای مطالعه در خانه، راحت‌تر هستند.»

آقای دوآن گفت که در گذشته، وقتی فقط یک مجموعه کتاب درسی وجود داشت، در آغاز سال تحصیلی جدید، والدین اغلب مجبور بودند برای یافتن کتاب‌های کافی برای فرزندانشان تلاش کنند. کمبود و «نبود کتاب» امری رایج بود.

با این حال، از زمان اجرای سیاست تنوع‌بخشی به کتاب‌های درسی، این وضعیت به طور قابل توجهی کاهش یافته است. به طور خاص، معلمان حق دارند برای هر موضوع درسی، کتاب‌هایی را از مجموعه‌های مختلف انتخاب کنند و این به انعطاف‌پذیرتر و مؤثرتر شدن آموزش و یادگیری کمک می‌کند.

آقای تا ون دوان، به عنوان کسی که مستقیماً فرزندش را در فرآیند تحصیل در خانه همراهی می‌کند، این فرصت را داشته است که به هر سه کتاب درسی فعلی نزدیک شود و آنها را بیاموزد. او از طریق تجربه عملی، به ویژه تحت تأثیر مجموعه کتاب‌های Canh Dieu قرار گرفته است، که به لطف طراحی منطقی، طرح‌بندی واضح، تصاویر واضح و زبان آشنا و آسان برای فهم آن است.

«من از مجموعه کتاب‌های Canh Dieu به دلیل ارائه علمی و زبان آشنا و قابل فهم آن قدردانی می‌کنم. به لطف این، می‌توانم به راحتی و بدون مشکل خاصی فرزندم را در فرآیند یادگیری در خانه همراهی کنم.»

آقای دوان گفت: «درس‌های این کتاب نه تنها دانش را به سادگی منتقل می‌کنند، بلکه ارتباط نزدیکی با مسائل عملی زندگی نیز دارند و به کودکان کمک می‌کنند بدون خستگی یاد بگیرند و حتی از کشف کردن هیجان‌زده شوند.»

آقای دوآن معتقد است وقتی دانش‌آموزان نه تنها یاد می‌گیرند که بدانند، بلکه یاد می‌گیرند که بفهمند، تجربه کنند تا به خاطر بسپارند، یادگیری آسان‌تر و در عین حال مؤثرتر می‌شود. او به اشتراک گذاشت: «وقتی فرزندم مطالب مربوط به زندگی روزمره را یاد می‌گیرد، احساس امنیت بیشتری می‌کنم و همچنین می‌توانم درس‌ها را با او مرور کنم و در صورت نیاز بیشتر توضیح دهم. اینها مزایایی هستند که قبلاً به دلیل آکادمیک بودن کتاب‌ها و دور بودن از واقعیت، انجام آنها آسان نبود.»

آقای دوان علاوه بر محتوای آشنا و آسان برای فهم، طراحی کتاب‌های درسی Canh Dieu را به دلیل توانایی آن در برانگیختن کنجکاوی دانش‌آموزان و یادگیری فعال، بسیار تحسین می‌کند. به گفته وی، هر درس به شیوه‌ای علمی و واضح، با تصاویر واضح و چشم‌نواز ارائه شده است و محتوا در مسیری باز تدوین شده است که دانش‌آموزان را به یادگیری از همان صفحات اول ترغیب می‌کند.

وقتی بچه‌ها در معرض کتاب قرار می‌گیرند، دیگر احساس نمی‌کنند که مجبور به درس خواندن هستند یا کاملاً به راهنمایی بزرگسالان وابسته‌اند، بلکه می‌دانند که چگونه خودشان درس‌ها را یاد بگیرند و از خودشان سوال بپرسند.