تحصیل پزشکی در هنرستان فنی و حرفه‌ای: «میان‌بر» به سوی موفقیت؟

اما آیا این بستری از گل‌های رز است که به رویای پوشیدن روپوش سفید منتهی می‌شود؟

نقطه عطفی که در آن سرنوشت از دست می‌رود

نگوین مین تی (متولد ۲۰۰۶، در شهر هوشی مین)، با اشتیاق سوزان برای پزشک شدن و نجات مردم، اما همیشه به دلیل نداشتن امتیاز کافی برای ورود به دانشگاه‌ها شکست می‌خورد. تی تسلیم نشد و با این فکر که در سطح دانشگاه پزشک عمومی شود، در مورد دانشگاه‌های پزشکی تحقیق کرد، سپس چند سال کار کرد و سپس به دنبال فرصتی برای انتقال به دانشگاه و تحصیل در رشته پزشکی بود.

مین تی به طور محرمانه گفت: «اگرچه خانواده‌ام هنوز نگران کیفیت آموزش و آینده برنامه انتقال هستند، اما با دیدن عزم و اراده من، از من حمایت می‌کنند. فکر می‌کنم این یک مسیر انحرافی است و ممکن است طولانی‌تر و دشوارتر باشد، اما حداقل می‌توانم در زمینه پزشکی تحصیل و کار کنم و هنوز این فرصت را دارم که روزی یک پزشک واقعی شوم.»

برخلاف مین تی، هوانگ توان تو (متولد ۲۰۰۷، در دونگ نای ) فکر می‌کند که رویای پزشک شدن احتمالاً خیلی دور از دسترس است و نمی‌خواهد آینده‌اش را در مسیری نامشخص شرط‌بندی کند. تو گفت که خوانده است که مقررات انتقال از پزشکی به پزشکی سخت‌تر و سخت‌تر می‌شود، بنابراین نمی‌خواهد ۳ سال تحصیل در دانشگاه را هدر دهد و سپس در بلاتکلیفی فرو رود.

«تصمیم گرفتم رشته‌ام را عوض کنم و در یک دانشگاه معتبر داروسازی یا پرستاری بخوانم. بعد از فارغ‌التحصیلی از این رشته، می‌توانم در داروخانه‌ها، شرکت‌های داروسازی یا به عنوان پرستار در بیمارستان کار کنم. شغل مشخص است، فرصت‌های شغلی بسیار زیادند. نکته مهم این است که مهارت‌های حرفه‌ای را به درستی آموزش ببینم تا بتوانم فوراً سر کار بروم و به زودی از نظر مالی مستقل شوم.» این را تو گفت.

در پاسخ به نگرانی‌های دانشجویان، آقای تران آن توان، معاون رئیس انجمن آموزش حرفه‌ای شهر هوشی مین، به چالش‌های اصلی در فرآیند آموزش اشاره کرد. به گفته آقای توان، بزرگترین و سیستماتیک‌ترین چالش برای آموزش در بخش بهداشت در سطح آموزش حرفه‌ای، کیفیت آموزش و شرایط تضمین کیفیت است.

اول، در مورد کادر آموزشی و امکانات. پزشکی یک علم خاص است که نیاز به ترکیبی روان از تئوری دانشگاهی و عمل بالینی دارد. آموزش صرفاً انتقال دانش از کتاب‌ها نیست، بلکه شامل «دست در دست هم دادن و نشان دادن کار»، ارائه راهنمایی‌های عملی در مورد مدل‌ها و از همه مهم‌تر در مورد بیماران نیز می‌شود.

برای آموزش پزشکان، داروسازان یا پرستاران ماهر، این دانشکده به تیمی از مدرسان پزشک و داروساز با تجربه بالینی غنی نیاز دارد. در عین حال، سیستم آزمایشگاه‌ها، مطب‌ها، مدل‌های آناتومیک و به ویژه ارتباط نزدیک با بیمارستان‌ها و مراکز پزشکی به گونه‌ای که دانشجویان مکانی برای تمرین (انجام کار بالینی) داشته باشند، از عوامل مهم هستند.

با این حال، همه موسسات آموزش حرفه‌ای نمی‌توانند این الزام را برآورده کنند. بسیاری از مدارس، به ویژه مدارس خصوصی، در سرمایه‌گذاری روی تجهیزات گران‌قیمت و ایجاد روابط پایدار با بیمارستان‌های بزرگ مشکل دارند و این امر منجر به این می‌شود که دانش‌آموزان «بدون آموزش» یاد بگیرند و پس از فارغ‌التحصیلی فاقد مهارت‌های عملی باشند.

دوم، برنامه آموزش پزشکی (پزشک عمومی) در دانشگاه‌ها ۶ سال طول می‌کشد و بر دانش پایه پزشکی، پزشکی بالینی عمیق و تفکر پژوهشی علمی تمرکز دارد. در همین حال، برنامه پزشکی در سطح کالج تنها ۳ سال طول می‌کشد و عمدتاً بر مهارت‌های عملی و تکنیک‌های درمانی اولیه تمرکز دارد. تفاوت در عمق دانش بسیار زیاد است.

به گفته آقای توآن، ما باید به روشنی تعریف کنیم که هدف آموزش حرفه‌ای، آموزش پزشکانی با مهارت‌های عملی خوب برای انجام کار طبق رویه‌ها، تحت نظارت پزشکان است. پزشکان بخش مهمی از نظام سلامت هستند که به طور مؤثر از پزشکان در ارائه خدمات درمانی به بیماران حمایت می‌کنند. آقای توآن گفت: «دانش‌آموزان و والدین باید این موضوع را به روشنی درک کنند تا از این توهم که تحصیل پزشکی در مدرسه فنی و حرفه‌ای، راه میانبری برای پزشک شدن است، اجتناب کنند.»

رقابت شدید

دکتر نگوین کوانگ تیپ - مدیر موسسه آموزش و تحقیقات اقتصادی بین‌المللی - با تحلیل بیشتر چالش‌های مربوط به فرصت‌های شغلی و توسعه شغلی، اظهار داشت که پس از فارغ‌التحصیلی، پزشکان و داروسازان سطح متوسط/دانشگاهی با دو چالش عمده روبرو هستند: رقابت شدید در بازار کار و مسیر نامشخص پیشرفت شغلی.

دکتر تیپ در مورد فرصت‌های شغلی خاطرنشان کرد که اگرچه تقاضا برای منابع انسانی پزشکی در جامعه زیاد است، اما بازار کار به طور فزاینده‌ای متمایز می‌شود. بیمارستان‌های مرکزی و بیمارستان‌های بزرگ در شهرها همیشه اولویت استخدام پزشکان و داروسازانی را دارند که از دانشگاه‌های معتبر فارغ‌التحصیل شده‌اند.

نقش پرستاران، به ویژه در بخش مراقبت‌های بهداشتی اولیه، بسیار مهم است. آنها بازوی توسعه‌یافته پزشکان هستند. با این حال، در واقعیت، بسیاری از فارغ‌التحصیلان دانشگاه نمی‌خواهند در مناطق دورافتاده کار کنند، بلکه بر ماندن در شهرهای بزرگ تمرکز دارند که منجر به رقابت شدید برای موقعیت‌های شغلی در کلینیک‌های خصوصی و بیمارستان‌های خصوصی کوچک می‌شود. علاوه بر این، آنها باید با فارغ‌التحصیلان پرستاری فارغ‌التحصیل دانشگاه رقابت کنند - که به دلیل دانش پایه و مهارت‌های زبان خارجی خود بسیار مورد توجه هستند.

دکتر تیپ در مورد مسیر پیشرفت گفت که سال‌هاست انتقال از یک پزشک به یک پزشک، «دریچه‌ای» از امید برای بسیاری از افراد در نظر گرفته شده است. با این حال، با پیروی از روند کلی جهان و نیاز به بهبود کیفیت منابع انسانی پزشکی، وزارت بهداشت این آیین‌نامه را سخت‌تر کرده است. به طور خاص، آیین‌نامه‌های جدید تقریباً مسیر انتقال مستقیم را بسته‌اند. برای پزشک شدن، افرادی که مدرک پزشکی دارند باید از نو شروع کنند، برای امتحانات آماده شوند و مانند سایر داوطلبان دبیرستان برای دانشگاه درخواست دهند.

دکتر تیپ هشدار داد: «این یک تغییر سیاست اجتناب‌ناپذیر برای تضمین کیفیت خروجی پزشکی است، اما همچنین به رویاهای بسیاری از دانشجویانی که با امید انتقال به دانشگاه پزشکی تحصیل می‌کنند، پایان می‌دهد. این خطر بزرگی است که بسیاری از موسسات آموزشی و دانشجویان پیش‌بینی نمی‌کردند.»

در واقع، نظام آموزش حرفه‌ای نقش حیاتی در تأمین منابع انسانی پزشکی کاربردی برای جامعه ایفا می‌کند. با این حال، برای اینکه این مسیر واقعاً انتخاب مناسبی باشد، باید از بسیاری جهات تغییراتی ایجاد شود.

به گفته کارشناسان، دولت باید شبکه‌ای از مدارس آموزشی را برنامه‌ریزی کند، کنترل کیفیت دقیق را تقویت کند و یک نقشه راه توسعه شغلی شفاف و عادلانه برای کادر پزشکی و پرستاری ایجاد کند. در سمت مدارس، لازم است سرمایه‌گذاری جدی در امکانات، کادر آموزشی و اولویت‌بندی کیفیت آموزش انجام شود.

دکتر تیپ تأکید کرد: «در نهایت، داوطلبان و خانواده‌هایشان باید به‌طور کامل تحقیق کنند، طرز فکر واقع‌بینانه‌ای داشته باشند و نقش، موقعیت شغلی و محدودیت‌های مدرک دانشگاهی در پزشکی یا داروسازی را به‌طور واضح درک کنند تا انتخاب‌های شغلی درست و پایداری برای آینده داشته باشند.»

آقای تران آنه توآن اظهار داشت: «تقاضای مردم برای درمان پزشکی رو به افزایش است، در حالی که بیمارستان‌ها هنوز تمام آن را برآورده نکرده‌اند. منابع انسانی پزشکی در نیازهای سایر حرفه‌ها بسیار مهم هستند زیرا کمبود متخصصان ماهر وجود دارد.

آموزش در بخش سلامت با سلامت و جان مردم مرتبط است، بنابراین باید مقرراتی وجود داشته باشد. در عین حال، بازرسی، نظارت و بازرسی پس از آموزش مراکز آموزشی بخش سلامت، از جمله آموزش‌های حرفه‌ای در استخدام و آموزش برای دستیابی به کیفیت، به طور منظم تقویت شود.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/hoc-yo-truong-nghe-loi-tat-den-thanh-cong-post739120.html