بدون یک نظام آموزشی قوی، ویتنام قدرتمندی وجود نخواهد داشت.

GD&TĐ - در فضای پر جنب و جوش ارائه نظرات در مورد پیش نویس اسنادی که قرار است به چهاردهمین کنگره ملی حزب ارائه شود، موضوع آموزش - به عنوان یک "سیاست ملی برتر" همچنان موضوع محوری است که توجه ویژه کل جامعه را به خود جلب کرده است.

روزنامه GD&TĐ مصاحبه‌ای با دانشیار، دکتر بویی هوای سون - عضو دائمی کمیته فرهنگ و جامعه مجلس ملی - در مورد محتوای نوآوری آموزشی ذکر شده در پیش‌نویس گزارش سیاسی ارائه شده به کنگره چهاردهم انجام داد.

تعهد به تاریخ و آینده

- جناب، وقتی پیش‌نویس سند کنگره چهاردهم عزم راسخ برای «ساخت یک نظام آموزشی ملی مدرن، هم‌تراز با منطقه و جهان» را تأیید کرد، شما این پیام را چگونه برداشت می‌کنید؟

- من فکر می‌کنم این نه تنها یک جهت‌گیری سیاسی، بلکه تعهدی به تاریخ و آینده نیز هست. آموزش ویتنام دوره‌ای از نوآوری‌های عمیق را پشت سر گذاشته است، اما هنوز کارهای زیادی برای انجام دادن وجود دارد. وقتی حزب هدف خود را ایجاد یک سیستم آموزشی مدرن قرار داده است، به این معنی است که ما متعهد به حرکت با هوش و دانش هستیم - زیرا تنها دانش می‌تواند راه را برای ملت هموار کند تا شانه به شانه جهان بایستد.

نوشتن درباره آموزش و پرورش امروز فقط تکرار شعارهای آشنا نیست، بلکه گسترش میل به نوآوری از طریق تفکر، عمل و مسئولیت است. هر گام به جلو در آموزش و پرورش با سرنوشت ملت پیوند خورده است.

- دستاوردهای برجسته بخش آموزش و پرورش در دوره گذشته را چگونه ارزیابی می‌کنید؟

- در سال‌های اخیر، شاهد تحولی قوی در آموزش ویتنام در بسیاری از زمینه‌ها بوده‌ایم: تحول دیجیتال، نوآوری در برنامه‌های آموزش عمومی، بهبود کیفیت منابع انسانی و همچنین افزایش احساسات اجتماعی نسبت به کادر آموزشی. بودجه سرمایه‌گذاری برای آموزش نه تنها بیشتر است، بلکه به وضوح به سمت هدف توسعه منابع انسانی باکیفیت نیز جهت‌گیری شده است.

سیاست‌هایی مانند معافیت و کاهش شهریه، حمایت از دانش‌آموزان در مناطق محروم و ساخت مدارس شبانه‌روزی چندسطحی در مناطق کوهستانی، فلسفه «هیچ‌کس را نادیده نگیریم» را نشان می‌دهد. این یک ارزش عمیق انسانی است و نشان می‌دهد که حزب و دولت همیشه آموزش را به عنوان ستون توسعه پایدار در نظر می‌گیرند.

من همچنین فکر می‌کنم نکته قابل توجه، تغییر در آگاهی اجتماعی است: آموزش دیگر به عنوان یک حوزه صرفاً اجتماعی دیده نمی‌شود، بلکه به عنوان یک ستون استراتژیک مرتبط با علم - فناوری، نوآوری و ادغام بین‌المللی در نظر گرفته می‌شود.

- نوآوری همیشه یک سفر چالش برانگیز است. به نظر شما، چه مسائلی وجود دارد که باید با آنها روبرو شد و با قدرت بیشتری حل و فصل شوند؟

بله، ما نمی‌توانیم به گام‌های اول بسنده کنیم. جهان سریع‌تر از همیشه در حال حرکت است، هوش مصنوعی در حال تغییر ساختار اقتصادی و اشتغال است، در حالی که ویتنام با یک لحظه حیاتی روبرو است: یا از فرصت تاریخی برای پیشرفت استفاده کند، یا عقب بماند.

پیش‌نویس سند چهاردهمین کنگره ملی بر «بهبود کیفیت آموزش و تربیت منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت در حوزه‌ها، صنایع و حرفه‌های استراتژیک» تأکید دارد. این ضرورت زمانه است. ما نمی‌توانیم بدون منابع انسانی نخبه، شهروندان خلاق و شجاعت جهانی، اقتصاد دانش‌بنیان داشته باشیم.

داستان امروز دیگر فقط درباره «ساخت مدارس بیشتر، افتتاح کلاس‌های بیشتر» نیست، بلکه درباره این است که چگونه هر دانش‌آموزی فرصت پیشرفت داشته باشد، هر معلمی الهام‌بخش مشارکت باشد و هر دانشگاهی به مرکز دانش و خلاقیت تبدیل شود.

دانشیار، دکتر بویی هوای سون.

تفکر آموزشی مدرن، مرتبط با روندهای جهانی

- پیش‌نویس سند کنگره چهاردهم به طور ویژه بر تفکر آموزشی باز و توسعه همه‌جانبه فراگیران تأکید دارد. دیدگاه شما در مورد این جهت‌گیری چیست؟

- موافقم. این یک طرز فکر آموزشی مدرن است که با روند جهانی مرتبط است: تغییر شدید از "انتقال دانش" به توسعه ویژگی‌ها، توانایی‌ها، تفکر انتقادی، مهارت‌های دیجیتال، زبان‌های خارجی و روحیه شهروندی جهانی.

سیاست تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم و در نظر گرفتن مهارت دیجیتال به عنوان استاندارد اساسی شهروندان آینده، یک چشم‌انداز بلندمدت است. این فقط یک مسئله آموزشی نیست، بلکه تعهدی برای ادغام بین‌المللی است. یک کشور نمی‌تواند پابرهنه به جهان دسترسی پیدا کند؛ ما باید با دانش، زبان‌های خارجی و فناوری گام برداریم.

بنابراین، نوآوری آموزشی نه تنها باید در مدارس، بلکه در هر خانواده، کسب و کار و سیاست اجتماعی نیز وجود داشته باشد و یک اکوسیستم یادگیری مادام العمر برای کل جمعیت تشکیل دهد.

- به نظر شما، چه راهکارهایی برای تبدیل میل به نوآوری به اقدامات ملموس در آینده مورد نیاز است؟

- ما باید نظام آموزشی را با قدرت بیشتری اصلاح کنیم، سازوکارهای تمرکززدایی و پاسخگویی را شفاف‌سازی کنیم. استقلال دانشگاه باید به عنوان یک نیروی محرکه اجتناب‌ناپذیر، همراه با ارزیابی مستقل، شفافیت کیفی و عدالت دانشگاهی در نظر گرفته شود.

آموزش حرفه‌ای باید به درستی در جایگاه خود قرار گیرد و به منبعی عالی از منابع انسانی فنی برای صنایع استراتژیک مانند فناوری نیمه‌هادی‌ها، انرژی‌های تجدیدپذیر، لجستیک، هوش مصنوعی و فناوری دفاعی تبدیل شود.

یک سیستم آموزشی مدرن نمی‌تواند فقط افرادی را تربیت کند که «برای امتحان دادن درس می‌خوانند»، بلکه باید نسل‌هایی را تربیت کند که یاد بگیرند انجام دهند، یاد بگیرند خلق کنند، یاد بگیرند با هم زندگی کنند و یاد بگیرند انسان باشند. این همان روحیه‌ی پایداری است که اسناد این کنگره به وضوح نشان می‌دهد.

عزت و اقتدار

- کادر آموزشی عنصر اصلی همه اصلاحات است. پیش‌نویس سند همچنین به وضوح نیاز به «مکانیسم‌های ترجیحی ویژه و برجسته» برای معلمان و دانشمندان را بیان می‌کند. نظر شما در مورد این جهت‌گیری چیست؟

- بدون معلمانی که مورد احترام و توانمند هستند، هیچ آموزش قوی نمی‌تواند وجود داشته باشد. من از این واقعیت که این سند بر سیاست معلمان تمرکز دارد، استقبال می‌کنم - این گامی است که نشان می‌دهد حزب مستقیماً به این مشکل نگاه کرده است.

سرمایه‌گذاری روی معلمان یک سرمایه‌گذاری استراتژیک است. ما باید آموزش را افزایش دهیم، درآمد را بهبود بخشیم، فشار اداری را کاهش دهیم، یک محیط کاری انسانی ایجاد کنیم و به خلاقیت احترام بگذاریم. در کنار آن، جذب متخصصان بین‌المللی و روشنفکران ویتنامی خارج از کشور برای شرکت در آموزش و تحقیق نیز برای ایجاد جریان جهانی دانش برای آموزش ویتنام بسیار ضروری است.

- در کنار دستاوردها، هنوز کاستی‌های زیادی وجود دارد. به نظر شما، چه نکاتی وجود دارد که باید بر آنها غلبه کرد؟

- ما باید مستقیماً با آن روبرو شویم: کمبود معلم، ازدحام جمعیت شهری، نابرابری‌های منطقه‌ای، فشار امتحانات، کیفیت نامتوازن دانشگاه‌ها، اجتماعی شدن نادرست آموزش در برخی مناطق... این مشکلات به راه‌حل‌های همزمان و پایدار نیاز دارند، نه صرفاً پیروی از روندها.

این پیش‌نویس با بسیاری از سیاست‌های صحیح، راه را هموار کرده است: ایجاد یک برنامه ملی هدفمند برای نوسازی آموزش، سرمایه‌گذاری سنگین در مناطق بسیار محروم، ترویج مشارکت‌های شفاف دولتی-خصوصی، توسعه یادگیری مادام‌العمر و آموزش آنلاین با کیفیت بالا. هر گام با یک هدف واحد دنبال می‌شود: تضمین فرصت‌های برابر یادگیری برای همه شهروندان ویتنامی.

- به نظر شما، کلید اجرای موفقیت‌آمیز هدف نوآوری آموزشی برای آینده ملت چیست؟

- آموزش نه تنها وظیفه وزارت آموزش و پرورش، بلکه مسئولیت کل جامعه - حزب، دولت، هر وزارتخانه، هر محل، هر خانواده، هر معلم، هر دانش‌آموز، هر شهروند و کسب و کار - است. کسب و کارها باید به طور فعال در آموزش منابع انسانی شرکت کنند؛ جامعه باید به معلمان احترام بگذارد، به دانش احترام بگذارد و خلاقیت را تشویق کند. والدین باید با ایمان و درک، مدارس را همراهی کنند و دانش‌آموزان باید با اشتیاق، با اتکا به نفس و با میل به مشارکت یاد بگیرند.

اگر ویتنام می‌خواهد تا سال ۲۰۴۵ به کشوری توسعه‌یافته تبدیل شود، باید نسلی از شهروندان با دانش گسترده، اخلاق‌مداری، فرهنگ قوی و مهارت‌های جهانی تربیت کنیم. این یک وظیفه بلندمدت است، اما نمی‌توان آن را به تعویق انداخت.

- می‌توانید چند کلمه‌ای در مورد اهمیت نوآوری آموزشی در دوره پیش رو به اشتراک بگذارید؟

- به نظر من، نوآوری آموزشی قبل از هر چیز به نوآوری در تفکر و فرهنگ یادگیری مربوط می‌شود. ملتی که می‌داند چگونه بیاموزد، به روشنفکران احترام می‌گذارد و به جوانان فرصت می‌دهد، هرگز شکست نخواهد خورد.

هر سیاستی باید به اجرا گذاشته شود، هر معلمی باید شعله‌ای از الهام باشد، هر دانش‌آموزی باید با این باور پرورش یابد که دانش می‌تواند زندگی‌ها و کشور را تغییر دهد.

- از گفتگو متشکرم.

«آینده ویتنام دور نیست؛ آینده در هر کلاس درس، رویای هر کودک، در چشمان معلمان، در قلب‌هایی که عاشق حرفه خود هستند و در تلاش‌های مداوم کل جامعه در حال شکل‌گیری است.»

دکتر بویی هوای سون، دانشیار، گفت: «سرمایه‌گذاری در آموزش، سرمایه‌گذاری در آینده‌ی ملت است. و وقتی به دانش اعتماد می‌کنیم، پایه‌های ویتنامی قوی، انسانی و مرفه را در آینده‌ی نزدیک بنا می‌کنیم. زیرا هر کلاس درسی که امروز روشن می‌شود، ستاره‌ای درخشان در آسمان آینده‌ی کشور است.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-co-viet-nam-hung-cuong-neu-khong-co-nen-giao-duc-manh-post756640.html