در سال تحصیلی 2024-2025، از مطالب کتاب‌های درسی برای آزمون‌های دوره‌ای ادبیات استفاده نخواهد شد.

داوطلبانی که در آزمون ادبیات، آزمون ورودی پایه دهم شهر هوشی مین در سال تحصیلی 2024-2025 شرکت می‌کنند - عکس: فونگ کوئین

بر اساس ابلاغیه رسمی شماره ۳۹۳۵/BGDĐT-GDTrH که به امضای معاون وزیر، فام نگوک تونگ، رسیده است ، وزارت آموزش و پرورش به تازگی استان‌ها و شهرها را برای انجام وظایف آموزش متوسطه برای سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۴ راهنمایی کرده است.

اجرای برنامه سال ۲۰۱۸ با تمام پایه‌ها

بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش از استان‌ها و شهرها درخواست کرد که برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را برای همه مقاطع تحصیلی اجرا کنند. به طور خاص، بر آماده‌سازی شرایط برای اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ برای مقاطع نهم و دوازدهم تمرکز کنند تا از تکمیل برنامه سال تحصیلی و بهبود کیفیت آموزش متوسطه اطمینان حاصل شود. برای سازماندهی بررسی اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ برای دوره ۲۰۲۰-۲۰۲۵ آماده شوند.

این سند به وضوح تعدادی از وظایف خاص را بیان می‌کند. به طور خاص، برای اجرای برنامه آموزش متوسطه، ادارات آموزش و پرورش باید چهار موضوع را انجام دهند: تدوین و اجرای طرح آموزشی مدرسه؛ اجرای مؤثر روش‌ها و فرم‌های تدریس؛ اجرای مؤثر روش‌ها و فرم‌های آزمون، ارزیابی و بهبود کیفیت آموزش شغلی و جهت‌گیری.

در تدوین و اجرای طرح آموزشی مدرسه، مؤسسات آموزش متوسطه باید طرح‌هایی را تدوین و تدریس را مطابق با کادر آموزشی، امکانات و تجهیزات آموزشی مدرسه سازماندهی کنند.

به طور خاص، وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد که توسعه و توزیع برنامه‌های علوم طبیعی، تاریخ، جغرافیا، فعالیت‌های تجربی و راهنمایی شغلی باید متناسب با شرایط واقعی باشد تا به طور مؤثر ظرفیت کادر آموزشی مدرسه را ارتقا دهد.

به طور خاص، اجرای برنامه زبان خارجی طبق برنامه ۲۰۰۶ برای دانش‌آموزانی که هنوز زبان‌های خارجی را طبق برنامه ۲۰۱۸ یاد نگرفته‌اند، ادامه یابد.

برای دروس و موضوعات مطالعاتی اختیاری، مدارس باید ترتیب کلاس‌های جداگانه برای هر موضوع انتخابی را افزایش دهند و مشاوره خوبی برای دانش‌آموزان جهت ثبت نام و انتخاب دروس و موضوعات مطالعاتی ترتیب دهند.

مدارس باید برنامه‌هایی را تدوین و اجرای فرهنگ مدرسه را سازماندهی کنند، محتوای آموزش حقوق بشر را ادغام کنند و محتوای آموزشی مربوط به مطالعه و پیروی از ایدئولوژی، اخلاق و سبک زندگی هوشی مین را به طور مؤثر ادغام کنند.

برای جلوگیری از حفظ کردن مطالب درسی از منابع درسی استفاده نکنید.

با الزام اجرای مؤثر روش‌ها و فرم‌های آزمون و ارزیابی، قبل از هر چیز، مؤسسات آموزشی باید ارزیابی را طبق مقررات انجام دهند، به طوری که از الزامات برنامه فراتر نرود.

لازم است یک برنامه آزمون و ارزیابی تدوین شود که با برنامه تدریس سازگار باشد؛ و اجرای آزمون و ارزیابی دوره‌ای از طریق تمرین‌های عملی و پروژه‌های یادگیری تقویت شود.

برای درس ادبیات، از استفاده از متون و گزیده‌های آموخته‌شده در کتاب‌های درسی به عنوان مواد آزمون برای ارزیابی درک مطلب و مهارت‌های نوشتاری در آزمون‌های دوره‌ای خودداری کنید تا بر وضعیتی که دانش‌آموزان فقط دروس را حفظ می‌کنند یا محتوا را از اسناد موجود کپی می‌کنند، غلبه کنید.

اجرای مؤثر روش‌ها و فرم‌های آزمون و ارزیابی همچنین مستلزم آن است که مؤسسات آموزش متوسطه، ساخت بانک‌های سؤال و ماتریس‌های آزمون را مطابق با الزامات برنامه درسی تقویت کنند؛ دانش‌آموزان پایه نهم را برای آشنایی با جهت‌گیری آزمون ورودی پایه دهم و دانش‌آموزان پایه دوازدهم را برای آشنایی با آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان آماده کنند.

علاوه بر مطالب فوق، سند راهنمای وزارت آموزش و پرورش به تقویت شرایط برای تضمین کیفیت آموزش متوسطه مانند توسعه شبکه مدارس و کلاس‌ها؛ توسعه تیم معلمان و مدیران آموزشی؛ تضمین کتاب‌های درسی و مواد آموزشی محلی؛ تقویت امکانات و تجهیزات آموزشی، مواد یادگیری و ... نیز اشاره کرده است.

منبع: https://tuoitre.vn/nam-hoc-2024-2025-khong-dung-ngu-lieu-sgk-de-kiem-tra-dinh-ky-mon-ngu-van-20240802152116333.htm