سال تحصیلی جدید بر نظم، نوآوری و بهبود کیفیت تأکید دارد.

به همین مناسبت، خبرنگار روزنامه دای دوآن کت با نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در مورد وظایف و راهکارهای کلیدی در سال تحصیلی که اجرای کلاس‌های پایانی برنامه جدید آموزش عمومی را در بر می‌گیرد، مصاحبه کرد.

مرحله نهایی نوآوری

خبرنگار: وزیر، سال تحصیلی جدید آغاز شده است. طبق نقشه راه، از سال تحصیلی 2024-2025، برنامه آموزش عمومی 2018 رسماً برای همه مقاطع تحصیلی اعمال خواهد شد. این همچنین اولین سال تحصیلی خواهد بود که آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان طبق طرح جدید برای برآورده کردن الزامات نوآوری برنامه آموزش عمومی برگزار می‌شود. وزارت آموزش و پرورش چه دستورالعمل‌هایی برای این سال تحصیلی مهم دارد؟

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون: در سال تحصیلی 2024-2025، با روحیه ترویج نظم، مسئولیت‌پذیری، نوآوری و بهبود کیفیت، کل بخش آموزش تلاش خواهد کرد تا اهداف تعیین‌شده را بهتر و به بهترین شکل ممکن تکمیل کند.

سفر اخیر نوآوری در آموزش عمومی، اگرچه مملو از دشواری‌های فراوان بوده است، اما عزم و تلاش کل نظام سیاسی ، مقامات در تمام سطوح و کل بخش آموزش را برای شکل‌دهی تدریجی تفکر نوآورانه در همان افرادی که نوآوری را اجرا می‌کنند و از آن بهره‌مند می‌شوند و جامعه را از نتایج مثبت نوآوری متقاعد می‌کنند، نشان می‌دهد.

وزارت آموزش و پرورش با درک این که این سال تحصیلی، سال مهمی است، از سال‌های تحصیلی گذشته تمهیداتی را اندیشیده است. به عنوان مثال، طرح آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ تدوین، به طور گسترده مورد مشورت قرار گرفته و با اجماع بالایی از سوی جامعه مواجه شده است. بلافاصله پس از انتشار این طرح، وزارت آموزش و پرورش شروع به آماده‌سازی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ کرد. انتظار می‌رود آیین‌نامه آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ در نوامبر ۲۰۲۴ منتشر شود و پایداری بلندمدت آیین‌نامه‌های آزمون نیز در فرآیند تدوین در نظر گرفته شده است تا دانش‌آموزان، معلمان، مدارس و مناطق در اجرا تسهیل شوند.

علاوه بر این، فرآیند آماده‌سازی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ باید در مقیاس نسبتاً بزرگی برای ارزیابی آزمایش شود، بنابراین ادارات آموزش و پرورش برنامه‌هایی را برای این کار آماده کرده‌اند و همزمان برای جلوگیری از خطرات هنگام اجرای آزمون رسمی تمرین کرده‌اند.

«

سفر اخیر نوآوری در آموزش عمومی، اگرچه مملو از مشکلات بسیاری بوده است، اما عزم و تلاش کل نظام سیاسی، مقامات در تمام سطوح و کل بخش آموزش را برای شکل‌گیری تدریجی تفکر نوآورانه در میان کسانی که نوآوری را اجرا می‌کنند و از آن بهره‌مند می‌شوند و جامعه را از نتایج مثبت نوآوری متقاعد می‌کنند، نشان می‌دهد.

وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون

امسال، برنامه سال تحصیلی و دستورالعمل‌های جدید سال تحصیلی برای هر مقطع تحصیلی خیلی زود توسط وزارت آموزش و پرورش صادر شد و به طور خاص به هر وظیفه، کارهایی که باید انجام شود و باید انجام شود، اشاره شد؛ از جمله دو وظیفه مهم: هدایت اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ برای نمرات نهایی تمام مقاطع تحصیلی، و آماده‌سازی شرایط برای برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵.

در کنفرانس‌ها و جلسات کل صنعت، محتوای کار توسط رهبران وزارت آموزش و پرورش، نمایندگان ادارات آموزش و پرورش و مؤسسات آموزشی با روحیه به اشتراک گذاشتن تجربیات، درک مشکلات و ارائه پیشنهاد و یافتن راه‌حل‌هایی برای رفع و حل آنها، مورد تبادل و بحث قرار گرفته است. وزارت آموزش و پرورش در کنار راهنمایی و هدایت واحدهای تخصصی، از نزدیک بر امور نظارت داشته و برای حمایت و همراهی با مناطق در اجرای هر یک از وظایف و کارهای مهم سال تحصیلی جدید 2024-2025 برنامه‌ریزی کرده است.

ایجاد انگیزه برای «حفظ» معلمان

با ورود به پنجمین سال اجرای برنامه جدید، کمبود معلم هنوز در بسیاری از مناطق رایج است، به خصوص معلمانی که دروس تلفیقی و دروس جدید را تدریس می‌کنند. این یکی از چالش‌های «برنامه‌ریزی‌شده» برای بسیاری از مناطق با شروع سال تحصیلی جدید است. جناب وزیر، وزارت آموزش و پرورش چه راه‌حل‌هایی برای حل این مشکل در سال تحصیلی 2024-2025 دارد؟

- این کشور در حال حاضر حدود ۱.۶ میلیون معلم دارد. در سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴، کل بخش آموزش و پرورش ۱۹۴۷۴ معلم استخدام کرد، با این حال، تعداد دانش‌آموزان دائماً در حال افزایش است که منجر به افزایش تعداد کلاس‌ها می‌شود. در سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴، تعداد کلاس‌های دوره راهنمایی ۷۱۹۸ نفر افزایش یافت که معادل افزایش ۱۳۶۷۶ معلم است. تعداد کلاس‌های دبیرستان ۱۲۱۳ نفر افزایش یافت که معادل افزایش ۲۷۲۹ معلم در مقایسه با سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۳ است و منجر به کمبود معلم در اکثر مناطق شد.

طبق گزارش‌های اولیه از مناطق مختلف، تعداد معلمانی که در سال تحصیلی 2024-2025 کمبود دارند، در مقایسه با سال تحصیلی 2023-2024، 19856 معلم افزایش یافته است. دلیل اصلی این امر، افزایش مداوم تعداد دانش‌آموزان است که منجر به افزایش تعداد کلاس‌ها شده است. به عنوان مثال، پیش‌دبستانی‌ها 2327 کلاس و آموزش عمومی 7150 کلاس افزایش یافته است.

برای حل این وضعیت، وزارت آموزش و پرورش به ادارات محلی دستور داده است که تمام سهمیه‌ها را جذب کنند و برای آموزش معلمان سفارش دهند؛ دانشگاه‌ها به طور فعال آموزش‌های مربوط به موضوعات جدید، معلمان زبان قومی و غیره را سازماندهی می‌کنند.

«

«در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، همراه با کل کشور، بخش آموزش و پرورش همچنان بر اجرای وظایف اصلی تعیین‌شده در قطعنامه‌ها و سیاست‌های اصلی حزب، مجلس ملی و دولت تمرکز خواهد کرد و به نوآوری در آموزش و پرورش ادامه خواهد داد.»

در سال تحصیلی جدید، با روحیه ترویج نظم، مسئولیت‌پذیری، نوآوری و بهبود کیفیت، تمام بخش آموزش و پرورش برای تحقق بهتر و کامل‌تر اهداف تعیین‌شده تلاش خواهد کرد.

علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش به بهبود سیستم سیاست‌ها و قوانین برای ارتقای جایگاه معلمان ادامه خواهد داد؛ از جمله قانون معلمان که به مجلس ملی ارائه خواهد شد تا یک مسیر قانونی برای اعلام سیاست‌های مربوط به حقوق، استخدام، استفاده، مدیریت، تکریم، پاداش و ... ایجاد کند و بخش آموزش را برای جذب، بسیج و سازماندهی فعالانه معلمان توانمند سازد.

وزارت آموزش و پرورش با هماهنگی وزارت کشور، به مقامات ذیصلاح توصیه خواهد کرد که سهمیه‌های باقیمانده کارکنان را طبق تصمیم ۷۲ دولت مرکزی اختصاص دهند؛ قاطعانه از مناطق محلی بخواهند که تمام کارکنان تعیین‌شده از سال‌های گذشته را استخدام کرده و کارکنان اضافی را نیز اختصاص دهند. در عین حال، مناطق محلی را در چارچوب اختیارات و شرایط خاص اجتماعی-اقتصادی هدایت می‌کند تا سیاست‌های حمایتی مناسبی برای کارکنان آموزشی محلی داشته باشند و اعتماد و آرامش خاطر را برای معلمان در طول کارشان ایجاد کنند.

در سال‌های اخیر، سیاست‌های ترجیحی برای دانشجویان رشته‌ی تربیت معلم، تغییر در حقوق پایه و غیره، تأثیر مثبتی بر انتخاب دانشجویان برای تحصیل در رشته‌ی تربیت معلم داشته است. بسیاری از مناطق، سازوکارها و سیاست‌های خاصی را برای ایجاد انگیزه برای جذب و «حفظ» معلمان وضع و اجرا کرده‌اند. قانون معلمان بر اساس الزامات عملی در حال تدوین است... همه اینها نشان می‌دهد که جنبش‌های مهمی برای حل مشکلات ناشی از مسئله‌ی کارکنان صورت گرفته است.

مدت‌هاست که کادر آموزشی منتظر قانون معلمان هستند. جناب وزیر، لطفاً در مورد پیشرفت پیش‌نویس قانون معلمان برای ما توضیح دهید؟

- همانطور که می‌دانیم، معلمان نقش بسیار مهمی در تعیین کیفیت آموزش دارند. واقعیت ثابت کرده است که توسعه آموزش به توسعه کادر آموزشی بستگی دارد. نتایج نوآوری آموزشی به نوآوری هر معلم بستگی دارد. بنابراین، کیفیت یک آموزش به بخش بسیار مهمی بستگی دارد که همان کیفیت کادر آموزشی است. کیفیت معلمان به عوامل زیادی بستگی دارد. علاوه بر تلاش‌های فردی، روحیه یادگیری مداوم هر معلم، سیاست‌ها، محیط کار، روش‌های انتخاب، استخدام و توسعه معلمان نقش مهمی ایفا می‌کنند.

بر اساس این آگاهی، طی مدت طولانی گذشته، وزارت آموزش و پرورش به طور فعال مبانی نظری و عملی را برای پیشنهاد به حزب، دولت و مجلس ملی آماده کرده است تا امکان تدوین قانون جداگانه‌ای برای معلمان فراهم شود. تا آوریل 2024، کمیته دائمی مجلس ملی موافقت کرد که تدوین قانون معلمان را در برنامه تدوین قانون 2024 مجلس ملی پانزدهم به مجلس ملی ارائه دهد. این خبر خوبی است و انتظارات 1.6 میلیون معلم شاغل در مؤسسات آموزشی در سراسر کشور را برآورده می‌کند.

پس از یک دوره تدوین قانون معلمان با وظایف فراوان، فرآیندهای پیچیده و محتوای جدید دشوار، در ۱۳ مه ۲۰۲۴، وزارت آموزش و پرورش مسئولیت نظارت بر تدوین این قانون را به منظور جلب گسترده افکار عمومی اعلام کرد.

«

«در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، بخش آموزش به بررسی، اصلاح و تکمیل سیستم اسناد قانونی ادامه خواهد داد و به مسائل عملی که پیش می‌آیند و نیاز به اصلاح دارند تا مشکلات و موانع برطرف شوند، توجه خواهد کرد؛ سازوکارها و سیاست‌های مطلوبی برای توسعه آموزش و پرورش ایجاد خواهد کرد. به طور خاص، اولویت به منابع برای تکمیل تدوین قانون معلمان داده خواهد شد - یک پروژه قانونی که یکی از مهمترین مسائل آموزش و پرورش، یعنی توسعه کادر آموزشی، را حل خواهد کرد.»

در تاریخ ۲۷ آگوست، پیش‌نویس قانون معلمان توسط دولت در جلسه ویژه قانونگذاری مورد بررسی قرار گرفت تا طبق برنامه تکمیل و به کمیته دائمی مجلس ملی ارائه شود. طبق برنامه، پیش‌نویس قانون معلمان برای بررسی و اولین نظرات در جلسه هشتم (اکتبر ۲۰۲۴) به مجلس ملی ارائه و در جلسه نهم (مه ۲۰۲۵) بررسی و تصویب خواهد شد.

ساده‌سازی و تضمین کیفیت ثبت‌نام

سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ همچنین اولین سالی است که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان طبق یک طرح جدید برای برآورده کردن الزامات نوآوری برنامه آموزش عمومی برگزار می‌شود. بنابراین، وزیر، از سال ۲۰۲۵ چه تغییراتی در پذیرش دانشگاه‌ها ایجاد خواهد شد؟

- همزمان با روند ارتقای استقلال دانشگاه‌ها، پذیرش دانشگاه‌ها نیز دستخوش تغییرات بسیاری شده است که در دوران اخیر نتایج خاصی را به همراه داشته است. در شرایطی که آموزش عمومی وارد مرحله نهایی نوآوری می‌شود، یعنی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان که طبق طرح جدید وارد اولین سال اجرا می‌شود، اصلاحات و نوآوری‌هایی در پذیرش برای پاسخگویی به همه نوآوری‌ها از آموزش عمومی گرفته تا آموزش دانشگاهی ضروری است.

بر اساس این جهت‌گیری، وزارت آموزش و پرورش در حال حاضر در حال بررسی و نهایی کردن پیش‌نویس مقررات جدید پذیرش برای سال ۲۰۲۵ با روحیه کلی ساده‌سازی، ایجاد راحتی برای دانشجویان و جامعه، تضمین کیفیت پذیرش و عدالت فرصت‌ها برای داوطلبان است. مؤسسات آموزش عالی هنوز هم روحیه پذیرش مستقل را دارند، اما باید مسئولیت اجتماعی را بیشتر ارتقا دهند.

وزیر محترم، سال تحصیلی 2024-2025 آغاز شده است. در این سال تحصیلی مهم، چه پیامی برای معلمان و دانش‌آموزان در سراسر کشور دارید؟

- هر چه توسعه اجتماعی-اقتصادی کشور بیشتر باشد، الزامات آموزش و پرورش نیز بالاتر می‌رود. هرگز پیش از این، چنین مسئولیت بزرگی، چنین افتخار بزرگی و چنین چالش بزرگی به بخش آموزش و پرورش سپرده نشده بود، همانطور که امروز هست. سال تحصیلی گذشته، کل بخش تلاش‌های زیادی برای غلبه بر بسیاری از مشکلات و چالش‌ها انجام داد.

سال تحصیلی 2023-2024 با نتایج خوب بسیاری به پایان رسید، سال تحصیلی جدید 2024-2025 آغاز شده است، به نمایندگی از رهبران وزارت آموزش و پرورش، از تلاش‌های برجسته تیم مدیریت، معلمان، کارکنان کل صنعت و دانش‌آموزان در سال تحصیلی گذشته قدردانی، تمجید و تشکر می‌کنم.

در آستانه سال تحصیلی جدید، امیدوارم که هر مدیر، معلم و کارمند در کل بخش، به تلاش‌های جدید، عزم جدید، راه‌حل‌های جدید، ترویج سنت‌های خوب بخش آموزش و پرورش ادامه دهد تا آموزش ویتنام را برای برآورده کردن الزامات و وظایف محوله از سوی حزب و دولت، توسعه دهد.

برای معلمان شادی و انگیزه بیشتر برای کار و مشارکت آرزو می‌کنم. برای دانش‌آموزان سال تحصیلی جدید را با خلاقیت و پیشرفت فراوان آرزو می‌کنم!

خیلی ممنون، وزیر!

«

در سال تحصیلی 2024-2025، بخش آموزش و پرورش به بررسی، اصلاح و تکمیل سیستم اسناد قانونی ادامه خواهد داد و به مسائل عملی که پیش می‌آیند و نیاز به اصلاح دارند تا مشکلات و موانع برطرف شوند، توجه خواهد کرد؛ سازوکارها و سیاست‌های مطلوبی را برای توسعه آموزش و پرورش ایجاد خواهد کرد. به طور خاص، اولویت به منابع برای تکمیل تدوین قانون معلمان داده خواهد شد - یک پروژه قانونی که یکی از مهمترین مسائل آموزش و پرورش، یعنی توسعه کادر آموزشی، را حل خواهد کرد.
وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون

منبع: https://daidoanket.vn/bo-truong-bo-gddt-nguyen-kim-son-nam-hoc-moi-de-cao-ky-cuong-doi-moi-sang-tao-nang-cao-chat-luong-10289298.html