بهبود کیفیت کادر آموزشی: آموزش حرفه‌ای «کلید» پایداری است

دبیرستان‌ها علاوه بر تمرکز بر امکانات، معلمان را برای شرکت در آموزش‌های حرفه‌ای نیز اعزام می‌کنند و با دعوت از همکاران خود از مدارس دیگر یا اساتید دانشگاه، تجربیات تدریس خود را به اشتراک می‌گذارند و دانش‌آموزان ممتاز را پرورش می‌دهند.

روش‌های آموزشی متنوع

در پایان هشتمین هفته تعطیلات تابستانی، مدرسه ابتدایی فوک دونگ (فوک لوی، هانوی ) یک نظرسنجی از همه معلمان در مورد نیاز به آموزش و توسعه حرفه‌ای ترتیب داد. بر اساس پیشنهادات، هیئت مدیره مدرسه با تیم حرفه‌ای برای تدوین یک برنامه آموزشی برای معلمان هماهنگی خواهد کرد.

خانم فان تی شوان تو - مدیر مدرسه، گفت: «بر اساس این خواسته‌ها، ما از متخصصان یا همکاران خوب و باتجربه از مدارس دیگر دعوت می‌کنیم تا برای آموزش بیایند. در پایان جلسه آموزشی، شورای آموزشی مدرسه مسابقه‌ای را برای معلمان ترتیب می‌دهد تا در مورد محصولات و ایده‌های مربوط به محتوای آموزشی گزارش دهند. به این ترتیب، ما اثربخشی و میزان پذیرش معلمان را در طول فرآیند آموزش ارزیابی می‌کنیم؛ معلمان را به تحقیق، خلق و توسعه تخصص خود تشویق می‌کنیم.»

در سال‌های اخیر، دبیرستان اقلیت‌های قومی لانگ سون (دونگ کین، لانگ سون) آموزش و توسعه حرفه‌ای معلمان را در برنامه کاری سالانه خود گنجانده است. بر این اساس، گروه‌های حرفه‌ای موضوعات کلیدی را تدوین می‌کنند و مدرسه جلسات آنلاین را با سایر مدارس برای بحث و یافتن راه‌حل‌ها و روش‌های مؤثر تدریس ترتیب می‌دهد.

خانم وونگ شوان توآن، مدیر مدرسه، اظهار داشت که علاوه بر شرکت در دوره‌های آموزشی برگزار شده توسط وزارت آموزش و پرورش و اداره آموزش و پرورش، این مدرسه با سایر مدارس همکاری کرده است تا از معلمان و متخصصان کلیدی در زمینه‌هایی که مدرسه در آنها محدود است، دعوت کند تا برای به اشتراک گذاشتن تجربیات، آموزش و به‌روزرسانی دانش جدید به مدرسه بیایند.

خانم توآن تأکید کرد: «ما با تیمی از معلمان که برای امتحانات دانش‌آموزان تیزهوش آماده می‌شوند، از معلمان باتجربه تعدادی از مدارسی که دانش‌آموزان زیادی دارند که هر ساله به نتایج بالایی دست می‌یابند، دعوت می‌کنیم تا در تدریس شرکت کنند. پس از هر جلسه آموزشی، مدرسه یک جلسه تخصصی برای بررسی تجربیات، بحث و تحلیل عمیق مباحث آمادگی برای امتحانات و آموزش دانش‌آموزان تیزهوش برای بهبود کیفیت معلمان برگزار خواهد کرد.»

با ویژگی‌های مدارس اقلیت‌های قومی، دانش‌آموزان در مدرسه تحصیل و زندگی می‌کنند، علاوه بر آموزش دانش، دانش‌آموزان باید در مهارت‌های نرم نیز آموزش ببینند. بنابراین، دبیرستان اقلیت‌های قومی لانگ سون معلمانی را برای بازدید و تجربه مدارس اقلیت‌های قومی در استان‌های دیگر فرستاده است تا با تجربه مراقبت و سازماندهی فعالیت‌های مربوط به دانش‌آموزان شبانه‌روزی آشنا شوند.

معلمان مدرسه ابتدایی فوک دونگ در آموزش و تبادل حرفه‌ای شرکت می‌کنند. عکس: NTCC

دانش را دائماً به‌روز کنید

در طول تعطیلات تابستانی ۲۰۲۵، خانم نگوین تی تو - معلم مدرسه نگوی سائو هوانگ مای (هوانگ مای، هانوی)، علاوه بر گذراندن وقت با خانواده‌اش، به صورت آنلاین نیز به دنبال دوره‌های آموزشی آنلاین برگزار شده توسط مدرسان دانشگاه ملی آموزش هانوی بود تا در یادگیری برای بهبود و ارتقای ظرفیت حرفه‌ای شرکت کند؛ فعالیت‌های یادگیری خلاقانه‌تری را برای کمک به الهام بخشیدن و شکل‌دهی به شخصیت دانش‌آموزان جمع‌آوری کند.

خانم تو اظهار داشت: «دانش باید هر روز به‌روز شود، علاوه بر دانش آموخته‌شده، تجربه تدریس روزانه... معلمان باید همیشه یاد بگیرند، دائماً دانش خود را به‌روز کنند تا برای دانش‌آموزان علاقه ایجاد کنند. اگر یک سخنرانی همیشه از یک مسیر پیروی کند، باعث خستگی دانش‌آموزان و دشواری در جذب مطالب می‌شود.»

خانم وونگ شوان توآن - مدیر دبیرستان اقلیت قومی لانگ سون - نیز گفت: «ما معلمان را تشویق می‌کنیم که در طول تابستان به طور فعال در دوره‌های آنلاینی که توسط کارشناسان آموزش و دانشگاه‌ها برگزار می‌شود، شرکت کنند تا مشکلات حرفه‌ای خود را بیاموزند و به اشتراک بگذارند. به طور خاص، دانشگاه‌هایی که دانش و فناوری جدید را به‌روز می‌کنند، از معلمان در به‌کارگیری فناوری در تدریس حمایت خواهند کرد.»

به گفته دکتر لو هیو هوک، دانشیار دانشکده علوم و فناوری آموزش، دانشگاه علوم و فناوری هانوی، در سال‌های اخیر، این واحد برنامه‌های آموزشی و آموزش حرفه‌ای زیادی را برای معلمان در مناطق مختلف، به ویژه در مناطق دشوار مانند ین بای، کوانگ بین، لای چائو، تان هوا، دین بین و ... سازماندهی کرده است.

دکتر لو هیو، دانشیار، گفت: «در طول فرآیند آموزش، دوره‌هایی را برای بهبود مهارت‌های طراحی درس STEM و آموزش الکترونیکی برای تمرین طراحی درس با ادغام فناوری دیجیتال، مطابق با برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، اجرا کردیم؛ آموزش در مورد کاربرد هوش مصنوعی و فناوری دیجیتال در تدریس، آزمون و ارزیابی. بر این اساس، به معلمان نحوه استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی، نرم‌افزارهای پشتیبانی آموزشی، طراحی مواد آموزشی دیجیتال و ابزارهای ارزیابی آنلاین برای بهبود مدیریت کلاس درس و توسعه ظرفیت دانش‌آموزان آموزش داده می‌شود.»

علاوه بر آموزش فنی، متخصصان دانشکده علوم و فناوری آموزشی نیز از معلمان در نوآوری تفکر تدریس، توسعه سخنرانی‌ها در جهت ارتقای ظرفیت زبان‌آموزان و افزایش تجربیات و تمرین برای دانش‌آموزان حمایت می‌کنند.

«ما معتقدیم که بهبود ظرفیت کادر آموزشی، کلید بهبود کیفیت آموزش پایدار است. بنابراین، فعالیت‌های دانشکده همیشه با نیازهای عملی دبیرستان‌ها مرتبط است و در عین حال، جدیدترین فناوری‌ها و روندهای آموزشی را برای تضمین عملی بودن و کارایی بالا به‌روزرسانی می‌کند.» این سخنان دانشیار دکتر لو هیو هوک است.

از طریق فعالیت‌های آموزشی، دانشگاه‌ها همچنین کانال‌های بیشتری برای گوش دادن به شیوه‌های عمومی تدریس دارند؛ در نتیجه برنامه‌های آموزشی را تنظیم می‌کنند، تحقیق می‌کنند و حتی محصولات فناوری آموزشی مناسب‌تری را توسعه می‌دهند.

دکتر لو هیو، دانشیار، اظهار داشت: «اساتید دانشگاه نه تنها پایه نظری محکمی ارائه می‌دهند، بلکه به معلمان دبیرستان نیز کمک می‌کنند تا فناوری را در طراحی درس، ارزیابی و یادگیری شخصی‌سازی‌شده به شیوه‌ای سیستماتیک و مناسب مطابق با برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ به کار گیرند. دانشگاه‌ها می‌توانند با وزارت آموزش و پرورش و دبیرستان‌ها برای ایجاد یک تیم اصلی از معلمان در محل همکاری کنند که به تشکیل یک شبکه یادگیری مادام‌العمر و ایجاد توسعه پایدار کمک می‌کند.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-boi-duong-chuyen-mon-la-chia-khoa-cho-ben-vung-post743470.html