افزایش حد نصاب ورود به بخش‌های آموزش و بهداشت، تشدید مقررات پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی

وزارت آموزش و پرورش در نظر دارد مقررات مربوط به پذیرش دانشگاه‌ها و کالج‌ها برای آموزش پیش‌دبستانی را اصلاح کند، از جمله برخی تغییرات در حدنصاب ورودی برای رشته‌های تربیت معلم و مراقبت‌های بهداشتی و مقررات پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی.

وزارت آموزش و پرورش بعدازظهر ۲۲ نوامبر پیش‌نویس بخشنامه‌ای را منتشر کرد که تعدادی از مواد آیین‌نامه پذیرش دانشگاه‌ها و کالج‌ها برای آموزش پیش‌دبستانی را اصلاح و تکمیل می‌کند. این موارد شامل تغییرات در حدنصاب ورودی رشته‌های تربیت معلم، رشته‌های بخش بهداشت و مقررات پذیرش بر اساس نتایج تحصیلی دبیرستان می‌شود.

آستانه ورود به رشته‌های تربیت معلم و بهداشت، عملکرد تحصیلی را برای هر ۳ سال دبیرستان در نظر می‌گیرد.

طبق پیش‌نویس بخشنامه، در مورد آستانه ورود به رشته‌های تربیت معلم و رشته‌های بخش بهداشت که گواهینامه‌های عملی برای روش‌های پذیرش آموزش صادر می‌کنند، وزارت آموزش و پرورش تصریح می‌کند که نتایج یادگیری در هر ۳ سال دبیرستان باید خوب یا بالاتر ارزیابی شود یا نمره فارغ‌التحصیلی دبیرستان باید ۸.۰ یا بالاتر باشد. در همین حال، در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش فقط تصریح می‌کند که نتایج یادگیری پایه دوازدهم باید خوب یا بالاتر در نظر گرفته شود یا نمره فارغ‌التحصیلی دبیرستان باید ۸.۰ یا بالاتر باشد.

برای رشته‌های تربیت بدنی، آموزش موسیقی ، آموزش هنرهای زیبا؛ آموزش پیش‌دبستانی در سطح دانشگاه و رشته‌های پرستاری، طب پیشگیری، مامایی، پروتزهای دندانی، آزمایش‌های پزشکی، تصویربرداری پزشکی و توانبخشی، وزارت آموزش و پرورش تصریح می‌کند که نتایج تحصیلی در هر ۳ سال دبیرستان باید خوب یا بالاتر ارزیابی شود یا نمره فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۶.۵ یا بالاتر باشد. مقررات فعلی همچنین فقط عملکرد تحصیلی پایه دوازدهم را خوب یا بالاتر ارزیابی می‌کند یا نمره فارغ‌التحصیلی دبیرستان باید ۶.۵ یا بالاتر باشد.

پیش‌نویس این بخشنامه قصد دارد حد نصاب ورودی رشته‌های تربیت معلم و رشته‌های بخش بهداشت را تغییر دهد.

برای داوطلبانی که از سطح متوسط ​​یا بالاتر فارغ‌التحصیل شده‌اند و متقاضی ورود به دانشگاه در رشته‌های تربیت معلم و رشته‌های بخش بهداشت با گواهی طبابت هستند، حدنصاب ورودی بر اساس یکی از معیارهای زیر اعمال می‌شود:

1. عملکرد تحصیلی ۳ سال دبیرستان باید عالی (سطح خوب) یا بالاتر باشد یا میانگین نمرات دروس فرهنگی دبیرستان باید ۸.۰ یا بالاتر باشد.
2. فارغ‌التحصیل دبیرستان با نمرات عالی یا بالاتر یا عملکرد تحصیلی دبیرستان در سطح قابل قبول (متوسط) و دارای ۳ سال سابقه کار در رشته تحصیلی مربوطه باشد؛
3. فارغ‌التحصیل دبیرستان، کالج، دانشگاه با نمرات عالی یا بالاتر؛
4. فارغ‌التحصیل سطح متوسط ​​یا دانشگاه با نمره خوب و دارای ۳ سال سابقه کار در رشته تحصیلی مربوطه؛

بنابراین، در مقایسه با مفاد آیین‌نامه فعلی، وزارت آموزش و پرورش شرایط را نیز تغییر داده است و از در نظر گرفتن عملکرد تحصیلی پایه دوازدهم به عملکرد تحصیلی سه ساله دبیرستان تغییر داده است.

پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی: باید از کل نتایج تحصیلی پایه دوازدهم استفاده شود.

در خصوص روش پذیرش بر اساس نتایج تحصیلی و نتایج امتحانات برای هر درس (شامل نمره کل دروس دبیرستان، نمرات امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان، گواهینامه های زبان خارجی و سایر نتایج ارزیابی)، نکته جدیدی در پیش نویس بخشنامه تصریح می کند: در صورت استفاده از نتایج تحصیلی دبیرستان برای پذیرش، باید از کل نتایج تحصیلی پایه دوازدهم داوطلب استفاده شود.

ترکیب دروس مورد استفاده برای پذیرش شامل حداقل ۳ درس متناسب با ویژگی‌ها و الزامات برنامه آموزشی، از جمله ریاضی یا ادبیات با وزن ارزیابی حداقل ۱/۳ از کل نمره است.

یک برنامه آموزشی، رشته تحصیلی یا گروهی از رشته‌های تحصیلی می‌توانند همزمان از چندین ترکیب موضوعی برای بررسی پذیرش استفاده کنند. در این صورت، تعداد مشترک موضوعات در این ترکیب‌ها باید حداقل ۵۰٪ از نمره کل را در ارزیابی خود لحاظ کنند.

در واقع، در سال‌های گذشته، بسیاری از مدارس فقط از نتایج تحصیلی برخی از ترم‌ها استفاده می‌کردند و از نتایج ترم دوم پایه دوازدهم برای روش پذیرش زودهنگام استفاده نمی‌کردند. این امر بر نگرش یادگیری تأثیر می‌گذارد و باعث می‌شود دانش‌آموزان انگیزه خود را برای تحصیل در سال آخر دبیرستان از دست بدهند...

در خصوص روش تبدیل نمرات برای هر برنامه آموزشی، رشته تحصیلی و گروه رشته‌های تحصیلی، وزارت آموزش و پرورش ملزم به حصول اطمینان از این است که هر داوطلب فرصت دستیابی به حداکثر نمره را داشته باشد و در عین حال، هیچ داوطلبی نمره‌ای بیش از حداکثر نمره (شامل امتیازات اولویت، امتیازات جایزه و امتیازات تشویقی) نداشته باشد.

مؤسسات آموزشی مسئول توضیح مبانی علمی و عملی در تعیین روش‌های پذیرش، روش‌های پذیرش، ترکیب‌های پذیرش و تبدیل معادل نمرات پذیرش و نمرات قبولی هستند؛ که باید مبتنی بر تجزیه و تحلیل، ارزیابی و مقایسه نتایج یادگیری دانشجویان پذیرفته شده در هر سال باشد.

منبع: https://thanhnien.vn/nang-nguong-dau-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-siet-quy-dinh-xet-tuyen-bang-hoc-ba-185241123000223359.htm