
در تاریخ 20 نوامبر، مجلس ملی تمام روز را در سالن به بحث در مورد پیشنویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش؛ پیشنویس قانون آموزش عالی (اصلاحشده)؛ پیشنویس قانون آموزش حرفهای (اصلاحشده)؛ و پیشنویس قطعنامه مجلس ملی در مورد سازوکارها و سیاستهای خاص برای اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW مورخ 22 آگوست 2025 دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش پرداخت.
نماینده تیک تان کوئیت (نماینده کوانگ نین ) در مورد پیشنویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش اظهار داشت: آموزش و پرورش پایه و اساس هوش، اخلاق و فرهنگ ملت است. هر بار که مجلس ملی قانون آموزش و پرورش را بررسی و اصلاح میکند، ما توجه و مراقبت بیشتری به ریشههای ملت، به روح ملت، نشان میدهیم. بودا آموخت: «هیچ نوری روشنتر از نور خرد نیست.» آموزش و پرورش راهی برای گشودن آن نور است - کمک به مردم برای غلبه بر جهل، به سوی فهم، مهربانی و شادی. بنابراین، هنگام اصلاح قانون آموزش و پرورش، هسته اصلی نه تنها تنظیم تکنیکها یا سازوکارهای مدیریتی است، بلکه نکته مهمتر، پرورش بیشتر ریشههای مردم ویتنام - ریشههای اخلاق، انسانیت و هوش - است. یک آموزش و پرورش واقعی نه تنها به مردم میآموزد که «چه کاری انجام دهند»، بلکه باید به آنها کمک کند تا بفهمند «چرا این کار را انجام میدهند» و «به چه کسی خدمت کنند؟ به چه چیزی بهتر خدمت کنند؟»
آقای کوئیت پیشنهاد داد که کمیته تدوین پیشنویس، در کل برنامه آموزشی، بر عناصر آموزش اخلاقی، انسانیت، بشردوستی و مسئولیت اجتماعی تأکید بیشتری داشته باشد. برای کسانی که دانش دارند اما فاقد قلب هستند، یا استعداد دارند اما فاقد فضیلت هستند، آن دانش میتواند به شمشیری تیز تبدیل شود که باعث آسیب به خود میشود. اما کسانی که خرد و اخلاق دارند، هر کجا که بروند، برای زندگی سودمند خواهند بود.
آقای کوئیت با قدردانی از روحیهی پیشنویس قانون در گسترش فرصتهای یادگیری مادامالعمر و تضمین عدالت آموزشی، تأکید کرد: برابری نه تنها به معنای ایجاد فرصتهای برابر - همسطحسازی - است، بلکه به معنای مراقبت بیشتر از افراد محروم - کودکان فقیر، اقلیتهای قومی، کودکان معلول و مناطق دورافتاده - نیز میباشد. وقتی کودکی در مناطق کوهستانی میتواند به مدرسه برود و خواندن و نوشتن بیاموزد، وقتی یک فرد فقیر یا معلول میتواند به مدرسه برود و کار کند، این نه تنها یک موفقیت در سیاستگذاری است، بلکه نشانهای از انسانیت در سیاست، انسانیت در حکومت ملی و انسانیت در فرهنگ ملی نیز میباشد.
آقای کوئیت با تأکید بر اینکه معلمان محور نظام آموزشی هستند، اظهار داشت که به گفته گذشتگان، "بدون معلمان، تائویی وجود ندارد، بدون تائویی راهی وجود ندارد، بدون راه، راهی برای رفتن و راهی برای بازگشت وجود ندارد." معلمان مظهر خرد و انسانیت هستند، کسانی که بذر نیکی را برای نسلهای آینده میکارند. بنابراین، قانون باید سیاست ارزشگذاری، پاداش و تکریم معلمان را نه تنها از نظر مادی، بلکه از نظر معنوی نیز به روشنی نشان دهد. زیرا معلمان، تمام زندگیشان فقط گچ سفید، کاغذ سفید، قلب پاک؛ تخته سیاه، جوهر سیاه، دانش عمیق است. یک معلم پاک، که در محیطی آرام زندگی میکند، مورد احترام قرار میگیرد و با اطمینان خود را وقف میکند، خود به منبعی از الهام فکری و اخلاقی برای دانشآموزان تبدیل خواهد شد. این پایدارترین راه برای "احیای آموزش" است، زیرا "قلب معلم روح آموزش است".
به گفته آقای کوئیت، پیشنویس قانون واگذاری سازماندهی تدوین و ارزیابی مواد آموزشی محلی به مناطق، سیاستی صحیح است که روح تمرکززدایی را نشان میدهد. با این حال، هرگونه تمرکززدایی تنها زمانی معنادار است که در جای درست خود قرار گیرد. اگر چارچوب جهتگیری مشترکی وجود نداشته باشد، میتواند به راحتی منجر به انحراف، بومیسازی و حتی تحریف ارزشهای تاریخی و فرهنگی شود. بنابراین، توصیه میشود که وزارت آموزش و پرورش یک چارچوب استاندارد واحد صادر کند و همزمان سازوکاری برای ارزیابی و مشاوره حرفهای بین منطقهای ایجاد کند تا هم ویژگیهای محلی تضمین شود و هم وحدت فرهنگ ملی حفظ شود.
آقای کوئیت گفت: «آموزش و پرورش، کاشتن بذر خرد و اخلاق در آگاهی اجتماعی است. وقتی هر فرد با عشق، اخلاق و هوش پرورش یابد، آن کشور شکوفا خواهد شد، آن ملت شکوفا خواهد شد. یک آموزش انسانی، که میداند چگونه دانش و اخلاق، علم و انسانیت را هماهنگ کند - این آموزشی است که مردم را به سوی حقیقت - خوبی - زیبایی هدایت میکند، با اطمینان ملت را به دوران جدیدی از صلح، رفاه و شادی هدایت خواهد کرد.»
منبع: https://daidoanket.vn/nen-giao-duc-dan-dat-con-nguoi-den-chan-thien-my-se-tu-tin-dua-dan-toc-buoc-vao-ky-nguyen-moi.html






نظر (0)