بخش آموزش و پرورش ۳۴ استان و شهر پس از ادغام: مصمم به حفظ کیفیت

ارسال انعطاف‌پذیر و هماهنگ

در ۱۲ ژوئن ۲۰۲۵، مجلس ملی مصوبه‌ای در مورد ترتیب واحدهای اداری در سطح استان تصویب کرد که بر اساس آن، کل مساحت و جمعیت شهر های فونگ و استان های دونگ در شهر جدید های فونگ ادغام خواهند شد.

این رویداد نه تنها اهمیت استراتژیک برای توسعه اجتماعی -اقتصادی دلتای رود سرخ دارد، بلکه نیاز فوری به بازسازی دستگاه‌ها، به ویژه در بخش آموزش و پرورش، که حوزه‌ای بزرگ، پیچیده و بسیار تخصصی با تأثیرات گسترده است، را مطرح می‌کند.

رئیس اداره آموزش و پرورش های فونگ گفت: اداره آموزش و پرورش های فونگ و های دونگ (قدیمی) با اجرای دستورالعمل‌های دولت مرکزی و وزارتخانه‌ها و شعب مربوطه، به طور فعال گام‌هایی را برای ادغام سازمان، دستگاه‌ها، عملکردها و وظایف برداشته است. این فرآیند یک الحاق مکانیکی نیست، بلکه نیازمند یک انتقال انعطاف‌پذیر، همزمان و مسئولانه است که ثبات در مدیریت دولتی آموزش را تضمین می‌کند.

در حال حاضر، مقیاس آموزشی شهر های فونگ شامل ۱۶۳۲ موسسه آموزشی (۱۴۲۰ موسسه آموزشی دولتی، ۲۱۲ موسسه آموزشی خصوصی)؛ ۸ دانشگاه؛ ۶۵۲ مرکز زبان‌های خارجی، زبان‌های خارجی، فناوری اطلاعات، مهارت‌های زندگی، فعالیت‌های فوق برنامه، مشاوره تحصیل در خارج از کشور؛ ۴۲۴ مرکز یادگیری اجتماعی است. علاوه بر این، این شهر ۷۸ موسسه آموزش حرفه‌ای و شرکت‌هایی را که در این فعالیت‌ها شرکت می‌کنند، مدیریت می‌کند، از جمله ۲۱ کالج، ۱۵ مدرسه متوسطه و سایر مراکز و امکانات.

این یک پایه مهم برای کمک به شهر در تأمین نیاز به آموزش منابع انسانی باکیفیت برای مرحله جدید توسعه است. تحت رهبری و هدایت دقیق وزارت آموزش و پرورش، کمیته حزب شهر، کمیته مردمی شهر و مشارکت همزمان کل نظام سیاسی و مردم، بخش آموزش های فونگ اساساً عملکرد پایدار خود را حفظ کرده است.

«ادغام استان‌های بن تره، ترا وین و وین لونگ در یک واحد اداری جدید، سیاست اصلی دولت مرکزی است که فرصت‌ها و چالش‌های بزرگی را برای بخش آموزش ایجاد می‌کند. وزارت آموزش و پرورش با روحیه فوریت و مسئولیت‌پذیری بالا برای تضمین ثبات، میراث و توسعه، شایسته اعتماد کمیته حزب، دولت و مردم استان، تلاش کرده است.»

خانم لا تی توی - مدیر اداره آموزش و پرورش وین لونگ - با به اشتراک گذاشتن این مطلب گفت: پس از ادغام، استان جدید وین لونگ به یکی از بزرگترین مراکز آموزشی و پرورشی در منطقه دلتای مکونگ تبدیل شده است. مقیاس شبکه مدارس، تیم مدیران، معلمان و تعداد دانش‌آموزان به طور قابل توجهی (۳ برابر) افزایش یافته است.

به طور خاص، کل استان حدود بیش از ۱۴۰۰ موسسه آموزشی از پیش‌دبستانی تا آموزش عمومی و آموزش مداوم دارد. تعداد کل مدیران، معلمان و کارکنان در کل بخش تا ۴۱۴۷۲ نفر است. این یک منبع انسانی بسیار بزرگ و عاملی کلیدی برای بهبود کیفیت آموزش است.

در مورد آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای: استان وین لونگ (جدید) دانشگاه‌ها و کالج‌های معتبر زیادی مانند دانشگاه ترا وین، دانشگاه وین لونگ، دانشگاه فنی و آموزشی وین لونگ و سایر کالج‌ها را دارد. این امر یک اکوسیستم آموزشی کامل ایجاد می‌کند که قادر به آموزش منابع انسانی باکیفیت در محل است و به توسعه اجتماعی-اقتصادی منطقه و محل خدمت می‌کند.

خانم لا تی توی گفت: «این مقیاس بزرگ هم یک پتانسیل و هم یک چالش است و مستلزم آن است که مدیریت دولتی دیدگاهی جامع‌تر، استراتژیک‌تر و علمی‌تر داشته باشد.»

استان دونگ تاپ (جدید)، از استان‌های تین گیانگ و دونگ تاپ (قدیم) ادغام شد. طبق اطلاعات مدیر اداره آموزش و پرورش، لو کوانگ تری، از آنجا که دو اداره آموزش و پرورش از قبل آماده شده، به طور فعال هماهنگ شده و یک پروژه ادغام را ایجاد کرده‌اند، تاکنون همه چیز مطلوب بوده است. مقامات، کارمندان دولت و کارمندان دولتی، وضعیت خود را تثبیت کرده‌اند و در کار خود راحت هستند.

وزارت آموزش و پرورش باید آموزش‌های اولیه را برای مسئولان آموزش در بخش‌ها و مناطق فراهم کند؛ مؤسسات آموزشی را ملزم به بررسی امکانات و کارکنان کند؛ برنامه‌های استخدامی تهیه و امکانات فرسوده را تعمیر کند؛ و تمام شرایط را برای سال تحصیلی جدید 2025-2026 تضمین کند.

دانش‌آموزان دبیرستان نگو کوئین (های فونگ) خلاصه‌ای از فعالیت‌های شعبه اتحادیه جوانان را ارائه می‌دهند.

شناسایی مشکلات

مدیر اداره آموزش و پرورش وین لونگ با اشاره به برخی از مشکلات پس از ادغام، به مواردی از جمله عدم یکنواختی در سیستم مدیریتی و فرهنگ کاری؛ مشکلات در سازماندهی و تکمیل دستگاه پرسنلی؛ مقیاس بزرگ مدیریتی و فاصله جغرافیایی؛ و یکسان‌سازی سازوکارها و سیاست‌های خاص محلی اشاره کرد.

بر این اساس، هر اداره آموزش و پرورش پیش از این سیستم اسناد مدیریتی، فرآیندهای کاری، نرم‌افزار مدیریتی (مدیریت منابع انسانی، امتیازها، پایگاه‌های داده صنعت و غیره) و «فرهنگ کاری» خاص خود را داشت. یکپارچه‌سازی و استانداردسازی همه این سیستم‌ها برای ایجاد یک مکانیسم عملیاتی مشترک و روان، نیازمند زمان، منابع و تغییرات در عادات کاری متناسب با واقعیت است.

ادغام سه دستگاه مدیریتی در یک دستگاه منجر به تعدیل نیرو در تعدادی از پست‌های شغلی، به ویژه در بخش‌های تخصصی این اداره، شده است. بنابراین، لازم است کادر مدیریتی به شیوه‌ای عادلانه، شفاف و معقول، بر اساس ظرفیت و الزامات شغلی، مجدداً تنظیم و منصوب شوند تا دستگاهی کارآمد و ساده ایجاد شود و در عین حال بر افکار، احساسات و فداکاری کادرها و کارمندان دولت تأثیر نگذارد.

حوزه مدیریتی اداره جدید آموزش و پرورش استان، منطقه وسیعی با زمین‌های متنوع (جزایر، مناطق ساحلی و غیره) را در بر می‌گیرد، بنابراین مشکلاتی در سازماندهی فعالیت‌های حرفه‌ای متمرکز، بازرسی، نظارت و سفر کارمندان دولت و کارمندان دولت وجود دارد.

علاوه بر سیاست‌های کلی دولت مرکزی، هر استان ممکن است مصوبات و سیاست‌های خاص خود را برای حمایت از آموزش و پرورش داشته باشد (برای مثال: سیاست‌هایی برای جذب معلمان خوب، حمایت از دانش‌آموزان در شرایط دشوار، سرمایه‌گذاری در مدارس تخصصی و غیره). بنابراین، بررسی، ارزیابی و ارائه توصیه به کمیته حزبی استانی، شورای مردمی و کمیته مردمی استانی برای تدوین سیاست‌های کلی، با تضمین سازگاری، انصاف و تناسب با شیوه‌های توسعه کل استان، ضروری است.

خانم لا تی توی گفت: «علیرغم مواجهه با مشکلات فراوان، ما این موارد را به عنوان چالش‌های اجتناب‌ناپذیر در مراحل اولیه انقلاب در ساده‌سازی و کارآمدسازی دستگاه‌های اداری می‌شناسیم. با نگرانی عمیق رهبران استانی، اجماع کل تیم معلمان و مدیران آموزش و پرورش، همراه با یک نقشه راه و برنامه علمی، معتقدیم که بخش آموزش استان وین لونگ (جدید) به زودی بر این مشکلات غلبه خواهد کرد تا تثبیت شود و وارد مرحله جدیدی از توسعه - دوران رشد ملی - شود.»

در طول فرآیند ادغام، رهبران اداره آموزش و پرورش های فونگ نیز اذعان کردند که برخی مشکلات اولیه وجود داشته است. بر این اساس، مقیاس آموزش پس از ادغام به سرعت گسترش یافت، تعداد کارکنان، معلمان و دانش‌آموزان به طور قابل توجهی افزایش یافت و منجر به فشار زیادی در مدیریت و عملیات شد.

تغییرات در سازمان و پرسنل به دلیل ادغام‌ها باعث ایجاد برخی اختلالات شده است و این امر مستلزم آن است که کار به طور مداوم و بدون وقفه ادامه یابد. برخی از اسناد و دستورالعمل‌های سازمان‌های مافوق در مراحل اولیه ادغام در حال نهایی شدن هستند تا به واقعیت نزدیک‌تر شوند، بنابراین کم و بیش بر پیشرفت اجرای وظایف در سطح محلی تأثیر می‌گذارند.

گروهی از دانش‌آموزان دبیرستان وو وان کیئت (وونگ لیم، وین لونگ) هنگام اجرای پروژه جاروبرقی هوشمند به بحث و گفتگو پرداختند. عکس: NTCC

حفظ کیفیت، تضمین تداوم

وزارت آموزش و پرورش شهر های فونگ با شناسایی واضح مشکلات اولیه، به طور فعال و قاطعانه راهکارهای همزمان را با عزم حفظ کیفیت آموزش و تضمین ثبات در مدیریت اجرا کرده است. به طور خاص:

اولاً، یک بررسی جامع از دستگاه انجام دهید، به شیوه‌ای ساده، مؤثر و کارآمد با شعار «۶ نکته‌ی روشن» سازماندهی مجدد کنید: افراد مشخص، کار مشخص، زمان مشخص، مسئولیت مشخص، محصولات مشخص، اختیارات مشخص.

دوم، اطمینان حاصل کنید که انتقال وظایف به طور روان انجام می‌شود و هیچ شکاف مدیریتی باقی نمی‌ماند. اصلاحات اداری را ترویج دهید، تحول دیجیتال را اعمال کنید و از بخش به هر مدرسه و موسسه آموزشی متصل شوید و به حفظ ثبات در تمام فعالیت‌های حرفه‌ای در سراسر صنعت کمک کنید.

سوم، انجام فعال فعالیت‌های لازم برای آمادگی برای سال تحصیلی جدید، به ویژه آموزش، توسعه حرفه‌ای، نوآوری در روش‌های تدریس و آزمون و ارزیابی به منظور برآورده کردن الزامات برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، و تضمین بهترین شرایط هنگام ورود به سال تحصیلی جدید ۲۰۲۵-۲۰۲۶.

چهارم، به ایجاد تیمی از کادرها و معلمان برای برآورده کردن نیازهای جدید توجه کنید و سیاست‌ها و رژیم‌های مناسب را تضمین کنید.

از زمان اعلام سیاست ادغام، مدیر اداره آموزش و پرورش وین لونگ گفت که بخش آموزش، وظیفه اصلی و اولویت‌دار خود را «ثبات - وراثت - ادغام - توسعه» تعیین کرده است. برای دستیابی به این هدف، راهکارهای همگام‌سازی به طور فعال و قاطعانه اجرا شده‌اند. به طور خاص به شرح زیر است:

اول، تثبیت سریع ساختار سازمانی و یکپارچه‌سازی کار مدیریت ایالتی. بر این اساس، تدوین یک نقشه راه و برنامه دقیق برای ادغام دستگاه مدیریتی سه اداره قدیمی آموزش و پرورش. بررسی و تنظیم مجدد ساختار سازمانی اداره جدید آموزش و پرورش استان به شیوه‌ای کارآمد و مؤثر.

ترتیب و انتصاب کادرها، کارمندان دولت و مستخدمین دولتی به صورت آشکار و شفاف، بر اساس ظرفیت و تخصص انجام می‌شود و همبستگی و اتحاد را در کل بخش تضمین می‌کند. صدور به موقع دستورالعمل‌ها و بخشنامه‌های مربوط به تخصص، وظایف و غیره که برای کل استان قابل اجرا باشد، بدون ایجاد خلاهای قانونی در مدیریت.

دوم، اطمینان حاصل شود که تمام فعالیت‌های حرفه‌ای به طور عادی انجام می‌شوند و کیفیت بهبود می‌یابد. با اجرای کامل روحیه «همه برای دانش‌آموزان عزیز»، هرگونه تغییر در مدیریت نباید به هیچ وجه بر تدریس و یادگیری در مؤسسات آموزشی تأثیر بگذارد. تمام سیاست‌ها و رژیم‌ها برای دانش‌آموزان باید به طور کامل و به سرعت تضمین شوند.

بخش آموزش و پرورش با مقامات محلی هماهنگی می‌کند و با مقامات آموزشی در ارتباط است تا به سرعت مشکلات و موانع را در سطح پایه حل کند. کار همچنان ادامه دارد و از رعایت مقررات، مانند: امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، پذیرش در ابتدای سال تحصیلی؛ آماده‌سازی شرایط برای افتتاح سال تحصیلی جدید، اطمینان حاصل می‌شود.

وزارت آموزش و پرورش همچنین فعالیت‌های شبکه‌سازی را برای معلمان سازماندهی می‌کند تا فرصتی برای تبادل، یادگیری، به اشتراک گذاشتن تجربیات و ایجاد یک فضای حرفه‌ای مشترک داشته باشند. ادغام پایگاه‌های داده صنعتی سه استان سابق در یک سیستم مشترک را تسریع کنید تا به طور دقیق و سریع به کارهای مدیریتی، گزارش‌دهی و هدایتی خدمت‌رسانی شود.

سوم، با توجه و گوش دادن به افکار و آرمان‌های کادر آموزشی و کارمندان دولت، پاسخگویی سریع به سؤالات، ایجاد اجماع و آرامش خاطر در محل کار، ذهنیت را تثبیت کرده و سیاست‌ها و رژیم‌هایی را برای کادر آموزشی تضمین کنید.

سیاست‌های مربوط به کادرها، کارمندان دولت، کارمندان دولتی و کارگران را به موقع، کامل و صحیح و بدون وقفه یا اختلال اجرا کنید. همزمان، سیاست‌های خاص مناطق را بررسی و یکسان‌سازی کنید و عدالت را در سراسر صنعت تضمین کنید.

آقای لوین هو چونگ - معاون مدیر مسئول اداره آموزش و پرورش لائو کای گفت: پس از ادغام، اداره آموزش و پرورش لائو کای به سرعت سازمان را تثبیت کرد، ایدئولوژی را تثبیت کرد و سیاست‌هایی را برای تیم تضمین کرد.

کارهای حرفه‌ای همچنان ادامه دارد و هیچ وقفه‌ای ایجاد نمی‌شود؛ از جمله کار نمره‌دهی به امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، پذیرش در ابتدای سال تحصیلی، آماده‌سازی برای خلاصه سال تحصیلی 2024-2025 و اجرای وظایف سال تحصیلی 2025-2026... به ویژه، آموزش معلمان با مشکلاتی مواجه شده است زیرا تعداد مؤسسات آموزشی در استان پس از ادغام به بیش از 1000 مؤسسه با نزدیک به 35000 معلم رسیده است، در حالی که دیگر وزارت آموزش و پرورش وجود ندارد.

مراحل اداری نیز اساساً تکمیل شده است. بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش در مورد تغییر نام و انتقال مؤسسات آموزشی به بخش‌ها/کمون‌ها یا به وزارت آموزش و پرورش بر اساس تمرکززدایی به استان مشاوره داده است؛ در مورد صدور تصمیماتی در مورد عملکردها، وظایف و اختیارات هر نوع مدرسه مشاوره داده است؛ با وزارت امور داخلی برای راهنمایی سطح بخش در مورد تمرکززدایی مدیریت دولتی مقامات محلی در 2 سطح در زمینه آموزش و پرورش هماهنگی کرده است. اساساً، بخش‌ها و بخش‌ها در استان مقرراتی در مورد جایگاه، عملکردها و اختیارات وزارت فرهنگ و جامعه - مسئول حوزه آموزش، تحت کمیته مردمی بخش - صادر کرده‌اند.

«با بالاترین عزم سیاسی و اجماع کل بخش، بخش آموزش استان وین لونگ متعهد به غلبه بر تمام مشکلات اولیه است و اجازه هیچ گونه وقفه یا تفرقه‌ای در مدیریت و فعالیت‌های آموزشی را نمی‌دهد. هدف نهایی، ساخت یک سیستم آموزشی (جدید) در استان وین لونگ است که به طور یکنواخت، پایدار، مدرن و یکپارچه توسعه یابد و واقعاً نیروی محرکه توسعه کلی استان باشد. » - لا تی توی، مدیر اداره آموزش و پرورش وین لونگ

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-34-tinh-thanh-sau-sap-nhap-quyet-tam-giu-vung-chat-luong-post740514.html