روز معلم ویتنام (20 نوامبر): نوآوری آموزشی با معلمان آغاز می‌شود

یک آموزش قوی نمی‌تواند به معلمانی متکی باشد که فقط می‌دانند چگونه سخنرانی کنند، بلکه می‌دانند چگونه به دانش‌آموزان گوش دهند، آنها را راهنمایی کنند و الهام بخشند؛ می‌دانند چگونه به تفاوت‌ها احترام بگذارند؛ می‌دانند چگونه هوشمندانه از فناوری استفاده کنند...

برای داشتن یک سیستم آموزشی قوی، باید یک تیم قوی از معلمان داشته باشیم. (عکس: نگویت آنه)

در مسیر توسعه هر کشور، آموزش همواره ستونی است که قدرت درون‌زا ایجاد می‌کند، پایه و اساس شکل‌گیری نسل‌هایی از شهروندان با دانش، شجاعت و آرمان.

تلاش‌های خاموش و مداوم معلم

در طول ۸۰ سال گذشته، آموزش انقلابی ویتنام با وجود گذر از دشواری‌های بی‌شماری، به دستاوردهای غرورآفرینی نیز دست یافته است. در هر گام از تغییر، تصویر معلم همیشه در مرکز توجه بوده است. زیرا نوآوری آموزشی، گذشته از همه اینها، با اسناد، قطعنامه‌ها یا امکانات شروع نمی‌شود، بلکه با افراد، و در درجه اول با معلم، آغاز می‌شود.

با نگاهی به سفر طولانی آموزش و پرورش ویتنام تا به امروز، می‌توانیم به وضوح تلاش‌های مداوم، خاموش اما بسیار قوی نسل‌های معلمان را ببینیم. از مدارس کاهگلی فقیرانه گرفته تا کلاس‌های درس هوشمند امروزی، معلمان همیشه یک قدم جلوتر هستند، خود را با شرایط وفق می‌دهند، یاد می‌گیرند و نوآوری می‌کنند تا نیازهای توسعه جامعه را برآورده کنند.

امروزه، زمانی که دانش بشر به صورت تصاعدی افزایش می‌یابد، زمانی که فناوری دائماً در حال تغییر است، حرفه معلمی دیگر حرفه‌ای با سخنرانی‌های قدیمی یا مدل‌های ثابت نیست. معلمان مجبورند به "یادگیرندگان مادام‌العمر" تبدیل شوند، باید روش‌های نوآورانه‌ای ارائه دهند، دانش خود را به‌روز کنند، بر فناوری مسلط شوند و در عین حال ارزش‌های اصلی حرفه معلمی: شخصیت، عشق و مسئولیت‌پذیری را حفظ و ترویج کنند.

این جنبش‌ها آسان نیستند. زیرا نوآوری فقط به معنای انجام کارها به شیوه‌ای متفاوت نیست، بلکه به معنای تغییر تفکر، عادات و حتی معامله کردن امنیت شغلی نیز هست. اما این همان چیزی است که تحول واقعی در آموزش ایجاد کرده است. هر معلم کمی نوآوری می‌کند، هر کلاس کمی تغییر می‌کند، سپس کل سیستم بسیار تغییر خواهد کرد. نوآوری از معلمان از طریق تلاش‌های شخصی که هیچ کس آن را مجبور نمی‌کند، بلکه همه داوطلبانه آن را انجام می‌دهند، نقطه اتکای همه اصلاحات آموزشی است.

«سرزمین جدید» برای توسعه آموزشی

تولد قانون معلمان نه تنها یک قدردانی و افتخار است، بلکه تعهد قوی دولت برای حمایت و توسعه تیم معلمان نیز می‌باشد. قانون معلمان به طور جامع حقوق، تعهدات، سیاست‌ها، نقشه راه توسعه شغلی، آموزش و پرورش، شرایط لازم برای تضمین فعالیت‌های حرفه‌ای را تنظیم می‌کند... همه اینها برای «روشنگری» معلمان، ایجاد بهترین شرایط برای ارتقای ظرفیت، هوش و اشتیاق آنها طراحی شده‌اند.

سال‌هاست که معلمان با فشارهای بی‌شماری، از برنامه درسی، نوآوری گرفته تا انتظارات اجتماعی، کارهای اداری، مواجه بوده‌اند... قانون معلمان، سازوکاری قانونی برای کمک به کاهش بارهای غیرضروری و بازگرداندن معلمان به جایگاه شایسته‌شان در مرکز فرآیند آموزشی فراهم می‌کند.

وقتی معلمان مورد حمایت و پشتیبانی قرار گیرند، وقتی به رسمیت شناخته شوند، به حرفشان گوش داده شود و شرایط مطالعه، تحقیق و خلق آثارشان فراهم شود، قوی‌تر خواهند بود تا دانش‌آموزان خود - صاحبان آینده کشور - را «روشن» کنند.

سال ۲۰۲۵ نقطه عطفی ویژه برای بخش آموزش است. دفتر سیاسی حزب کمونیست قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW را در مورد پیشرفت‌های حاصل شده در توسعه آموزش و پرورش صادر کرد و برای اولین بار تأیید کرد که «آموزش و پرورش سیاست ملی برتر است که آینده ملت را تعیین می‌کند» و این نشان‌دهنده چشم‌اندازی بی‌سابقه، دیدگاهی راهنما، اعتماد و جایگاهی برای آموزش و پرورش است.

در کنار آن، قطعنامه شماره ۵۷-NQ/TW در مورد توسعه علم ، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی، «سرزمین جدیدی» برای توسعه آموزش ایجاد می‌کند. زیرا آموزش - علم - فناوری سه رکن عملکرد متقابل و توسعه یک ملت مدرن هستند.

این دو قطعنامه یک اکوسیستم سیاست‌گذاری کامل ایجاد می‌کنند: قرار دادن آموزش در جایگاه کلیدی؛ ایجاد نیروی محرکه برای نوآوری؛ ایجاد فرصت‌های توسعه بی‌سابقه. به ویژه، الزام هر معلم به تغییر مطابق با انتظارات حزب و مردم.

فرصت‌های بزرگ همیشه با چالش‌های بزرگ همراه هستند. آموزش و پرورش در میان موجی از تحولات قوی قرار دارد: تحول دیجیتال، نوآوری در برنامه درسی، تغییر در روش‌های ارزیابی، که نیازمند شایستگی‌ها و تفکر جدید است. در این زمینه، معلمان نه تنها مسئولیت آموزش دانش، بلکه الهام بخشیدن، ایجاد ظرفیت و پرورش شخصیت را نیز بر عهده دارند.

معلم Than Phuong Quyen و دانش آموزان دبستان Kim Giang (Khuong Dinh، هانوی). (عکس: Nguyet Anh)

یک نظام آموزشی قوی نمی‌تواند به معلمانی متکی باشد که فقط می‌دانند چگونه سخنرانی کنند، بلکه می‌دانند چگونه به دانش‌آموزان گوش دهند، آنها را راهنمایی کنند و الهام بخشند؛ می‌دانند چگونه به تفاوت‌ها احترام بگذارند؛ می‌دانند چگونه هوشمندانه از فناوری استفاده کنند. از همه مهم‌تر، شعله حرفه‌ای‌گری را روشن نگه دارند.

اصلاحات آموزشی تنها با سیاست‌ها، قطعنامه‌ها یا سرمایه‌گذاری مالی حاصل نمی‌شود. این اصلاحات تنها زمانی موفقیت‌آمیز خواهد بود که هر معلم، با هوش، عشق به حرفه و شخصیت خود، در هر درس، هر رفتار آموزشی و هر مراقبت از دانش‌آموزان تغییر ایجاد کند.

یک درس جدید می‌تواند الهام‌بخش یک کلاس باشد. تغییر در ارزیابی می‌تواند پتانسیل یک دانش‌آموز را شکوفا کند، اما یک تشویق به موقع می‌تواند زندگی یک کودک را تغییر دهد. بنابراین، نوآوری آموزشی با چیزهای بزرگ شروع نمی‌شود، بلکه با تغییرات کوچک، مداوم و انسانی از سوی معلمان آغاز می‌شود.

بدون یک نظام آموزشی قوی، ویتنام قدرتمندی وجود نخواهد داشت.

در یک گفتگوی اخیر، معاون رئیس جمهور سابق، نگوین تی بین، گفت که در مرحله جدید توسعه کشور، تقاضا برای منابع انسانی باکیفیت به طور فزاینده‌ای فوری است و وظیفه بخش آموزش را سنگین‌تر از همیشه می‌کند. او به نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، علاقه‌مند بود و بسیاری از مطالب کلیدی، مانند چگونگی کمک به نسل جوان برای توسعه جامع از نظر جسمی، اخلاقی و شخصیتی؛ نقش کلیدی آموزش عالی در آموزش منابع انسانی باکیفیت؛ توسعه کادر آموزشی؛ و همچنین نیاز دولت به سیاست‌هایی برای ایجاد فرصت‌های شغلی جهت تشویق دانشجویان خارجی به بازگشت به خانه برای مشارکت، را با او مورد بحث قرار داد.

خانم نگوین تی بین، به طور خاص، خاطرنشان کرد که بخش آموزش و پرورش توجه عمیقی از سوی حزب و دولت دریافت می‌کند، که به وضوح در قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW نشان داده شده است و «آموزش و پرورش را به عنوان سیاست ملی برتر که آینده ملت را تعیین می‌کند» معرفی می‌کند. معاون رئیس جمهور سابق با به اشتراک گذاشتن مسئولیت و سختی‌های این بخش، ابراز امیدواری کرد که کل این بخش به تلاش‌های خود ادامه دهد و به طور مؤثرتری پیشرفت کند تا شایسته اعتماد و توجه زیاد حزب و دولت باشد. در عین حال، بهترین آرزوهای خود را برای توسعه قوی بخش آموزش و پرورش و برآورده کردن خواسته‌های روزافزون کشور ارسال کرد.

در عصر رقابت جهانی، قدرت هر کشور فقط با تولید ناخالص داخلی، پتانسیل نظامی یا منابع طبیعی سنجیده نمی‌شود. این قدرت با کیفیت منابع انسانی - افرادی با تفکر، ظرفیت، آرمان و شجاعت - سنجیده می‌شود. برای داشتن منابع انسانی قوی، باید یک سیستم آموزشی قوی وجود داشته باشد. برای داشتن یک سیستم آموزشی قوی، باید یک تیم قوی از معلمان وجود داشته باشد. و برای داشتن یک تیم قوی، باید با نوآوری از هر معلم شروع شود.

یک ویتنام قوی نمی‌تواند توسط نسل‌هایی از دانش‌آموزانی که با حفظ کردن یاد می‌گیرند، فاقد خلاقیت، تفکر انتقادی و آرمان هستند، ساخته شود. یک ویتنام قوی باید توسط افرادی الهام‌بخش ساخته شود که پتانسیل‌هایشان آزاد شده و توسط معلمان متعهد، باهوش و مسئول آموزش داده می‌شوند.

با نگاهی به آینده، آموزش ویتنام با یک فرصت تاریخی روبرو است. اما این فرصت تنها با همکاری کل جامعه و به ویژه با نوآوری قوی و مداوم از سوی کادر آموزشی به واقعیت تبدیل خواهد شد. قانون معلمان به تصویب رسید، قطعنامه‌های استراتژیک صادر شد، سیاست‌ها و سازوکارها در حال تغییر هستند، اما مهمترین چیز هنوز تغییر در هر معلم است.

اصلاحات آموزشی با برنامه‌های بزرگ شروع نمی‌شود. با نگاه محبت‌آمیز در چشمان معلم هنگام ورود به کلاس، با آماده‌سازی یک درس پر جنب و جوش‌تر، با مشارکت‌های کوچک با دانش‌آموزانی که هنوز با مشکلات زیادی روبرو هستند، با این باور که آموزش می‌تواند زندگی یک فرد را تغییر دهد، آغاز می‌شود.

و از دل همین تغییرات ساده است که آینده‌ی یک ویتنام قوی شکل خواهد گرفت.

منبع: https://baoquocte.vn/ngay-nha-giao-viet-nam-2011-doi-moi-giao-duc-bat-dau-tu-nguoi-thay-334962.html