قطعنامه ۷۱-NQ/TW: فرصت عالی برای آموزش ویتنامی

فرصت دستیابی به موفقیت

دبیرکل تو لام قطعنامه 71-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌ها در توسعه آموزش و پرورش (قطعنامه 71-NQ/TW) را امضا و صادر کرد. سپهبد نگوین شوان یم - مدیر موسسه امنیت غیرسنتی، دانشکده مدیریت و تجارت (دانشگاه ملی هانوی) ارزیابی کرد که این قطعنامه فرصت‌های بسیار خوبی را برای بخش آموزش به ارمغان می‌آورد، بنابراین باید آن را غنیمت شمرد.

قطعنامه ۷۱-NQ/TW به بخش آموزش کمک می‌کند تا از کل حزب، دولت، نظام سیاسی و مردم، از جمله منابع مالی و مادی، حمایت دریافت کند. وزارت آموزش و پرورش همچنین پایه و اساس لازم برای پیشنهاد اصلاحات و الحاقیه‌هایی به قوانین آموزشی و در عین حال، مشخص کردن برنامه نوسازی آموزش برای دستیابی به اهداف توسعه تا سال‌های ۲۰۳۰، ۲۰۳۵ و ۲۰۴۵ را دارد.

سپهبد نگوین شوان یم خاطرنشان کرد که قطعنامه 71-NQ/TW نکات اساسی جدید بسیاری دارد:

اولاً، رهبری حزب را تأیید کنید و تمام منابع را برای توسعه آموزش و پرورش بسیج کنید.

دوم، ایجاب می‌کند آموزش و پرورش پیش‌دبستانی و عمومی ارتباط نزدیک‌تری با مردم برقرار کند، و در عین حال، نظام آموزش دانشگاهی را چابک و کارآمد سازد.

سوم، ارتقای مدیریت آموزشی، تقویت نقش معلمان و مدیران - عوامل تعیین‌کننده برای موفقیت مدرسه.

چهارم، ترویج نوسازی، بسیج قدرت اجتماعی و منابع بین‌المللی برای آموزش.

آقای دانگ کوک آن - مدیر دبیرستان تران نهان تونگ (مائو خه، کوانگ نین) نیز اظهار داشت: قطعنامه ۷۱-NQ/TW برای ایجاد تحولی در آموزش - یک حوزه کلیدی و پایه و اساس توسعه پایدار کشور - صادر شده است. قطعنامه ۷۱-NQ/TW تأثیر عمیقی بر کل سیستم آموزشی ویتنام دارد.

آقای دانگ کواک آن تأکید کرد: «می‌توان گفت که قطعنامه ۷۱-NQ/TW نه تنها یک جهت‌گیری استراتژیک، بلکه اهرمی برای «گره گشایی» آموزش از نظر سازوکار، امور مالی و تفکر است. اگر قاطعانه، همزمان و به‌طور اساسی اجرا شود، تغییر بزرگی ایجاد خواهد کرد و آموزش ویتنام را به شیوه‌ای مدرن، عادلانه، با کیفیت بالا و عمیقاً یکپارچه توسعه خواهد داد.»

انتظار «پیشرفت‌های بزرگ»

خانم هوین تی تو نگویت - مدیر مدرسه ابتدایی له دین چین (بخش هوا کوانگ، شهر دا نانگ) گفت: «به عنوان مدیر مدرسه ابتدایی، به هشتمین راهکار مندرج در قطعنامه ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش؛ ترویج همکاری و ادغام عمیق بین‌المللی در آموزش و پرورش علاقه‌مند هستم.»

به گفته خانم نگویت، این راه حل، ادغام و توسعه استعدادها را از دبیرستان به دانشگاه ترویج و تسهیل خواهد کرد. خانم نگویت تحلیل کرد: «اگر سیاست قبلی برای تشویق اساتید به تحصیل و تحقیق در خارج از کشور عمدتاً بر سطح دانشگاه متمرکز بود، این مصوبه دامنه را به سطح دبیرستان، به ویژه مدارس با کیفیت بالا یا مدارس دیجیتال گسترش می‌دهد. این یک نکته جدید و قابل توجه است، زیرا معلمان دبیرستان فرصت‌های بیشتری برای بهبود صلاحیت‌های خود و دسترسی به استانداردهای بین‌المللی برای اعمال در عمل تدریس خواهند داشت.»

خانم هوین تی تو نگویت همچنین به راه حل دوم، قطعنامه ۷۱-NQ/TW، که به آموزش کارکنان مدیریت آموزشی مطابق با مدل دولت محلی دو سطحی اشاره می‌کند، علاقه‌مند است. به گفته خانم نگویت، این موضوع ارتباط بین نوآوری آموزشی و اصلاحات اداری را نشان می‌دهد.

یکی دیگر از مسائل مورد توجه، آموزش مدیران آموزشی در چارچوب گذار به مدل حکومت محلی دو لایه است. در آن زمان، مدیران مدارس مجبور شدند روش‌های مدیریتی خود را تغییر دهند. پیش از این، مدارس تحت نظر اداره یا بخش آموزش بودند، اما اکنون می‌توانند تحت مدیریت اداره فرهنگ و جامعه باشند. این موضوع چالشی را ایجاد می‌کند: اگر رئیس سازمان مدیریت از بخش آموزش و پرورش نباشد، چگونه مدارس اداره خواهند شد، در حالی که آموزش و پرورش ویژگی‌های خاص زیادی دارد؟

در واقع، مناطقی وجود دارند که به دلیل سابقه‌ی کار رئیس یا معاون رئیس اداره فرهنگ و جامعه در حوزه آموزش، مطلوب هستند، بنابراین هنوز درک خوبی از تخصص دارند. اما مواردی وجود دارد که رهبران جدید از حوزه‌های دیگر می‌آیند و هنوز به طور کامل جزئیات صنعت را درک نمی‌کنند. در این صورت، نقش مدیر و تیم مدیریت مدرسه حتی مهم‌تر است: هم از مدیریت عمومی پیروی می‌کنند و هم به طور فعال مشاوره می‌دهند، اطلاعات و راهنمایی ارائه می‌دهند تا سطح مدیریت بتواند نیازهای عملی آموزش را به درستی درک و پشتیبانی کند.

قطعنامه را به زودی به اجرا درآورید

برای اینکه قطعنامه ۷۱-NQ/TW به سرعت لازم‌الاجرا شود، سپهبد نگوین شوان یم پیشنهاد داد که دولت به زودی یک برنامه عملیاتی منتشر کند؛ قوانین آموزشی را اصلاح و تکمیل کند؛ و روح قطعنامه را در اسناد کنگره ملی چهاردهم و همچنین اسناد کنگره در تمام سطوح بگنجاند. علاوه بر این، محتوای قطعنامه باید به طور گسترده در سراسر بخش آموزش و پرورش منتشر شود.

آقای له توان تو، عضو سابق چهاردهمین دوره مجلس ملی، با همین دیدگاه تأکید کرد که ابتدا لازم است تبلیغات گسترده‌ای برای ایجاد اجماع اجتماعی انجام شود. این قطعنامه باید از طریق روزنامه‌ها، تلویزیون، شبکه‌های اجتماعی و پلتفرم‌های آموزشی به اطلاع تک تک خانواده‌ها، معلمان و دانش‌آموزان برسد. بدین ترتیب، همه سطوح و همه می‌توانند آن را درک کرده و به طور فعال اجرا کنند.

دوم، اولویت دادن به سرمایه‌گذاری در بهبود زندگی معلمان. برای انجام این کار، وزارت آموزش و پرورش باید هماهنگی لازم را برای توسعه سازوکاری برای افزایش کمک‌هزینه‌ها و حمایت از معلمان، به‌ویژه در مناطق محروم، انجام دهد. در کنار آن، آموزش و ارتقای استعدادها - چه از درون سیستم و چه از بیرون آن - ضروری است.

علاوه بر این، به زودی یک گروه متخصص میان رشته‌ای برای توسعه یک سیستم زیرساخت دیجیتال و داده‌های یادگیری تشکیل خواهد شد که اتصال بین مدارس، معلمان، دانش‌آموزان و سازمان‌های مدیریتی را تضمین می‌کند.

سوم، لازم است به زودی طرحی برای ادغام یا پیوند مدارس با آموزش و پرورش کم‌کیفیت تدوین شود تا منابع بر مراکز عالی متمرکز شوند و شرایط کافی برای توسعه به مکان‌هایی که راه‌حل‌های علمی و فناوری ارائه می‌دهند، تضمین شود.

همزمان، همکاری و تجارت بین‌المللی را تقویت کنید. از سوی دیگر، همکاری با دانشگاه‌ها و سازمان‌های بین‌المللی را برای نوآوری در برنامه‌های آموزشی و تحقیقاتی گسترش دهید. اتصال مدارس و مشاغل به عنوان هسته اصلی برای ارتقای آموزش عملی و نوآوری.

چهارم، لازم است که آن را به یک برنامه عملی تبدیل کنیم. بر این اساس، مناطق و مؤسسات آموزشی باید آگاهی را به برنامه‌های مشخص تبدیل کنند، پیشرفت را به اطلاع عموم برسانند، اثربخشی اجرا را رصد کنند و قطعنامه را به برنامه سال تحصیلی و توسعه بلندمدت پیوند دهند.

آقای لی توان تو تأکید کرد: «مشاهده می‌شود که قطعنامه ۷۱-NQ/TW نه تنها یک سند مهم در مورد سیاست آموزشی است، بلکه یک جهت‌گیری استراتژیک برای تغییر اساسی کل سیستم نیز می‌باشد. ویتنام می‌تواند با تبدیل آن به یک برنامه عملی، افزایش سرمایه‌گذاری و ارتقای مسئولیت از سطوح مرکزی تا محلی، آموزش را به نیروی محرکه توسعه ملی در عصر توسعه ملی تبدیل کند.»

آقای دانگ کواک آن گفت که برای اجرایی شدن هرچه سریع‌تر این قطعنامه، اول از همه، طرز فکر مدیریتی در جهتی بازتر و انعطاف‌پذیرتر تغییر خواهد کرد. از یک مدل مدیریت متمرکز، با ماهیت "درخواست - دادن"، به یک مکانیسم مستقل، همراه با کنترل کیفیت، شفافیت و پاسخگویی تغییر خواهد کرد. به لطف این، مؤسسات آموزشی انعطاف‌پذیری بیشتری در ثبت‌نام، توسعه برنامه، همکاری بین‌المللی و امور مالی خواهند داشت.

دوم، این قطعنامه نقش آموزش غیردولتی را به عنوان یک مؤلفه مهم سیستم، که به آزادسازی منابع اجتماعی، افزایش سرمایه‌گذاری غیربودجه‌ای و کاهش فشار بر بخش دولتی کمک می‌کند، تأیید می‌کند.

سوم، آموزش بر بهبود کیفیت کلی تمرکز خواهد کرد و تمرکز را از آموزش سواد به توسعه شایستگی‌ها و کیفیت‌های مرتبط با بازار کار تغییر خواهد داد. آموزش STEM، زبان‌های خارجی، مهارت‌های دیجیتال، هوش مصنوعی و نوآوری ترویج خواهد شد و به زبان‌آموزان کمک می‌کند تا برای سازگاری با عصر دیجیتال آماده باشند.

چهارم، این قطعنامه با ایجاد سازوکاری برای جذب و استفاده از استعدادهای داخلی و خارجی، اصلاح حقوق و دستمزد، بهبود شرایط کاری و داشتن یک مسیر شغلی روشن، نقطه عطفی برای کادر آموزشی ایجاد می‌کند.

پنجم، تحول جامع دیجیتال یک وظیفه کلیدی محسوب می‌شود. مدیریت، تدریس، ارزیابی و تحقیق با فناوری ارتباط نزدیکی خواهند داشت و به سمت آموزش هوشمند، یادگیری مادام‌العمر و ارتباط بین‌المللی پیش خواهند رفت.

آقای هو توان آن - مدیر مدرسه راهنمایی کوئین فونگ (نگه آن) گفت که برای اینکه قطعنامه 71-NQ/TW در عمل مؤثر باشد، لازم است که از تفکر مدیریتی، تحولی ایجاد شود. در واقع، بسیاری از دیدگاه‌ها در اسناد قبلی ذکر شده‌اند، اما اجرا هنوز متوقف شده است زیرا مؤسسات آموزش عمومی فاقد ابتکار عمل هستند و این منجر به وضعیت منفعل و منتظر می‌شود.

به گفته آقای هو توان آن، در چارچوب حکومت محلی دو سطحی، افزایش استقلال و خودمسئولیتی مؤسسات آموزشی یک عامل کلیدی است که به مدارس کمک می‌کند تا روحیه نوآوری مندرج در قطعنامه را به طور مؤثر اجرا کنند.

از منظر کلان، پروفسور دکتر نگوین شوان یم - مدیر موسسه امنیت غیرسنتی، دانشکده بازرگانی و مدیریت (دانشگاه ملی هانوی) - تأکید کرد: «دولت باید فوراً یک برنامه عملیاتی برای اجرای قطعنامه صادر کند و همزمان قوانین مربوطه را اصلاح و تکمیل کند؛ محتوای قطعنامه را در اسناد کنگره ملی چهاردهم و اسناد کنگره حزب در تمام سطوح بگنجاند. در عین حال، کل بخش آموزش باید به سرعت روح قطعنامه را منتشر کند.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-co-hoi-lon-cho-giao-duc-viet-nam-post746965.html