پارادوکس آموزش رایگان، هزینه کل آموزش برای هر خانواده افزایش می‌یابد

نمایندگان مجلس ملی به این تناقض اشاره کردند: دولت شهریه را معاف می‌کند، اما کل هزینه‌های آموزش از طریق صندوق‌های اجتماعی، حمایت‌های مالی و غیره افزایش می‌یابد.

اجتماعی شدن ضروری است اما باید متناسب با شرایط هر منطقه باشد.

این موضوعی است که اخیراً توسط نمایندگان مجلس ملی در جلسه بحث و بررسی پیرامون سیاست سرمایه‌گذاری برنامه هدف ملی در زمینه نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره 2026-2035 مطرح شد.

نماینده چو تی هونگ تای (هیئت لانگ سون ) گفت که پیش‌نویس و گزارش پذیرش و توضیح بیان می‌کند که نرخ اجتماعی شدن تنها ۱۰٪ از کل سرمایه‌گذاری در پروژه‌های پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش حرفه‌ای را تشکیل می‌دهد، که عمدتاً برای تکمیل تجهیزات، فضاهای آموزشی، زمین‌های بازی، فعالیت‌های تجربی و غیره است. اما این توضیح خطرات موجود در مناطق دشوار را به طور کامل ارزیابی نکرده است.

نماینده چو تی هونگ تای به این تناقض اشاره کرد: دولت شهریه را معاف می‌کند، اما کل هزینه آموزش از طریق بودجه‌های اجتماعی، پول حمایت مالی و... افزایش می‌یابد. عکس: Quochoi.vn

خانم تای به این واقعیت اشاره کرد که در بسیاری از کمون‌های کوهستانی و مناطق دورافتاده، تقریباً هیچ کسب‌وکاری با پتانسیل مالی کافی وجود ندارد، مردم درآمد کمی دارند، بنابراین توانایی بسیج اجتماعی شدن بسیار محدود است.

در این زمینه، اگر ما همچنان نرخ اجتماعی شدن ۱۰٪ را بدون دستیابی به آن از سوی کسب‌وکارها تعیین کنیم، این خطر واقعی وجود دارد که مؤسسات آموزشی و مقامات محلی به بسیج و درخواست کمک‌های داوطلبانه از والدین برای تکمیل اهداف مربوط به امکانات و تجهیزات روی آورند.

«این رویکرد منجر به یک پارادوکس می‌شود که در ظاهر، دولت سیاست معافیت از شهریه یا عدم افزایش شهریه را اجرا می‌کند، اما در واقع، کل هزینه‌های آموزشی که خانوارها باید متحمل شوند می‌تواند از طریق درآمدهای غیرشهریه مانند شهریه‌های اجتماعی، هزینه‌های حمایت مالی، هزینه‌های تجهیزات، تجربیات و غیره افزایش یابد.»

این نماینده با صراحت گفت: «اگر سازوکارهای اجتماعی‌سازی مانند طراحی مدرن به خوبی شناسایی و کنترل نشوند، ممکن است اثربخشی سیاست‌های معافیت و کاهش شهریه را کاهش دهند، فشار مالی بیشتری بر خانواده‌های فقیر، به ویژه در مناطق اقلیت‌های قومی، ایجاد کنند و برخلاف هدف دسترسی عادلانه به آموزش تعیین شده توسط این برنامه باشند.»

نماینده با تأکید بر این دیدگاه که اجتماعی شدن ضروری است اما باید متناسب با شرایط هر منطقه باشد، پیشنهاد داد که نرخ دقیق ۱۰٪ اعمال نشود و بسیج والدین محدود شود و فقط اقلام تکمیلی اجتماعی شوند. اقلام ضروری باید توسط بودجه تضمین شوند تا هزینه‌های آموزش برای مردم افزایش نیابد، به خصوص زمانی که ما سیاست آموزش رایگان برای دانش‌آموزان دبیرستانی را اجرا می‌کنیم.

برای جذب معلمان زبان انگلیسی به سیاست‌های قوی نیاز است

Tran Khanh Thu. عکس: Quochoi.vn

نماینده تران خان تو (هیئت هونگ ین ) اظهار داشت که این برنامه هدف خود را تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در نظام آموزش ملی قرار داده است، که در آن تا سال 2030، 30 درصد از مراکز پیش‌دبستانی و آموزش عمومی تلاش می‌کنند تا تجهیزات لازم برای اجرای آموزش و یادگیری به زبان انگلیسی را داشته باشند.

این برنامه تلاش می‌کند تا سال ۲۰۳۵، ۱۰۰٪ از مراکز آموزش پیش‌دبستانی و عمومی از نظر امکانات و تجهیزات آموزشی، استانداردهای لازم را برای اجرای آموزش و یادگیری به زبان انگلیسی رعایت کنند و به تدریج زبان انگلیسی را به زبان دوم در مدارس تبدیل کنند.

خانم تو گفت که این یک جهت‌گیری عالی است و عزم راسخ برای ادغام عمیق بین‌المللی را نشان می‌دهد، اما برای اجرای موفقیت‌آمیز آن، لازم است شرایط و چالش‌های مربوط به امکانات و همچنین منابع انسانی و محیط زیست به طور صریح و کامل ارزیابی شود.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، ما هنوز در تمام مقاطع آموزش متوسطه حدود ۴۰۰۰ معلم زبان انگلیسی کمبود داریم. ظرفیت کارکنان نیز یک مشکل است. از سوی دیگر، میانگین سنی معلمان زبان انگلیسی در حال حاضر بسیار بالا است (۴۴.۲ سال).

برخی از معلمان مسن‌تر علاقه‌ی کمتری دارند یا در یافتن روش‌های تدریس مدرن مناسب برای هر گروه از دانش‌آموزان مشکل دارند، بنابراین کیفیت و اثربخشی تدریس موضوع مورد نظر آنطور که انتظار می‌رفت نبوده است.

از آنجا، نماینده زن پیشنهاد داد که باید یک نقشه راه مشخص برای اجرای این مفاد، به ویژه در استان‌های کوهستانی و مناطق صعب‌العبور، وجود داشته باشد.

به طور خاص، افزایش سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها برای استان‌ها، به ویژه استان‌های کوهستانی، مانند حمایت از ساخت اتاق‌های استاندارد زبان خارجی برای ۱۰۰٪ مدارس مناطق کوهستانی قبل از سال ۲۰۳۰؛ اولویت دادن به مناطق کوهستانی و مرزی و مناطقی با شرایط اجتماعی-اقتصادی به ویژه دشوار، ضروری است.

علاوه بر این، باید یک سیاست به اندازه کافی قوی برای جذب معلمان زبان انگلیسی با کیفیت بالا وجود داشته باشد، مانند افزایش کمک هزینه جذب به 70 تا 100 درصد حقوق پایه برای معلمان در مناطق دشوار؛ حمایت از مسکن و تعهد به قراردادهای بلندمدت.

علاوه بر این، باید سیاست‌هایی برای ترویج کاربرد فناوری، اتصال کلاس‌های درس آنلاین، استفاده از هوش مصنوعی (AI) برای پشتیبانی و جبران کمبود معلم و ساخت مراکز زبان انگلیسی در مناطق دشوار طبق مدل بین کمونی وجود داشته باشد.

منبع: https://laodong.vn/giao-duc/nghich-ly-mien-hoc-phi-tong-chi-phi-giao-duc-cua-moi-gia-dinh-lai-tang-1619588.ldo