دستورالعمل‌ها و مدیریت برجسته دولت و نخست وزیر در ۱۵ اکتبر

تضمین امنیت انرژی ملی برای برآورده کردن الزامات توسعه اجتماعی-اقتصادی در شرایط جدید؛ ساخت یک مرکز ملی صنعت انرژی که گاز، گاز مایع، برق، پالایش، پتروشیمی، انرژی‌های تجدیدپذیر در مناطق مختلف را در بر می‌گیرد... از دستورالعمل‌ها و عملیات دولت و نخست‌وزیر در ۱۵ اکتبر ۲۰۲۵ است.

امنیت انرژی ملی را تضمین کند.

برنامه اقدام دولت برای اجرای قطعنامه شماره 70-NQ/TW مورخ 20 آگوست 2025 دفتر سیاسی در مورد تضمین امنیت انرژی ملی تا سال 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045

دولت قطعنامه 328/NQ-CP در مورد برنامه اقدام دولت برای اجرای قطعنامه شماره 70-NQ/TW مورخ 20 آگوست 2025 دفتر سیاسی در مورد تضمین امنیت انرژی ملی تا سال 2030، با چشم انداز تا سال 2045 (برنامه) را صادر کرد.

تضمین امنیت انرژی ملی برای برآورده کردن الزامات توسعه اجتماعی -اقتصادی در شرایط جدید

هدف این برنامه، نهادینه‌سازی و اجرای کامل دیدگاه‌ها، اهداف، وظایف و راه‌حل‌های مندرج در قطعنامه شماره 70-NQ/TW مورخ 20 آگوست 2025 دفتر سیاسی در مورد تضمین امنیت انرژی ملی تا سال 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045 (قطعنامه شماره 70-NQ/TW)، تضمین کامل امنیت انرژی ملی، تأمین انرژی کافی، پایدار و با کیفیت بالا، کاهش انتشار گازهای گلخانه‌ای برای توسعه اجتماعی-اقتصادی، تضمین دفاع و امنیت ملی، بهبود زندگی مردم و حفاظت از محیط زیست است.

تلاش برای دستیابی به تعدادی از اهداف کلیدی تا سال ۲۰۳۰: کل عرضه انرژی اولیه حدود ۱۵۰ تا ۱۷۰ میلیون تن معادل نفت؛ کل مصرف نهایی انرژی حدود ۱۲۰ تا ۱۳۰ میلیون تن معادل نفت؛ نسبت صرفه‌جویی در مصرف انرژی از کل مصرف نهایی انرژی در مقایسه با سناریوی توسعه عادی حدود ۸ تا ۱۰ درصد؛ کاهش انتشار گازهای گلخانه‌ای ناشی از فعالیت‌های انرژی در مقایسه با سناریوی توسعه عادی حدود ۱۵ تا ۳۵ درصد.

این برنامه وظایف مشخصی را برای وزارتخانه‌ها، شعب و ادارات محلی تعیین می‌کند تا برنامه‌ها و طرح‌هایی را برای اجرا، بازرسی، نظارت و ارزیابی اجرای قطعنامه شماره 70-NQ/TW تدوین کنند؛ نظام حقوقی را برای تسهیل توسعه انرژی ملی در چارچوب این قطعنامه تکمیل کنند؛ نظارت بر تدوین و اجرای استراتژی‌ها، برنامه‌ها و سیاست‌های توسعه انرژی ملی را تقویت کنند؛ امنیت انرژی ملی را به طور کامل تضمین کنند تا الزامات توسعه اجتماعی-اقتصادی را در شرایط جدید برآورده سازند.

برای دستیابی به اهداف مندرج در قطعنامه شماره 70-NQ/TW، علاوه بر وظایف عادی، دولت از وزارتخانه‌ها، سازمان‌های سطح وزارتخانه، سازمان‌های دولتی، کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرهای تحت مدیریت مرکزی و شرکت‌های بخش انرژی می‌خواهد تا: رهبری حزب، مدیریت دولتی و مشارکت کل نظام سیاسی و مردم را در تضمین امنیت انرژی تقویت کنند؛ نهادها و سیاست‌های بی‌نقص را به گونه‌ای تنظیم کنند که به مزیت‌های رقابتی، پایه‌های محکم و نیروی محرکه قوی برای ارتقای توسعه انرژی تبدیل شوند؛ تامین و زیرساخت انرژی را توسعه دهند، امنیت انرژی را به طور کامل تضمین کنند و الزامات رشد را برآورده سازند؛ صرفه‌جویی در انرژی، حفاظت از محیط زیست، واکنش به تغییرات اقلیمی و اجرای انعطاف‌پذیر تعهدات بین‌المللی در مورد کاهش انتشار گازهای گلخانه‌ای را ارتقا دهند؛ اقدامات حاکمیتی را ایجاد کرده و به خطرات پاسخ دهند؛ بر بسیج تمام منابع اجتماعی تمرکز کنند و بخش خصوصی را به شدت تشویق به مشارکت در توسعه انرژی کنند؛ در توسعه علم و فناوری، نوآوری، تحول دیجیتال و آموزش منابع انسانی در بخش انرژی پیشرفت ایجاد کنند؛ همکاری‌های بین‌المللی را تقویت کنند، به ارتقای توسعه سریع و پایدار بخش انرژی و تضمین امنیت ملی انرژی کمک کنند.

ساخت یک مرکز صنعتی انرژی ملی با ادغام گاز، گاز مایع، برق، پالایش، پتروشیمی و انرژی‌های تجدیدپذیر در مناطق محلی

برای توسعه تأمین و زیرساخت‌های انرژی، تضمین قطعی امنیت انرژی و برآورده کردن الزامات رشد، دولت از مقامات مربوطه می‌خواهد سناریوها و نقشه‌های اجرایی مشخصی را تدوین کنند تا اطمینان حاصل شود که انرژی تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌انداز ۲۰۴۵، الزامات رشد اقتصادی را برآورده می‌کند؛ منابع تأمین انرژی را متنوع کنند؛ سازوکار اولویت‌داری برای توسعه فعال انرژی داخلی، کاهش وابستگی به واردات، اولویت‌بندی افزایش بهره‌برداری و استفاده کارآمد از منابع انرژی داخلی داشته باشند؛ ساخت و تشکیل یک مرکز ملی صنعت انرژی را با ادغام گاز، گاز مایع، برق، پالایش، پتروشیمی و انرژی‌های تجدیدپذیر در مناطقی با مزیت‌ها، هماهنگ با سیاست‌های بهره‌برداری، مصرف خروجی و قیمت‌های گاز طبیعی داخلی، مستقر کنند.

همزمان، رفع مشکلات، تسریع اجرای پروژه‌های کلیدی انرژی؛ تقویت ذخایر استراتژیک انرژی و ذخیره‌سازی انرژی؛ ساخت بخش انرژی و توسعه صنعت تولید تجهیزات انرژی؛ توسعه زیرساخت‌های انرژی مدرن، هوشمند و پایدار که منطقه و جهان را به طور مؤثر به هم متصل می‌کند...

اعمال مالیات کربن بر استفاده از سوخت‌های فسیلی

دولت با ترویج صرفه‌جویی در مصرف انرژی، حفاظت از محیط زیست، واکنش به تغییرات اقلیمی، اجرای انعطاف‌پذیر تعهدات بین‌المللی در مورد کاهش انتشار گازهای گلخانه‌ای؛ ایجاد اقدامات حاکمیتی و واکنش به خطرات، وزارتخانه‌ها، شعب و مناطق مربوطه را ملزم به بازسازی، تشویق توسعه صنایعی که از انرژی به طور کارآمد استفاده می‌کنند و بالاترین مزایای اجتماعی-اقتصادی را به همراه دارند؛ تعیین شاخص‌های اجباری صرفه‌جویی در مصرف انرژی برای هر صنعت، حوزه و منطقه؛ حذف تدریجی تجهیزات، ماشین‌آلات و وسایلی با بهره‌وری انرژی پایین و انتشار گازهای گلخانه‌ای بالا؛ تشویق مشاغل به سرمایه‌گذاری در فناوری‌های جدید و با راندمان بالا می‌کند.

در کنار آن، لازم است راهکارهایی برای کاهش انتشار گازهای گلخانه‌ای در بخش انرژی، متناسب با وضعیت توسعه کشور، به صورت همزمان و انعطاف‌پذیر اجرا شود؛ برنامه‌هایی برای تبدیل سوخت نیروگاه‌های حرارتی زغال‌سنگ به گاز طبیعی، سوخت زیست‌توده، هیدروژن، آمونیاک و غیره وجود داشته باشد؛ سیاست‌های مناسب مالیات کربن برای استفاده از سوخت‌های فسیلی مطالعه و اعمال شود؛ استانداردهایی برای محدودیت‌های انتشار کربن و غیره تعیین شود.

ایجاد پیشرفت‌های چشمگیر در علم، توسعه فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال در بخش انرژی

برای ایجاد تحول در علم، فناوری، نوآوری، تحول دیجیتال و آموزش منابع انسانی در بخش انرژی، دولت از وزارتخانه‌ها، شعب و بخش‌های مربوطه می‌خواهد که بر سرمایه‌گذاری در تحقیق و توسعه با حداقل نرخ ۲٪ از تولید ناخالص داخلی بخش انرژی تمرکز کنند؛ یک مکانیسم مطلوب، قوی و بسیار مستقل برای تشویق شرکت‌های انرژی به افزایش سرمایه‌گذاری در تحقیق و توسعه ایجاد کنند؛ مراکز تحقیق، آزمایش، نوآوری و آزمایشگاه‌های کلیدی ملی در بخش انرژی ایجاد کنند؛ مکانیسمی داشته باشند که به مراکز نوآوری اجازه دهد منابع بخش خصوصی را برای سرمایه‌گذاری و حمایت از شرکت‌ها و پروژه‌های نوآوری در زمینه‌های انرژی‌های نو و انرژی پاک بسیج کنند.

ترویج تحقیق، کاربرد و انتقال فناوری‌های پیشرفته و تحول دیجیتال در بهره‌برداری، تولید، انتقال، توزیع و استفاده از انرژی؛ تحقیق و توسعه فناوری ذخیره‌سازی انرژی. توسعه سیستم‌های شبکه هوشمند و سیستم‌های مدیریت هوشمند انرژی در صنعت، حمل و نقل و ساخت و ساز.

ایجاد سازوکاری برای پیوند دانشمندان و مؤسسات آموزشی با کسب‌وکارهای بخش انرژی از طریق برنامه‌های علمی و فناوری؛ ادغام فعالیت‌های تحقیق و توسعه در استراتژی‌ها، برنامه‌ریزی‌ها و طرح‌های توسعه انرژی. تدوین پروژه‌ای برای ارتقای توسعه منابع انسانی باکیفیت برای بخش انرژی و گنجاندن آنها در فهرست بخش‌های آموزشی کلیدی. آموزش حداقل ۲۵۰۰۰ تا ۳۵۰۰۰ مهندس و متخصص در بخش انرژی، با اولویت ویژه به بخش انرژی هسته‌ای. داشتن سیاستی برای اولویت‌بندی آموزش منابع انسانی باکیفیت و جذب متخصصان خارجی و ویتنامی‌های خارج از کشور برای بازگشت به کشور برای کار در زمینه‌های انرژی هسته‌ای، انرژی‌های تجدیدپذیر و انرژی‌های نو...

نخست وزیر برنامه بهبود کیفیت آموزش و پرورش اقلیت‌های قومی در ارتفاعات مرکزی را تصویب کرد.

تصویب برنامه «بهبود کیفیت آموزش و پرورش اقلیت‌های قومی در مناطق مرتفع مرکزی»

معاون نخست وزیر، لی تان لونگ، مصوبه شماره ۲۲۶۹/QD-TTg مورخ ۱۴ اکتبر ۲۰۲۵ را امضا کرد که برنامه «بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای اقلیت‌های قومی در ارتفاعات مرکزی» را تأیید می‌کند.

این برنامه بر اهداف و راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم در ارتفاعات مرکزی در استان‌های داک لاک، گیا لای، کوانگ نگای و لام دونگ تمرکز دارد و موضوعات و دامنه آن را مطابق با جهت‌گیری مندرج در قطعنامه شماره 23-NQ/TW مورخ 6 اکتبر 2022 دفتر سیاسی در مورد جهت‌گیری توسعه اجتماعی-اقتصادی و تضمین دفاع و امنیت ملی در منطقه ارتفاعات مرکزی تا سال 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، تضمین می‌کند.

تلاش برای رفتن ۱۰۰٪ کودکان در سن مدرسه به مدرسه

این برنامه اهداف خاصی را برای آموزش پیش‌دبستانی تعیین می‌کند و تلاش می‌کند تا آموزش پیش‌دبستانی همگانی را برای کودکان پیش‌دبستانی تکمیل کند. میزان ترغیب کودکان برای رفتن به مدرسه به ۳۵ تا ۳۸ درصد از کودکان در سن مهدکودک می‌رسد. تلاش می‌شود تا ۹۹.۵ درصد از کودکان پیش‌دبستانی دو جلسه در روز در مدرسه شرکت کنند. میزان کودکان کوتاه‌قد کمتر از ۵ درصد و میزان کودکان کم‌وزن کمتر از ۳ درصد است. ۱۰۰ درصد از کودکان به طور منظم معاینات بهداشتی دریافت می‌کنند.

برای آموزش عمومی، این برنامه نرخ حضور در مدرسه در سن مناسب در دبستان را به ۹۹.۵ درصد، در دوره متوسطه اول را به ۹۷ درصد، نرخ حضور کودکان در سن مدرسه را به ۱۰۰ درصد، نرخ تکمیل دوره ابتدایی را به ۹۹.۷ درصد، در دوره متوسطه اول را به ۹۹ درصد و تکمیل دوره دبیرستان را به ۹۵ درصد، و ۱۰۰ درصد دانش‌آموزان دبستان را به تحصیل در دو جلسه در روز اختصاص می‌دهد. نرخ تحصیل دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی در مدارس شبانه‌روزی قومی را به بیش از ۱۵ درصد افزایش می‌دهد.

۱۰۰٪ مؤسسات آموزش عمومی با دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی، فعالیت‌هایی را برای دانش‌آموزان جهت آشنایی با فرهنگ اقلیت‌های قومی در مدارس ترتیب می‌دهند؛ دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی، زبان و نوشتار گروه قومی خود و زبان‌های کشورهای همسایه را طبق نیازها و مقررات وزارت آموزش و پرورش آموزش می‌بینند.

تلاش برای دستیابی ۱۰۰٪ معلمان پیش‌دبستانی و دبستان به استانداردهای آموزشی طبق مقررات.

در خصوص کمیت و کیفیت کادر آموزشی، این برنامه تلاش می‌کند تا ۱۰۰٪ مؤسسات آموزش عمومی که دانش‌آموزان آنها برای یادگیری زبان‌های اقلیت‌های قومی ثبت‌نام کرده‌اند، معلم کافی برای سازماندهی آموزش زبان‌های اقلیت‌های قومی طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش داشته باشند. ۱۰۰٪ معلمان پیش‌دبستانی و آموزش عمومی دارای مدارک استاندارد باشند و طبق مفاد قانون آموزش آموزش دیده باشند. تلاش می‌شود تا نرخ معلمانی که بالاتر از استاندارد هستند افزایش یابد. تلاش می‌شود تا ۱۰۰٪ کادر مدیریتی، معلمان و کارمندان به زبان‌های اقلیت‌های قومی آموزش ببینند و دانش خود را در مورد فرهنگ محلی به‌روز کنند.

در خصوص امکانات و تجهیزات، تا سال ۲۰۳۰، تلاش برای دستیابی به ۱۰۰٪ مقاوم‌سازی مدارس، کلاس‌های درس و خوابگاه‌های معلمان؛ ۶۵٪ مهدکودک‌ها، ۶۵٪ مدارس ابتدایی، ۷۵٪ مدارس متوسطه و ۶۰٪ دبیرستان‌ها مطابق با استانداردهای ملی؛ ۱۰۰٪ مدارس دارای اتصال اینترنت برای اهداف یادگیری و مدیریتی؛ ۱۰۰٪ مدارس ابتدایی، متوسطه و دبیرستان دارای آزمایشگاه‌های کامپیوتر.

6 وظیفه راه حل

برای دستیابی به اهداف فوق، این برنامه 6 وظیفه و راهکار خاص را اجرا خواهد کرد:

۱. تقویت رهبری و هدایت کمیته‌ها و مقامات حزبی در تمام سطوح، هماهنگی نزدیک بین بخش‌ها و سطوح، و توجه کل جامعه به توسعه آموزش و پرورش برای منطقه ارتفاعات مرکزی.

روش‌های تبلیغاتی نوآورانه‌ای را برای افزایش آگاهی از نقش آموزش، ارتقای سطح فکری مردم در توسعه اجتماعی-اقتصادی و تضمین امنیت و دفاع برای منطقه ارتفاعات مرکزی ابداع کنید.

۲. توسعه شبکه‌ای از امکانات آموزشی و ارتقای امکانات برای برآوردن نیازهای آموزشی اقلیت‌های قومی در مناطق مرتفع مرکزی.

برنامه‌ریزی و توسعه شبکه‌ای از امکانات آموزشی برای اطمینان از وجود مدارس و کلاس‌های کافی برای برآورده کردن الزامات همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان مهدکودک، دبستان و دبیرستان، با هدف اجرای ۹ سال آموزش اجباری و تضمین اینکه همه افراد فرصت دسترسی به آموزش را داشته باشند.

به یکپارچه‌سازی مدارس و کلاس‌های درس ادامه دهید؛ کلاس‌های درس موقت را حذف کنید؛ ساخت مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی استاندارد ملی را ترویج دهید.

۳. تشکیل تیمی از مدیران، معلمان و کارکنان

اولویت دادن به ایجاد تعداد و ساختار کافی از کادر آموزشی و کادر مدیریتی؛ آموزش و استانداردسازی کارکنان؛ تدوین برنامه‌های استخدامی، تکمیل معلمان و کارکنان طبق مقررات، متناسب با ویژگی‌های مناطق کوهستانی مرکزی؛ اجرای چرخش شغلی برای غلبه بر مازاد و کمبود نیروی محلی. در عین حال، آموزش و استخدام را برای تضمین منبع معلمان برای زبان انگلیسی، زبان‌های اقلیت‌های قومی و فناوری اطلاعات، سفارش دهید.

صدور یا ارائه سیاست‌هایی برای جذب معلمان جهت کار در مناطق محروم در مناطق مرکزی مرتفع؛ تشویق فارغ‌التحصیلان دبیرستان، به ویژه دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی با عملکرد تحصیلی خوب، به تحصیل در رشته آموزش و پرورش در رشته‌هایی که کمبود معلم وجود دارد، به منظور ایجاد یک منبع انسانی باکیفیت برای آموزش در مناطق مرکزی مرتفع.

ادامه آموزش و توسعه مدیران و معلمان برای برآورده کردن برنامه‌های آموزشی جدید؛ افزایش آموزش معلمان و مدیران در مهارت‌های فناوری اطلاعات، مهارت‌های دیجیتال و آموزش یکپارچه مطابق با الزامات انقلاب صنعتی ۴.۰.

آموزش زبان‌ها و فرهنگ اقلیت‌های قومی مناطق کوهستانی مرکزی برای مدیران و معلمان به منظور تسهیل تدریس، ارتباط با والدین و آموزش دانش‌آموزان برای حفظ هویت فرهنگی قومی.

۴. حفظ و بهبود کیفیت آموزش همگانی به عنوان مبنایی برای بهبود کیفیت آموزش کلیدی؛ اجرای مؤثر آموزش همگانی، ریشه‌کن کردن بی‌سوادی و حفظ فرهنگ اقلیت‌های قومی در مناطق مرتفع مرکزی.

ارتقاء و بهبود اثربخشی ریشه‌کنی بی‌سوادی و آموزش همگانی در تمام سطوح، با اولویت ویژه به زنان و دختران در مناطق اقلیت‌های قومی با مشکلات خاص؛ اجرای مؤثر سیاست‌های استخدامی مرتبط با نیازهای محلی و قابلیت‌های اشتغال‌زایی، تقویت آموزش فراگیر برای افراد دارای معلولیت و کودکان در شرایط خاص، و ترویج اجتماعی شدن آموزش.

نوآوری در روش‌های تدریس، آزمون و ارزیابی به منظور توسعه جامع ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان. تمرکز بر آموزش سیاسی، دفاع و امنیت ملی، ایجاد اراده سیاسی قوی و احساس مسئولیت برای وظیفه ساخت و حفاظت از سرزمین پدری برای دانش‌آموزان.

تقویت آموزش شغلی و جهت‌دهی دانش‌آموزان مطابق با شیوه‌های تولید و نیازهای نیروی کار محلی؛ داشتن سازوکاری برای جذب مشارکت مؤسسات آموزش حرفه‌ای و کسب‌وکارها در توسعه برنامه‌ها و ارزیابی نتایج آموزشی.

۵. ترویج کاربرد فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال در آموزش

تقویت شرایط برای تضمین اجرای برنامه‌های کاربردی فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال، اولویت‌بندی سرمایه‌گذاری و داشتن سیاست‌های حمایتی برای تضمین اتصال اینترنت پرسرعت به همه مؤسسات آموزشی، تضمین تجهیزات کامپیوتری مناسب برای دانش‌آموزان و معلمان.

ترویج کاربرد فناوری اطلاعات، تحول دیجیتال، نوسازی و بهبود کارایی سیستم مدیریت آموزش و فعالیت‌های معلمان. ایجاد یک مخزن علوم دیجیتال، یک بانک سوالات آنلاین برای اشتراک‌گذاری و استفاده در مدارس منطقه. سازماندهی سمینارها و دوره‌های آموزشی برای بهبود ظرفیت در علم و فناوری، مهارت‌های کاربرد فناوری دیجیتال و روش‌های پیشرفته آموزشی مانند STEM و هوش مصنوعی برای معلمان و مدیران آموزش.

۶. تکمیل سیاست‌های حمایت از معلمان و زبان‌آموزان؛ بسیج منابع برای اجرای اهداف برنامه.

اجرای صحیح سیاست‌های فعلی، ادامه تحقیق، بهبود و اجرای مؤثر سیاست‌های آموزشی مناسب برای اقلیت‌های قومی و مناطق کوهستانی در ارتفاعات مرکزی، با تمرکز بر حمایت از یادگیرندگان مبتنی بر سیاست، خانوارهای فقیر، افراد دارای معلولیت و یتیمان؛ حمایت از سیاست‌های معلمان در مناطق محروم، سیاست‌های جذب و بهبود کیفیت کارکنان؛ پاداش دادن به دانش‌آموزان و معلمان با دستاوردهای برجسته، که به بهبود کیفیت آموزش کلیدی کمک می‌کند.

بهبود کیفیت آموزش پیش دبستانی در مناطق شهری و صنعتی.

تصویب برنامه «بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی در مناطق شهری و شهرک‌های صنعتی برای دوره 2025 تا 2035، با چشم‌انداز تا 2045»

معاون نخست وزیر، لی تان لونگ، مصوبه شماره ۲۲۷۰/QD-TTg مورخ ۱۴ اکتبر ۲۰۲۵ را امضا کرد که برنامه «بهبود کیفیت آموزش پیش دبستانی در مناطق شهری و شهرک‌های صنعتی برای دوره ۲۰۲۵ تا ۲۰۳۵، با چشم‌اندازی تا ۲۰۴۵» را تأیید می‌کند.

هدف این برنامه حمایت از بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی در مناطق شهری و صنعتی و کمک به کودکان برای دسترسی به خدمات آموزش پیش‌دبستانی باکیفیت، عادلانه و برابر است.

این برنامه در مناطق شهری طبق مقررات؛ مناطقی با پارک‌های صنعتی، مناطق پردازش صادرات، مناطق اقتصادی، مناطق فناوری پیشرفته، خوشه‌های صنعتی و مکان‌هایی با کارگران زیاد طبق مقررات قانونی (که از این پس پارک‌های صنعتی نامیده می‌شوند) اجرا می‌شود. افراد تحت پوشش این برنامه عبارتند از: کودکان پیش‌دبستانی؛ مدیران؛ معلمان و کارکنان پیش‌دبستانی؛ والدین یا سرپرستان کودکان (که از این پس والدین کودکان نامیده می‌شوند)؛ مؤسسات آموزشی پیش‌دبستانی؛ و سازمان‌ها و افراد مربوطه.

در مناطقی که شهرک‌های صنعتی وجود دارد، حداقل ۱۰٪ از مهدکودک‌های دولتی که گروه‌هایی را برای کودکان زیر ۲۴ ماه سازماندهی می‌کنند، افزایش یابد.

این برنامه اهداف مشخصی را تا سال 2035 به شرح زیر تعیین می‌کند:

الف) برای کودکان

در مناطق شهری: ۱۰۰٪ کودکان در مراکز پیش‌دبستانی به شیوه‌ای ایمن پرورش، مراقبت و آموزش داده می‌شوند و الزامات برنامه‌های آموزش پیش‌دبستانی متناسب با شرایط عملی را برآورده می‌کنند.

در مناطقی که دارای شهرک‌های صنعتی هستند: تلاش کنید تا ۱۰۰٪ کودکان ۶ ماهه تا ۳۶ ماهه که فرزندان کارگران و زحمتکشان هستند، بتوانند به مدرسه بروند و به خدمات آموزش پیش‌دبستانی با کیفیت دسترسی داشته باشند.

ب) برای مدیران، معلمان پیش‌دبستانی و کارکنان

در مناطق شهری: ۱۰۰٪ مدیران، معلمان پیش‌دبستانی و کارکنان مراکز آموزش پیش‌دبستانی به اسناد موجود در پلتفرم‌های دیجیتال دسترسی دارند.

در مناطقی که دارای شهرک‌های صنعتی هستند: تلاش کنید تا ۱۰۰٪ مدیران، معلمان پیش‌دبستانی و کارکنان مراکز آموزش پیش‌دبستانی، آموزش‌های سالانه را برای بهبود ظرفیت حرفه‌ای و فنی خود دریافت کنند.

ج) برای پیش‌دبستانی‌ها

در مناطق شهری: تلاش کنید تا ۵۰٪ از واحدهای سطح استانی، مدل‌های آموزش پیش‌دبستانی مناسب با ویژگی‌های محلی را بسازند و به کار گیرند و به تدریج به مدل‌های پیشرفته آموزش پیش‌دبستانی نزدیک شوند.

در مناطقی که شهرک‌های صنعتی وجود دارد: تلاش کنید تا تعداد گروه‌های کودکان در پیش‌دبستانی‌ها را حداقل ۲۰٪ افزایش دهید و تعداد پیش‌دبستانی‌های دولتی با گروه‌هایی برای کودکان زیر ۲۴ ماه را حداقل ۱۰٪ افزایش دهید؛ ۱۰۰٪ از پیش‌دبستانی‌های مستقل، غیردولتی و خصوصی، استانداردهای مدارس ایمن و پیشگیری از حوادث و آسیب‌ها را طبق دستورالعمل‌ها رعایت کنند.

د) برای والدین کودکان: تلاش کنید تا ۱۰۰٪ والدین کودکانی که در مناطق صنعتی کار می‌کنند، دانش و مهارت‌های لازم در زمینه پرورش، مراقبت و آموزش کودکان را کسب کنند.

هدف این برنامه تقویت و ادامه بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی در مناطق شهری و مناطق صنعتی تا سال ۲۰۴۵ است. در عین حال، تکرار مدل‌های آموزش پیش‌دبستانی باکیفیت و مؤثر، با تضمین انصاف و تناسب با ویژگی‌های مناطق شهری و مناطق صنعتی در سراسر کشور.

۶ وظیفه و راه حل

برای دستیابی به اهداف تعیین شده، این برنامه وظایف و راهکارهای زیر را پیشنهاد کرده است:

۱. تکمیل سازوکارها و سیاست‌های توسعه آموزش پیش‌دبستانی در مناطق شهری و مناطق صنعتی.

الف) بررسی و تکمیل نظام اسناد قانونی در مورد آموزش پیش‌دبستانی به منظور برآورده کردن الزامات مدیریت و توسعه آموزش پیش‌دبستانی مطابق با سیاست‌های حزب، استراتژی‌ها و برنامه‌های توسعه دولت و اهداف برنامه.

ب) تحقیق و ارائه اصلاحات و الحاقیه‌هایی به سازوکارها و سیاست‌ها برای ادامه ترویج اجتماعی شدن آموزش، ایجاد مطلوب‌ترین شرایط برای جذب سرمایه‌گذاران جهت مشارکت در سرمایه‌گذاری در ساخت مهدکودک برای فرزندان کارگران و زحمتکشان در شهرک‌های صنعتی.

ج) تدوین سیاست‌های خاص محلی برای آموزش پیش‌دبستانی در مناطق صنعتی که کارگران زیادی در آن مشغول به کار هستند: سیاست‌هایی برای کادر مدیریت، معلمان و کارمندانی که مستقیماً فرزندان کارگران و زحمتکشان را پرورش، مراقبت و آموزش می‌دهند، سیاست‌هایی برای مراکز پیش‌دبستانی که کودکان ۶ تا ۳۶ ماهه را می‌پذیرند، و سیاست‌هایی برای کودکان کارگران و زحمتکشان که متناسب با شرایط واقعی هستند.

۲. تنوع‌بخشی به مدل‌های آموزش پیش‌دبستانی متناسب با ویژگی‌های مناطق شهری.

الف) بودجه زمین برای ساخت تأسیسات آموزش پیش‌دبستانی را طبق برنامه‌ریزی مصوب، به‌ویژه در پروژه‌های جدید مناطق شهری، ترتیب دهید؛ پس از سازماندهی مجدد دستگاه‌های اداری محلی برای آموزش پیش‌دبستانی، استفاده از دفاتر مرکزی مازاد سازمان‌های دولتی را در اولویت قرار دهید؛ به ترویج توسعه تأسیسات آموزش پیش‌دبستانی غیردولتی ادامه دهید.

ب) ارائه خدمات پشتیبانی آموزش پیش‌دبستانی بدون استفاده از بودجه دولتی در پیش‌دبستانی‌های دولتی مطابق با مفاد قانون برای رفع نیازهای والدین، همراه با سیاست‌هایی برای حمایت از مدیران، معلمان و کارکنان شاغل در ساعات اضافه کاری.

ج) اعمال یک مدل همکاری بین ارائه دهندگان خدمات آموزش پیش دبستانی دولتی و غیردولتی در قالب قراردادهای بهره برداری و مدیریت (O&M) طبق مفاد قانون سرمایه گذاری در قالب مشارکت های دولتی-خصوصی با شهریه مناسب برای درآمد کارگران و زحمتکشان.

د) مدل‌های آموزش پیش‌دبستانی را در پروژه‌های مسکن اجتماعی محلی متناسب با نیازهای کارگران و زحمتکشان ایجاد و توسعه دهید.

د) به‌کارگیری گزینشی مدل‌های پیشرفته آموزش پیش‌دبستانی از طریق یادگیری و به اشتراک‌گذاری تجربیات آموزش پیش‌دبستانی از کشورهای منطقه و جهان.

۳. بهبود کیفیت مراقبت و آموزش کودکان ۶ ماهه تا ۳۶ ماهه که فرزندان کارگران و زحمتکشان در مناطق صنعتی هستند.

الف) تنوع‌بخشی به اشکال راهنمایی‌های ظرفیت‌سازی برای کادر مدیریت، معلمان و کارکنان مراکز آموزش پیش‌دبستانی

- تدوین و دیجیتالی کردن مجموعه‌ای از اسناد که راهنمای مراقبت، پرورش و آموزش کودکان از ۶ ماه تا ۳۶ ماهگی است.

- هر ساله آموزش، توسعه حرفه‌ای؛ سمینارها و کارگاه‌های آموزشی در مورد آموزش، تغذیه، مراقبت‌های بهداشتی و ایمنی کودکان برگزار کنید.

- ایجاد شبکه‌ای از متخصصان و داوطلبان برای پشتیبانی، ارائه مشاوره حرفه‌ای و اعمال تحول دیجیتال برای بهبود کیفیت عملیات پیش‌دبستانی‌های مستقل و خصوصی.

- بررسی و تکمیل برنامه‌های آموزش معلمان در مدارس تربیت معلم، آموزش مدیران، معلمان و کارکنان در مهارت‌های حرفه‌ای، با تمرکز بر مهارت‌های پرورش، مراقبت و آموزش کودکان از 6 ماه تا 36 ماه و متناسب با ویژگی‌های آموزش پیش‌دبستانی در شهرک‌های صنعتی.

ب) شرایط پذیرش کودکان ۶ تا ۳۶ ماهه در مراکز پیش‌دبستانی را فراهم کنید

- به تعداد کافی معلم استخدام کنید و در امکانات، تجهیزات، لوازم و اسباب‌بازی‌های کودکان در مهدکودک‌های دولتی سرمایه‌گذاری کنید تا نیازهای کارگران و زحمتکشان را برآورده کنید.

- از بودجه محلی برای حمایت از معلمان پیش‌دبستانی در مراکز پیش‌دبستانی خصوصی در مناطق صنعتی، که در آنها کارگران آموزش‌دیده زیادی برای رعایت استانداردهای لازم وجود دارد، بودجه‌ای اختصاص دهید.

- منابع برنامه‌ها، پروژه‌ها، سازمان‌های غیردولتی و منابع کمکی بلاعوض را برای پشتیبانی از امکانات، تجهیزات، لوازم، اسباب‌بازی‌ها و شرایط تضمین کیفیت برای پیش‌دبستانی‌های مستقل، غیردولتی و خصوصی بسیج کنید.

- از امکانات محلی موجود (امور عمومی مانند زمین‌های بازی، امکانات فرهنگی و ورزشی و ...) برای پیش‌دبستانی‌های مستقل و خصوصی جهت سازماندهی فعالیت‌های آموزشی کودکان بهره‌برداری و استفاده کنید.

- تشویق کسب و کارها به انجام مسئولیت‌های اجتماعی خود با ساخت پیش‌دبستانی‌های غیرانتفاعی، متصل به مناطق مسکونی در پارک‌های صنعتی برای خدمت به فرزندان کارگران و زحمتکشان.

ج) تدوین و انتشار اسناد راهنما در مورد تغذیه، مراقبت‌های بهداشتی و آموزش کودکان برای والدین؛ سازماندهی تبلیغات و انتشار دانش و مهارت‌های فرزندپروری در قالب‌های متناسب با ویژگی‌های کارگران و زحمتکشان.

۴. بسیج منابع اجتماعی مرتبط با مسئولیت‌پذیری شرکتی و ارتقای همکاری‌های بین‌المللی.

الف) هماهنگی و مشارکت برنامه‌ها، پروژه‌ها، سازمان‌های غیردولتی، مشاغل، سازمان‌ها و افراد را برای حمایت از اجرای مدل‌های آموزش پیش‌دبستانی مناسب برای مناطق شهری و شهرک‌های صنعتی بسیج کنید.

ب) تشویق بنگاه‌هایی که تعداد زیادی کارگر استخدام می‌کنند به انجام مسئولیت‌های اجتماعی خود از طریق سرمایه‌گذاری یا کمک‌های مالی برای ساخت مراکز پیش‌دبستانی برای فرزندان کارگران و پرداخت بخشی از هزینه‌های مراقبت از کودکان کارگران دارای فرزند در سن پیش‌دبستانی.

ج) بسیج منابع از سازمان‌های بین‌المللی برای ارائه پشتیبانی مالی و فنی به منظور بهبود ظرفیت و تخصص حرفه‌ای در مراقبت از کودکان و آموزش برای معلمان و کارکنان مراکز پیش‌دبستانی.

۵. تقویت مدیریت، بازرسی، نظارت و هماهنگی بین بخشی.

الف) تقویت رهبری و هدایت کمیته‌ها و مقامات حزبی در توسعه آموزش پیش‌دبستانی؛ گنجاندن هدف توسعه آموزش پیش‌دبستانی در مناطق شهری و مناطق صنعتی در طرح‌ها و برنامه‌های توسعه اجتماعی-اقتصادی محلی.

ب) تقویت هماهنگی بین بخشی؛ تدوین و ابلاغ مقررات هماهنگی بین بخشی بین بخش‌های آموزش، امور داخلی، بهداشت و جبهه میهنی، به همراه سازمان‌های اجتماعی-سیاسی، در بازرسی و نظارت بر فعالیت‌های مراکز پیش‌دبستانی در مناطق شهری و مناطق صنعتی.

ج) تقویت بازرسی و نظارت بر اجرای ساماندهی و سازماندهی مجدد مراکز آموزش پیش‌دبستانی؛ بررسی مسئولیت سرمایه‌گذاران پروژه‌های جدید شهری در تخصیص زمین و ساخت مراکز آموزش پیش‌دبستانی طبق برنامه‌ریزی مصوب.

د) توسعه نرم‌افزار پایگاه داده آموزش پیش‌دبستانی در مناطق شهری و مناطق صنعتی و نظارت و ارزیابی اجرای برنامه.

د) مهدکودک‌های مستقل و خصوصی را راهنمایی کنید تا خودشان استانداردهای ایمنی را بررسی و ارزیابی کنند و مرتباً اطلاعات و وضعیت عملیاتی مرکز را در نرم‌افزار مدیریت پایگاه داده محلی به‌روزرسانی کنند.

۶. تقویت کار ارتباطی.

الف) انجام کارهای تبلیغاتی و اطلاع‌رسانی در مورد ضرورت، اهداف، وظایف و راهکارهای اجرای برنامه به منظور افزایش آگاهی و مسئولیت‌پذیری کمیته‌های حزبی در تمام سطوح، مقامات محلی، والدین، مدیران، معلمان، کارکنان و جامعه در سرمایه‌گذاری و مراقبت از توسعه آموزش پیش‌دبستانی در مناطق شهری و شهرک‌های صنعتی.

ب) صفحات و ستون‌های تخصصی برای تبلیغ برنامه بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی در مناطق شهری و مناطق صنعتی در رسانه‌های جمعی مرکزی و محلی ایجاد کنید.

ج) دانش و مهارت‌های مربوط به پرورش، مراقبت‌های بهداشتی، تضمین ایمنی و رشد همه‌جانبه کودکان پیش‌دبستانی را از طریق رسانه‌های جمعی منتشر و عمومی‌سازی کنید.

فرآیند انتخاب ابتکارات نوآورانه طبق برنامه اقدام استراتژیک برای اجرای قطعنامه شماره 57-NQ/TW در مورد پیشرفت‌های علمی، توسعه فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی

معاون نخست وزیر، نگوین چی دونگ، مصوبه شماره ۲۲۶۶/QD-TTg نخست وزیر را امضا کرد که فرآیند انتخاب ابتکارات نوآورانه را طبق برنامه اقدام استراتژیک برای اجرای مصوبه شماره ۵۷-NQ/TW در مورد پیشرفت‌های علمی و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی ابلاغ می‌کند.

این فرآیند، ثبت، پذیرش، انتخاب، شناسایی، واگذاری وظایف و اجرای طرح‌های نوآورانه در سطح کشور را تنظیم می‌کند. این فرآیند به صورت متمرکز در پورتال طرح‌های علمی و فناوری مستقر است و اتصال داده‌ها را از طریق رابط برنامه‌نویسی کاربردی (API) با سیستم‌های اطلاعاتی مربوطه تضمین می‌کند.

موضوعات قابل اجرا عبارتند از: وزارتخانه‌ها، سازمان‌های در سطح وزارتخانه، سازمان‌های دولتی، کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرهای تحت مدیریت مرکزی؛ سازمان‌های علمی و فناوری، شرکت‌ها، مؤسسات تحقیقاتی، دانشگاه‌ها؛ سازمان‌های اجتماعی و افرادی در داخل و خارج از کشور که طرح‌های نوآورانه‌ای را طبق طرح شماره 01-KH/BCĐTW پیشنهاد داده‌اند.

الزاماتی که طرح‌های نوآورانه باید رعایت کنند

به عنوان یک قاعده، یک طرح ابتکاری باید شرایط زیر را داشته باشد:

- تازگی و خلاقیت: دارای عنصر متمایزی است که نسبت به راه‌حل‌های موجود برتری دارد.

- پیشرفت چشمگیر: تنگناها و چالش‌های عمده در نهادها، فناوری، منابع یا مدل‌های توسعه را حل می‌کند.

- امکان‌سنجی: از امکان‌سنجی از نظر فناوری، منابع و داشتن یک نقشه راه اجرایی روشن اطمینان حاصل کنید.

- تأثیر و سرایت: پتانسیل ایجاد نفوذ مثبت و گسترده و کمک به اجرای شاخص‌های کلیدی (KPI) طرح اقدام استراتژیک را دارد.

- توانایی بسیج منابع: توانایی جذب قوی منابع از جامعه را دارد.

فرآیند دریافت و انتخاب طرح‌های ابتکاری

فرآیند انتخاب ابتکارات نوآورانه به صورت آنلاین اجرا می‌شود و شامل ۴ مرحله زیر است:

مرحله ۱ - ارائه طرح ابتکاری: همه سازمان‌ها و افراد، طرح‌های خود را به صورت آنلاین از طریق پورتال طرح ابتکاری علم و فناوری ارسال می‌کنند.

مرحله ۲ - غربالگری و ارسال به کمیته راهبری: وزارت علوم و فناوری ریاست بررسی اعتبار پرونده را بر عهده دارد و بر اساس معیارهای تعیین‌شده، ارزیابی اولیه را انجام می‌دهد. برای طرح‌های نوآورانه با پرونده‌های معتبر، وزارت علوم و فناوری ظرف ۳ تا ۵ روز کاری یک شورای ارزیابی تشکیل می‌دهد، جلساتی را ترتیب می‌دهد یا نظرات کتبی اعضای شورا و وزارتخانه‌ها، شعب و مناطق مرتبط با طرح نوآورانه را جمع‌آوری می‌کند. مهلت تکمیل مشاوره، ترکیب و غربالگری حداکثر ۱۴ روز کاری است. برای طرح‌هایی که معیارها را برآورده می‌کنند، وزارت علوم و فناوری آنها را ترکیب کرده و برای بررسی و تصمیم‌گیری به مرجع ذیصلاح ارسال می‌کند. برای طرح‌هایی که معیارها را برآورده نمی‌کنند، وزارت علوم و فناوری آنها را رد کرده و پاسخ کتبی به سازمان یا فرد پیشنهاد دهنده ارسال می‌کند. بر اساس نتایج ارزیابی شورا، وزارت علوم و فناوری گزارشی را با فهرستی از طرح‌های شناسایی‌شده به عنوان نوآوری و اهمیت استراتژیک تهیه کرده و آن را برای بررسی و تصمیم‌گیری به کمیته راهبری مرکزی ارسال می‌کند. برای طرح‌های نوآورانه‌ای که پرونده‌های نامعتبر دارند، وزارت علوم و فناوری از ارزیابی و اطلاع‌رسانی به سازمان‌ها و افراد از طریق پورتال طرح‌های علمی و فناوری خودداری خواهد کرد.

مرحله ۳ - بررسی و تأیید: کمیته راهبری مرکزی (از طریق آژانس دائمی، دفتر مرکزی حزب) ریاست بررسی طرح‌های پیشنهادی ارائه شده توسط وزارت علوم و فناوری را بر عهده دارد و پیش از تصمیم‌گیری نهایی و اعلام افزودن طرح به فهرست، با ۵۷ مهندس ارشد و شورای مشورتی ملی مشورت عمیقی انجام می‌دهد. حداکثر زمان تکمیل بررسی ۳۰ روز کاری از تاریخ دریافت طرح است.

مرحله ۴ - تعیین وظایف و سازماندهی اجرا: پس از تصویب، کمیته راهبری مرکزی به دولت مأموریت می‌دهد تا سازمان‌های مربوطه را برای تبدیل ابتکار به برنامه‌ها، پروژه‌ها و سازماندهی اجرا بسته به مقیاس و ماهیت آن هدایت کند. سازمان‌های مأمور شده به صورت دوره‌ای پیشرفت را به کمیته راهبری مرکزی (از طریق وزارت علوم و فناوری) گزارش می‌دهند.

معیارهای انتخاب

معیارهای غربالگری اولیه (دور اول - در وزارت علوم و فناوری):

- مناسب بودن: با سیاست‌ها و جهت‌گیری‌های استراتژیک کشور سازگار باشد.

- پیشرفت: به وضوح عناصر جدید، خلاقانه و پیشرفت‌آفرین را نشان می‌دهد که مسائل مهم را حل می‌کنند.

- امکان‌سنجی: مبنای علمی و عملی برای اجرا دارد.

- عدم تکرار: عدم تکرار در محتوا با وظایف تایید شده.

معیارهای ارزیابی و تشخیص (دور دوم - در کمیته راهبری مرکزی):

- معیارهای غربالگری اولیه را به طور کامل برآورده کنید.

- پتانسیل تأثیرگذاری: توانایی ایجاد نفوذ زیاد و گسترش گسترده را دارد.

- فوریت: حل مشکلات فوری و دارای اولویت.

- ظرفیت اجرا: شرکت‌ها و سازمان‌ها در ویتنام از ظرفیت و منابع کافی برای اجرا برخوردارند.

- توانایی بسیج منابع اجتماعی: جذابیت بالا برای جذب سرمایه‌گذاری‌های غیربودجه‌ای.

منبع: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/nhung-chi-dao-dieu-hanh-cua-chinh-phu-thu-tuong-chinh-phu-noi-bat-ngay-1510-20251015211633733.htm