نقض غیرعمدی مالکیت معنوی

قبل از اینکه مفاهیم والای مالکیت معنوی را در مدارس آموزش دهیم، مشکل اساسی‌تری وجود دارد که معلمان و دانش‌آموزان هر روز ناخواسته و بدون اینکه حتی خودشان بدانند، آن را نقض می‌کنند.

بیشتر معلمان عادت دارند کتاب‌های مرجع، سوالات امتحانی و تمرین‌ها را کپی کرده و به دانش‌آموزان بدهند. با این حال، تعداد کمی از مردم می‌دانند که این عمل می‌تواند طبق قانون مالکیت معنوی، حق چاپ را نقض کند.

قانون ویتنام استفاده منصفانه از آثار را برای اهداف آموزشی مجاز می‌داند، اما همه کپی‌ها منصفانه تلقی نمی‌شوند. اگر معلمی برای توضیح سخنرانی، چند صفحه از یک کتاب قطور را کپی کند، قابل قبول است، اما اگر کل یک کتاب درسی تکمیلی یا کتاب کار را کپی کند تا به کل کلاس بدهد، تخلف محسوب می‌شود زیرا درآمد نویسنده و ناشر را به میزان قابل توجهی کاهش می‌دهد.

مشکل این است که قانون مشخص نمی‌کند که کپی کردن چند صفحه مجاز است و چند کپی منطقی تلقی می‌شود. این مرز مبهم، نقض تصادفی قانون را برای معلمان آسان می‌کند. در همین حال، مسئولیت قانونی در صورت وقوع تخلفات سازمان‌یافته، هم بر عهده معلمان و هم بر عهده مدارس است.

یکی دیگر از کارهای رایج این است که معلمان اغلب هنگام تهیه اسلایدهای سخنرانی و ویدیوهای آموزشی، موسیقی را از یوتیوب و تصاویر را از گوگل دانلود می‌کنند. بسیاری از مردم به اشتباه معتقدند که همه چیز در اینترنت رایگان است و می‌توان آزادانه از آنها استفاده کرد. در واقع، همه آهنگ‌ها، تصاویر و ویدیوها به محض ایجاد، صرف نظر از اینکه ثبت شده باشند یا خیر، دارای حق چاپ هستند. وقتی معلمان بدون اجازه از این منابع استفاده می‌کنند، نقض حق چاپ محسوب می‌شود. این خطر زمانی بیشتر می‌شود که مدارس ویدیوهای سخنرانی حاوی محتوای ناقض حق چاپ را در وب‌سایت‌ها و صفحات طرفداران منتشر می‌کنند و رفتار شخصی را به تخلفات عمومی تبدیل می‌کنند که به راحتی قابل تشخیص و رسیدگی هستند.

امروزه، یافتن اطلاعات بسیار آسان است، اما سرقت ادبی هرگز تا این حد رایج نبوده است. دانشجویان مقالات را از ویکی‌پدیا، ChatGPT، وبلاگ‌های شخصی کپی می‌کنند و سپس تکالیف خود را بدون ذکر منبع ارسال می‌کنند. این نه تنها تقلب دانشگاهی، بلکه نقض حق چاپ نیز محسوب می‌شود. دلیل اصلی این است که به دانشجویان آموزش داده نمی‌شود که چگونه به منابع استناد کنند و ایده‌ها را با کلمات خود بازنویسی کنند.

علاوه بر این، رفتارهای به ظاهر بی‌ضرری وجود دارد که بدون اطلاع دانش‌آموزان، قانون را نقض می‌کند. این رفتارها شامل عکس گرفتن از همکلاسی‌ها، ضبط کلیپ از دوستان در طول فعالیت‌های فوق برنامه و انتشار آنها در فیس‌بوک و تیک‌تاک بدون درخواست اجازه است. قانون این را نقض حقوق تصویر، که بخشی از حقوق شخصی است، می‌داند. علاوه بر این، مدارس نیز باید مقررات روشنی در مورد استفاده از تصاویر دانش‌آموزان در فعالیت‌ها داشته باشند و از انتشار عکس‌های دانش‌آموزان در صفحات هواداران مدرسه بدون درخواست اجازه والدین خودداری کنند.

امروزه بسیاری از مدارس دانش‌آموزان را تشویق می‌کنند تا پروژه‌های علمی و اختراعات کوچک را تحت راهنمایی معلمان انجام دهند. اما وقتی محصول موفق می‌شود و به مسابقات استانی یا ملی ارسال می‌شود، این سؤال پیش می‌آید: چه کسی مالک آن است؟ آیا می‌توان دانش‌آموز را به عنوان نویسنده معرفی کرد؟ آیا مدرسه حق دارد از این محصول برای تبلیغ استفاده کند؟ قانون تصریح می‌کند: نویسنده اثر، شخصی است که آن را خلق کرده است. اگر دانش‌آموز ایده‌ای را مطرح کند و آن را اجرا کند، آنگاه او نویسنده است. معلمی که فقط راهنمایی می‌کند، نویسنده مشترک نیست، مگر اینکه واقعاً مشارکت خلاقانه‌ای داشته باشد. مدرسه همچنین به طور خودکار مالک محصول دانش‌آموز صرفاً به این دلیل که در طول کلاس یا با استفاده از امکانات مدرسه انجام شده است، نیست.

آموزش مالکیت معنوی لزوماً نباید با مفاهیم پیچیده‌ای مانند حق ثبت اختراع، علائم تجاری، اسرار تجاری و غیره شروع شود. بلکه باید با آنچه معلمان، دانش‌آموزان و مدارس هر روز انجام می‌دهند، شروع شود. تنها زمانی که معلمان و دانش‌آموزان این حقوق اساسی مالکیت معنوی را درک و به کار گیرند، آموزش در مورد اختراعات و کارآفرینی با استفاده از مالکیت معنوی می‌تواند پایه و اساس محکمی داشته باشد. زیرا احترام به حقوق دیگران اولین قدم برای محافظت از حقوق خود است.

منبع: https://thanhnien.vn/nhung-vi-pham-vo-tinh-ve-so-huu-tri-tue-185251130205902302.htm